微笑幼兒園教案15篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的微笑幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

微笑幼兒園教案1

活動目標

1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2.知道快樂的重要性，願意體驗並留住快樂。

3.萌發關心他人，願意爲朋友帶來快樂的美好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5.瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺蝟、小蝸牛)。

2.輕音樂。

3.畫筆、白紙。

4.微笑圖片。

5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動重點

理解微笑能給別人帶來快樂。

活動過程

(一)開始部分

1.以“小客人”的方式導入。

(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

(2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

(3)那你們笑的時候會是什麼表情呢?(微笑)

(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?

(二)基本部分

1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。

(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什麼好辦法給別人帶來快樂呢?

(2)小刺蝟和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

(3)小蝸牛怎麼了?爲什麼難過呢?那它會想出什麼好辦法呢?

2.教師完整講述故事《微笑》。

提問：你喜歡故事中的誰?爲什麼呢?

小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

3.體驗微笑。

(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎麼微笑的?

(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑，並作一個好看的造型，好嗎?

(3)放輕音樂體驗微笑。

4.留住微笑(觀看圖片)。

(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

(4)繪畫微笑，老師巡迴指導。

(5)展示作品，並評價。

5.傳遞微笑。

小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

6.活動延伸。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以後的日常生活中繼續尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴着我們。

活動反思：

在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求並沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什麼輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀後，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演後就能積累較多的語言經驗，然後教師在安排幼兒的繪畫活動時。並重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切於目標，更有助幼兒的掌握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以後的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，並根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。

微笑幼兒園教案2

教學目標：

1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。

教學重點：

理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

教學難點：

懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學準備：

信封一個（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

教學過程：

一、導入。

今天老師特別高興，因爲今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什麼呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。

小蝸牛爲什麼會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

（一）教師講述故事一遍。

（二）故事後提問：

1、小動物們都爲朋友做了些什麼？

2、小鳥爲朋友們——？（唱歌）

3、猴子爲朋友們——？（摘香蕉）

4、小兔子爲朋友們——？（送信）

5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

6、小蝸牛爲什麼要寄微笑卡片給大家呢？

（三）、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

（出示課件，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎麼啦？（都在笑）

2、你們猜猜他們爲什麼都在微笑呢？

3、師：微笑能使人快樂，現在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛纔我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什麼辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

三、結束部分

1、幼兒繪畫師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，爲他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結今天小朋友們都知道了幫助別人，爲別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非常快樂的，好嗎？

活動反思：

在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

微笑幼兒園教案3

教學目標：

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節，知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。

2、嘗試帶着線索進行合理想象，並能大膽用語言表達自己的想法。

重點與難點重點：讓幼兒在學習故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。

難點：體驗故事中笑笑的情感波動，帶着線索進行合理想象。

教學準備：

1、幼兒前期經驗：

● 認識熟悉各種海洋動物，瞭解各種動物自我保護的方式。

● 體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經驗。

2、環境材料創設：

●《微笑的力量》課件教學課時一課時（30分鐘）

設計意圖與思路：

一、選材的依據：

1、 源自"新教材"的創新實施大班《學習》教材中"快樂你我他"是一個內容豐富的主題，這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經驗。由此根據教材中的交朋友這一主題線索，結合繪本《微笑的力量》對幼兒進行集體教學，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啓發。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美醜，我們都要以內心的善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光以外表去爲事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發展的需要在近期的主題活動中發現孩子們的兩個傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚"的時候，給孩子的第一反應就是"毛骨悚然"並敬而遠之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的鯊魚。爲了改變孩子傳統意義上對鯊魚兇狠形象的認知，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進"海洋世界"，去認識這條獨特的鯊魚"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會性交往、認知能力大大增強，對身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認識動物，和動物做朋友，思維能力也呈現出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點，認知特點，結合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進這條愛笑的鯊魚，並讓他們通過故事瞭解到"只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結交好朋友"的道理。

二、活動價值分析

● 感受故事中情感的變化，理解故事內容

● 學會不要以貌取人，引發應該跟什麼樣的人做朋友的思考

● 理解堅持的含義，做任何事情都要堅持

三、活動目標的內涵

●情感與態度： 在理解故事的過程中，能夠融入故事情境，體會鯊魚笑笑的內心情感變化。

●社會與語言： 根據自己的生活經驗大膽表達自己內心的想法，能夠認真傾聽後清楚地表述自己的觀點。

●能力與認知：瞭解交朋友的多種方式，敢於去結交新的朋友。

四、活動環節與教學法的設計本次活動環節的設計力圖體現層次感和邏輯性，主要預設以下四個環節層層遞進：

●環節一：導入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的願望。

●環節二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子瞭解"笑笑"交朋友的艱辛過程，感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的遊在大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當時的害怕心理，和笑笑的失落。

●環節三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以後笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。

故事情節跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內心的善良和愛笑的樂觀，是值得小朋友們學習的。

●環節四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎上，結合我園禮儀教育特色中社會性交往能力對幼兒的經驗進行提升，請幼兒根據自己的生活經驗講述交朋友的方式，並且給予時間請幼兒現場交朋友，驗證自己的方法。

教學過程：

一、引發興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？爲什麼？

：有朋友真是一件非常快樂的事情。

（說明：孩子們事先有過和朋友分享、交流的經歷）

2、出示鯊魚，問：這是誰？它也很想有自己的朋友，你們覺得它能找到朋友嗎？爲什麼？

3、：（懸疑過渡）這是一條非常善良的鯊魚，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什麼呀？爲什麼叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內容（一）分段欣賞：

微笑幼兒園教案4

《笑是良藥》

【教學目標】

1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。

2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。

3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

【教學準備】

1、與繪本“笑是良藥”內容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫生的話

2、小動物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。

【教學過程】

一、設置問題，導入活動

1、今天早晨老師看到××小朋友是撅着嘴來上學的，想想看他可能會爲什麼不開心?

2、請××小朋友自己說說生氣的原因。

3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論後集中發言)

幼兒發言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設置問題，導入主題。同時體現出老師對幼兒情緒變化的關注。

二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害

1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?

2、你們生氣的時候會有什麼表情，會做什麼動作表現?(幼兒邊說邊用動作表現)

3、生氣的原因很多很多，經常生氣會有什麼危害?(幼兒自由地表述)

4、演示課件錄音，聽醫生講生氣的危害。

5、聽了醫生的.話，你懂得了什麼?

三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片

1、在動物王國裏有一羣小動物，它們就經常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)

提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什麼病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經常生氣，得了心臟病，它經常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍)重點引導幼兒瞭解生氣對人體的危害。

利用課件錄音把生氣對人體的危害內化爲幼兒自身的認識。

2、引導幼兒想辦法爲動物們治病。

動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?

四、運用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啓發幼兒思考

醫生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)

在花園裏有座大別墅，它的名字叫什麼?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”裏住着一位圓圓醫生，大家都說在他那裏會傳染上“笑病”，看病的動物早早地排成了長隊，“下一個”圓圓醫生開始在陽臺上高喊。

(課件：故事片段一)

陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的祕方(課件出示：“別再繃着臉，都開心地大笑吧!講故事，做遊戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統統忘掉”的漢字。

(課件：故事片段二)

引導幼兒觀察：圓圓醫生在幹什麼，小動物聽得怎麼樣?它們的病痛怎樣了?

(課件：故事片段三)

啓發幼兒思考討論：

(1)圓圓醫生神奇的祕方是什麼?

(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什麼纔是最好的良藥?(哈哈大笑)

五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒

動物們哈哈大笑過後，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)

六、生生互動，感受快樂

1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法後，老師及時請他們去試試)

2、幼兒自由結對，想辦法讓別人開心快樂。

3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找幾個好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。

4、互動後請幼兒說說自己的心情怎樣?

七、活動延伸：把快樂帶給所有的人

今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以後可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。

八、在輕鬆愉快的氣氛中結束活動

一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。

【活動反思】

這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：

一、輕鬆自然地導入，創設溫馨的課堂氣氛。

教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放鬆自然的狀態中不知不覺地走近了老師。

二、藉助多媒體課件生動有趣的故事，引發幼兒充分思考。

我對繪本進行了改編，並製作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導幼兒融入故事情節中去，視聽結合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接着引發幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的祕方究竟是什麼?這正是這次心理健康活動要討論的重點。幼兒能根據故事情節發展，充分發揮自己的想象，主動表達

自己的經驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。

三、創設適宜的心理環境，調動生活經驗爲活動服務。

在活動中，我設計了許多開放性的提問，都需要幼兒調動已有的生活經驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創設豐富適宜心理環境，對於教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它爲孩子提供了一個說心裏話、宣泄情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之後，教師再引導孩子對經常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調整自我，尋求新知。並學會將這種生活經驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。

四、堅持正面引導的原則

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗“生氣”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂”爲主線，“讓他們體驗快樂”爲重點。

微笑幼兒園教案5

【活動目標】

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習製作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準備】

1、教學掛圖四幅，內容分別爲：

（1）小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛着急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩優美的背景音樂

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

【活動過程】

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心裏感覺怎麼樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的？

2、分別出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

（1）出示圖一：提問：森林裏有哪些小動物?他們在做什麼？爲什麼要這樣做?小蝸牛的心裏爲什麼着急？

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣誇獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣誇獎它？

（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛爲朋友們做了一件什麼樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感覺怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什麼？爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，爲了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，並說一句祝福的話)

【活動延伸】

請幼兒說一說除了微笑，還有什麼辦法也能給大家帶來快樂。

微笑幼兒園教案6

　　設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

　　活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

　　活動過程：

　　一、體驗生活中的快樂,感受微笑

1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！

2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?

(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裏人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裏有心事，這究竟是爲什麼呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林裏的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活着!小鳥爲大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔爲大家送信，朋友們真快樂啊!大象爲大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很着急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑着說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"

三、送微笑卡，傳播微笑導語：

原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）

四、結束

小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶着你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

微笑幼兒園教案7

【活動目標】

1、理解並掌握故事情節，在聽聽、看看、講講的基礎上展開積極的想象，爲不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準備】

碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心裏可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心裏感覺怎麼樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問：

1、大象會想出什麼辦法給別人帶來快樂？幼：給幹不動活的人幫忙。

2、小鳥會想出什麼辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。

3、小白兔會想出什麼辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。

4、當大夥兒講的正高興的時候，小蝸牛怎麼了？它爲什麼很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

他爲幫不上別人而難過，最後還是想出了好辦法。

5、小蝸牛用什麼辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

（這裏利用關鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導幼兒討論、交流

提問：

1、你喜歡故事裏的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什麼辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨着提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最後一個環節，適當的請個別幼兒上來表演節目給大家帶來快樂，將活動推向高潮）

五：邀請舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這麼多的老師來到這裏，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。並將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

附歌聲與微笑：

歌詞：

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯

明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花

微笑幼兒園教案8

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動過程：

一、體驗生活中的快樂,感受微笑

1、引導幼兒笑眯眯的對客人老師打招呼導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑眯眯)客人老師看到小朋友都笑眯眯的,很開心,他們也會很高興的.

2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎麼了?他爲什麼那麼開心啊?(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)3、我在後面佈置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友爲什麼那麼開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導）4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎麼了，發生了什麼開心的事情？

幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裏人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裏有心事，這究竟是爲什麼呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林裏的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活着!小鳥爲大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔爲大家送信，朋友們真快樂啊!大象爲大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很着急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑着說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什麼地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象爲小蝸牛想辦法）

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

三、製作微笑卡，傳播微笑導語：

原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎麼說？

四、活動延伸：送微笑卡

微笑幼兒園教案9

活動目標

1.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

2.學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

活動準備

表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

活動過程

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的遊戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，爲朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

二、做"變臉"的遊戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裏可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的遊戲。

（1）教師出什麼樣的表情，幼兒變出他的樣子 。

（2）教師說幼兒變。提問：

1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？

2.遇到什麼事情纔會有這些笑笑臉教師：老師看到你們的笑笑臉心裏很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？

三、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們爲她們帶來快樂好嗎？

幼兒和老師做《找朋友》的遊戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，爲她帶來快樂。

微笑幼兒園教案10

　　活動目的：

1、理解故事內容，懂得微笑能讓人快樂。

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的快樂。

　　活動準備：

1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。

　　活動過程：

1、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。

出現畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。

師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜歡哪一個表情娃娃？爲什麼？"鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。

師："微笑讓人看着舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧！"

2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

⑴ 師："森林裏有一羣小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什麼辦法呢？我們一起來欣賞故事《微笑》。"

⑵ 出現畫面二，點擊音頻，講述故事第一段，根據故事內容點擊小動物。

師："小動物在爲朋友們做什麼呢？他們爲什麼這麼做？"

慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛爲什麼很着急？""大家幫小蝸牛想一想，它可以爲朋友們做什麼呢？"

⑶ 出現畫面三，點擊音頻，講述故事第二段，根據故事內容點擊小動物。

師：我們看看小蝸牛想的是什麼辦法？（小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑！）

師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"

⑷ 出現畫面四，點擊音頻，講述故事第三段，根據故事內容點擊小動物、信。

師：小蝸牛自己是怎麼做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎麼樣？小蝸牛看到朋友們快樂，心裏怎麼樣？

⑸ 相互微笑，體驗微笑帶來的快樂。

⑹ 小結："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。"

3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴ 師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

⑵ 幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

⑶ 出現畫面五，根據幼兒回答點擊出現四幅圖片（幼兒遊戲、教師上課、乘務員端茶等）。

師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活着。小朋友看看，圖片上的這些人爲什麼會微笑呢？"請幼兒說一說他們微笑的原因。

⑷ "看到大家都在微笑，你心裏覺得怎麼樣？"

⑸ 教師小結：微笑真好，微笑讓人看着舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

4、製作"微笑"標誌，在舞蹈中將快樂傳遞。

⑴ 出現畫面六，點擊音頻。

幼兒每人制作兩枚"微笑"標誌，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

⑵ 師幼舞蹈，共享快樂。

點擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。

附：故事《微笑》

小鳥說："我願意爲朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我願意爲朋友們幹活，讓他們快樂。"小兔說："我願意爲朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎麼讓朋友們看到我的微笑呢？

第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林裏的朋友們。小動物們打開信，信裏是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"

中班社會活動《傳遞微笑，傳遞快樂》

畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

畫面二：點擊音頻，講述故事第一段。根據故事內容依次點擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

畫面三：點擊音頻，講述故事第二段。根據故事內容點擊路徑動畫小兔，點擊着急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫面四：點擊音頻，講述故事第三段。根據故事內容點擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點擊房子上方，出現小蝸牛的信。

畫面五：點擊四個笑臉，依次出現幼兒遊戲、教師上課、乘務員端茶、醫生爲幼兒檢查的圖片。

畫面六：點擊左音頻，幼兒操作。點擊右音頻，師幼舞蹈。

微笑幼兒園教案11

活動目標

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習製作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備

1、教學掛圖四幅，內容分別爲：

（1）小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛着急

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

5、幼兒用書

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心裏感覺怎麼樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的？

2、出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林裏有哪些小動物?他們在做什麼？小蝸牛的心裏爲什麼着急？

（2）提問：如果你是小兔子，你會怎樣誇獎它？

（3）提問：小蝸牛爲朋友們做了一件什麼樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感覺怎樣？

3、教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什麼？爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，爲了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，並說一句祝福的話)

【活動延伸】

請幼兒說一說除了微笑，還有什麼辦法也能給大家帶來快樂。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因爲微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

微笑幼兒園教案12

活動目標

1.理解散文所表達的團結友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈;

2.學習用“我願意爲朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法;

3.讓幼兒知道微笑能給他人帶來快樂，懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂，學會自然表達這個最美符號。

重點難點

1.活動重點：學習用“我願意爲朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

2.活動難點：讓幼兒知道微笑能給他人帶來快樂，懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送 給別人也是一種快樂，學會自然表達這個最美符號。

活動準備

1.圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛

2.PPT 課件（含故事錄音音頻）

活動過程

一、談話導入

1.出示兩幅表情圖（一張小朋友笑的圖片，一張哭的圖片）今天我們中一班來了兩 個小朋友，你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友？你看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

2.引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。

3.森林裏有一羣小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們是用什麼方法給 別人帶來快樂的嗎？

二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容。

（瞧！他們來了）

1.依次出示小鳥，大象，小兔的圖片，小朋友來說說他們有什麼本領。明確： 小鳥喜歡唱歌，歌聲可以傳遞快樂，嘴巴尖尖的會捉蟲子。

大象能幫別的小動物洗澡，幫別的小動物過河，搬東西。 小兔可以幫大家拔蘿蔔，蹦蹦跳跳跑得快。

2.欣賞散文前三句。小兔他們用什麼本領爲朋友們做事的呢，小朋友們豎起耳朵來 聽一聽。（師講故事前三句）。

小鳥說：“我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。”大象說：“我願意爲朋友們幹活，讓他們高興。”小兔說：“我願意爲朋友們送信，讓他們高興。”

3.提問：小鳥，大象，小兔，他們是怎麼說的？

（1）幼兒逐個選擇自己喜歡的角色（小鳥，大象，小兔）重複他們的話。

（2）師播放幻燈片中音頻。

（3）小朋友一起扮演（小鳥，大象，小兔）說一說。

4.出示蝸牛圖片，引出散文後半部分。

師：小蝸牛聽了小鳥他們的話，着急的流出了眼淚。因爲他不知道該用什麼方式讓朋友們開心。他想呀想，終於想出了一個好辦法，是什麼好辦法呢，我們一起來看看吧！

（1）完整的看 PPT，只放圖像，不放錄音。小朋友試着自己根據圖片講述故事。

（引導提示：蝸牛畫了好多照片幹什麼，照片上小蝸牛的表情是怎麼樣的？）

（2）欣賞故事後半部分。師：故事中的小蝸牛是不是這樣想的，這樣做的呢？讓我們一起來聽聽吧！（幻燈片播放故事後半部分錄音）。

故事內容：一天，一羣小螞蟻正忙着搬東西，他們從蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！

於是，小蝸牛就畫了好多張畫，上面都有一隻小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天，他把畫放到信裏交給小兔子，小兔子把信送給了森林裏的朋友們。

朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫也高興地笑了。

（3）提問：小蝸牛把什麼送給了朋友，爲什麼小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋 友們高興呢？

5.小結：小蝸牛雖然能力很小，只會慢慢地爬呀爬，但他有一顆愛心，他想到了將 自己的微笑送給朋友們，讓他們高興。讓我們一起學學小蝸牛微笑的表情。

三、剛纔呀，小鳥，大象，小兔，蝸牛都告訴我們，他們願意爲朋友們做不同的事，讓朋友們高興。你願意爲朋友們做什麼讓他們高興呢，請小朋友學學他們的話來說一說！（我願意爲朋友……讓他們高興）。

四、活動延伸

美工區：微笑是最美的符號，也是最簡單的一種傳遞快樂的方式，讓我們一起來畫個笑臉，送給你想送的人。（課堂完成，背景音樂：《歌聲與微笑》）

表演區：鼓勵幼兒扮演小鳥，大象，兔子，蝸牛等不同的角色表演。 附，故事內容：

《微笑》

小鳥說：“我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。”大象說：“我願意爲朋友們幹活，讓他們高興。”小兔說：“我願意爲朋友們送信，讓他們高興。”小蝸牛好着急，他能爲朋友們做什麼呢？

一天，一羣小螞蟻正忙着搬東西。他們從蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！

於是小蝸牛就畫了好多張畫，上面都有一隻小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天，他把畫放到信裏交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。朋友們拆開信，信裏是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。

活動總結

微笑使人快樂，而現在的人往往因爲各種壓力缺少了快樂沒有了微笑。通過本節活動，幼 兒從小就懂得了微笑是最美的符號，是傳遞快樂的一種方式。學會關心他人，萌發愛心的 情感，達到了德育的效果。此外，本次活動幼兒在語言，藝術領域也有所發展。

微笑幼兒園教案13

設計意圖

微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因爲微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作爲活動的着力點，並設計製作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。

活動目標

1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2．學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動準備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8釐米)，數量爲幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動過程

一、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力

1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢?”

請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心裏感覺怎麼樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評析：開始環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發幼兒主動學習、探究的慾望。)

二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂

1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》。”

2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。

①出示第一個場景圖引導幼兒觀察，提問：

你們看到了什麼?小動物們都在爲自己的朋友做什麼?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是爲了什麼呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎麼了?(不高興)它爲什麼不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以爲朋友們做什麼呢?

③我們看看小蝸牛想的是什麼辦法吧。(觀看PPT：有一天，一羣小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎麼做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麼樣?

⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

3．小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。”

(評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。)

三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什麼地方見過誰的微笑呢?誰願意說一說。

2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片)

①人們互相問好時的微笑。

②商店裏營業員的微笑。

③醫院裏醫生護士的微笑。

④飯店裏服務員的微笑。

3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活着，微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。”

4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

提問：“我們都喜歡看微笑着的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等，引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑)

“他們臉上爲什麼沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

(評析：在這一環節中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，並在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

四、微笑舞蹈，傳遞快樂

1．製作“微笑”標誌。“我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶祝快樂吧!”

播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟着老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。

(評析：在這個環節中，教師爲幼兒創設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的願望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和昇華。)

附：故事：微笑

森林裏的動物們都是好朋友。小鳥爲朋友唱歌，大象爲朋友蓋房子，小兔爲朋友送信……小蝸牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友微笑。”

小蝸牛請小兔把很多信交給森林裏的朋友們。信裏是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”

微笑幼兒園教案14

活動目標

理解散文內容，感受作品表達的美好情感，懂得爲他人做事是快樂的。

學習用散文中的句式“我願意……讓他們高興”表述個人的經驗和想法。

活動準備

經驗準備：幼兒初步瞭解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領。

課件內容：輕快的音樂；散文配圖7幅。

紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

材料準備：勾線筆人手一份。

活動過程

談話導入活動。

1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論

——你有好朋友嗎?爲他們做過什麼事嗎?他們高興嗎?

2.幼兒自主討論。

播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

有感情地朗誦散文，並引導幼兒討論散文內容。

再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內容。

——給散文取個什麼樣的名字呢？喜歡裏面的動物們嗎?爲什麼?

小結:每個小動物都有自己的本領，他們用自己的本領幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收穫了快樂。

分角色表演並朗誦散文。

1.教師帶領幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

製作愛心卡，並互相交流

1.討論自己的本領？願意爲家人和朋友做些什麼讓他們高興呢?

2.播放輕快的音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。

3.展示愛心卡並相互交流。

活動延伸

日常活動：結合午餐和起牀環節，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

家園共育：請家長鼓勵幼兒爲家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

附散文

微笑

小鳥說:“我願意爲朋友們唱歌，讓他們高興。”

大象說:“我願意爲朋友們幹活，讓他們高興。”

小兔說:“我願意爲朋友們送信，讓他們高興。”

小蝸牛好着急，他能爲朋友們做什麼呢?

一天，一羣小螞蟻正在忙着搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一隻小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一隻小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

微笑幼兒園教案15

活動目標：

1、瞭解心情和人面部表情的關係，理解微笑的魅力。

2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

1、知識經驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最豔的季節。

2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊裏選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起蒐集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎？

提問：

1）剛纔小朋友們參觀了微笑圖片展，看了後有什麼感覺？

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？（引導幼兒說出看了後很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片後的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結：

當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了後感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽"微笑"

1）師：我這裏有一首讚美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎？

師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天裏。當微笑藏在心底，心裏就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌裏是怎樣說微笑的？b．微笑寫在臉上像什麼？c．微笑藏在心底像什麼？

3）爲什麼詩裏把微笑比喻成春天的花朵？（引導幼兒討論：因爲微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最豔、最美的……

3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

1）是什麼讓臉顯得特別漂亮？好像什麼？

2）是什麼讓心裏充滿歡喜？好像什麼？

3）怎樣把微笑留住？

4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心裏開心的時候纔會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住……

5、接龍遊戲：老師提醒幼兒記住自己創編的詩句，進行詩句接龍遊戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。（教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定）

6、畫"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因爲微笑能讓人美麗。那麼我們微笑時是什麼樣子的呢？讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照着鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什麼？

2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這麼好，對我們每個人來說都十分重要。那麼，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）

活動結束：

師：小朋友，今天你快樂嗎？

幼：快樂！

師：那就讓我們一起隨着音樂唱起來，跳起來吧！

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動反思：

“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑！”《微笑》這篇課文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內容上淺顯易懂，抓住了一個簡單的表情——微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。

有效的課前、課後參與，不僅可以拓寬學生的思路，爲培養學生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中，我便充分發揮了課前、課後參與的優勢。對於“微笑”，雖然很平常，但很多孩子理解的很淺顯並不一定真正理解了它的含義。其實，在我們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學們談一談你的發現。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心裏很溫暖；有的說當我成了好成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增；有的還說微笑的威力可真大，當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸於好……“微笑”已經不是一個抽象的概念，而是一個有着豐富內涵的包容着孩子的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，我想這就是語文情感教育的魅力所在吧！孩子們正在用他們的眼睛發現微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的魅力。在這個基礎上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不斷深入，提高情感的昇華！

小百科：魅力是一個漢語詞語，讀音爲mèi lì。指的是與衆不同， 獨一無二的人，指一個人“充滿了吸引力”。形容一個人的個性與容貌之美有着很強的誘惑力與吸引力。