《誰的花紋》幼兒園教案

作爲一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《誰的花紋》幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《誰的花紋》幼兒園教案1

一、教學目標 1。根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，並能根據花紋找出動物。

2。能根據圖案找出圖案花紋樣式。

3。培養幼兒保護動物的情感。

二、教學準備 1。PPT（動物圖片、各種圖案）

2。操作本、勾線筆人手一份。

三、出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

（1。）第一個我們看看是誰呀？（奶牛）對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什麼樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2。）再來看第二個小動物是誰啊？（長頸鹿）哦，它身上的花紋是什麼樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3。）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什麼樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4。）來，我們看最後一個是誰？（獵豹）它身上的花紋有什麼不一樣呢？（金色毛髮上有不規則的斑點）。

總結：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。

奶牛身上的是黑白的'，像什麼？（雲朵）

長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什麼？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什麼？（斑馬線）

獵豹身上的是不規則的斑點，像什麼？（眼睛）

四、出示PPT，根據圖案找出動物。接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎？（好的）請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦！

出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（長頸鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（斑馬）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（獵豹）

哇！小朋友太棒了！！

五、槍聲，根據圖案救小動物。發生什麼事情了（驚訝），啊，獵人來了。看，動物都被捉到籠子裏了，怎麼辦？我們一起把動物救出來吧。（好）怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這麼多辦法。可是這個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，並且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

現在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什麼樣子的？（黑色點點的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對）是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三隻小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎？（好了）每人拿一隻勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

我們看奶牛門上的圖案是什麼樣子的（橫條紋的），好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

接下來看斑馬門上的圖案是什麼樣子的？（黑白格子的）好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

最後一個是獵豹，它很着急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什麼樣子的？（黑白斜條紋）好，計時開始，時間到。

現在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試着配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什麼？（不用謝）

六、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎？（好）你覺得應該怎樣做纔是愛護小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸裏拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因爲動物是我們的朋友，我們要愛護它。

《誰的花紋》幼兒園教案2

一、教學目標

1、根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，並能根據花紋找出動物。

2、能根據圖案找出圖案花紋樣式。

3、培養幼兒保護動物的情感。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

二、教學準備

1、PPT（動物圖片、各種圖案）

2、操作本、勾線筆人手一份。

三、出示PPT，認識各種動物及花紋。

小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。

（1、）第一個我們看看是誰呀？（奶牛）對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什麼樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。

（2、）再來看第二個小動物是誰啊？（長頸鹿）哦，它身上的花紋是什麼樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。

（3、）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什麼樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。

（4、）來，我們看最後一個是誰？（獵豹）它身上的花紋有什麼不一樣呢？（金色毛髮上有不規則的斑點）。

總結：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。

奶牛身上的是黑白的，像什麼？（雲朵）

長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什麼？（巧克力、地面磚）

斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什麼？（斑馬線）

獵豹身上的是不規則的斑點，像什麼？（眼睛）

四、出示PPT，根據圖案找出動物。

接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎？（好的）請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦！

出示動物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋？（奶牛）

哇！小朋友太棒了！！

五、槍聲，根據圖案救小動物。

發生什麼事情了（驚訝），啊，獵人來了。看，動物都被捉到籠子裏了，怎麼辦？我們一起把動物救出來吧。（好）怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這麼多辦法。可是這個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，並且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。

現在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什麼樣子的？（黑色點點的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對）是的，YE找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三隻小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎？（好了）每人拿一隻勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。

我們看奶牛門上的圖案是什麼樣子的（橫條紋的），好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

接下來看斑馬門上的圖案是什麼樣子的？（黑白格子的）好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）

最後一個是獵豹，它很着急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什麼樣子的？（黑白斜條紋）好，計時開始，時間到。

現在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試着配對，YE找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什麼？（不用謝）

六、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎？

（好）你覺得應該怎樣做纔是愛護小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸裏拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因爲動物是我們的朋友，我們要愛護它。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。