有關幼兒園安全教案模板集錦七篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園安全教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園安全教案 篇1

【教學目標】

1、知識目標：識記必要的交通安全知識，遵守交通規則，確保交通安全。

2、能力目標：通過本次法制教育，使學生認識標誌牌的作用，瞭解與他們生活密切相關的交通規則；明確遵守交通規則，創設良好交通環境的重要性。

3、思想目標：使學生明白要全面建設小康社會，需要加強對社會成員的交通法規教育，共同創設良好的交通環境。結合個人在實際生活中的所見所聞和親身經歷，充分認識自覺遵守交通規則的重要性以及不遵守交通規則所帶來的危害性，增強安全意識。

【教學重點】小學生日常生活中常見的交通規則。

【教學難點】認識交通標誌牌，掌握其用途。

【教學準備】

1、交通標誌牌8塊。

2、排練相聲《飛車英雄》。

3、一段錄像及知識競賽的題目

【教學過程】

（一）觀看錄像，引入正題

小朋友們，自行車是一種普通而又輕便的交通工具，這麼多的車來來往往，如果不注意安全，不遵守交通規則的話，就會發生事故，下面老師就請大家看一段來自生活中的故事，仔細看。（觀看錄像）

看完錄像後，你想告訴大傢什麼？

〖過渡〗對啊，如果騎自行車不注意安全，不遵守交通規則，就會發生事故，所以我們騎自行車要……

（二）出示照片，交流感受

可是小朋友們，像這樣的交通事故，卻在我們身邊屢次發生，最近老師去了一趟交警大隊，在那兒我看到了許多記錄下了交通事故的照片，老師特意爲大家帶來了部分照片（出示照片）。小朋友看了這些發生在我們身邊血淋淋的事實，我相信此時你們的心情一定和老師一樣的沉重，能告訴大家你此時最想說些什麼？

〖過渡〗是呀，交通事故非常可怕，它小則使人們肢體致殘，大則危及到人們生命安全，我們騎自行車時必須要注意安全，遵守規則。

（板書：注意安全，遵守規則）

（三）討論明理，指導行爲

講到騎自行車要注意安全，老師就想問：大家你們熟悉自行車嗎？

你知道自行車上的哪些部位是安全裝置？起來什麼的作用分別是什麼？

（鈴、剎車、鎖）

由此可見，自行車的鈴、鎖和剎車等安全裝置必須要齊全有效，但是騎車時不懂或不遵守交通規則，也是很容易發生事故，請看，這些同學是怎樣騎車的？他們這樣做對嗎？爲什麼？

是啊，騎自行車時不準雙手離把和撐傘騎車；不準搭肩並排和合騎一輛車；不準騎車追趕；不準攀扶機動車；不準快車道上行駛；不準騎車帶人；不準超重、超長、超寬、超高帶物……我們再完整地讀一遍。

下面，我們來聽一段相聲：《飛車英雄》

聽完相聲後，你們有什麼想法嗎？

你們會騎自行車嗎？

你是幾歲學會的？你在什麼地方學會騎自行車的？

其實我們國家法律規定不滿十二週歲一律不準騎自行車，因爲自行車的構造是根據成年人設計的，騎車人必須具有一定體力、智力和騎車技術，還需要有一定的交通常識及分析、判斷能力，要遵守交通規則，細心的同學會發現，道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠於職守、永不下崗的“交通警”，它們是誰呢？（出示交通標誌），想和這些“交通警”交朋友嗎？那就快快行動吧！你都認識了哪些交通標誌呢？學生介紹。你們認識這些交通標誌嗎？誰來告訴大家？

（四）學以致用，演示訓練

我們認識了一些交通標誌，現在請位同學把這些交通標誌，分別貼在相對應的道路上。

請大家接着看［在道路兩端分別再加上家、工廠、自行車］（生演示）

你學得可真不賴，自行車的確應該在慢車道上靠右行駛。

爲了使小朋友們更好地遵守交通規則，老師送大家一首兒歌《自行車安全行》一齊來讀一讀。

剛纔小朋友們讀得還比較流利，但是沒有把一些重點強調出來。

下面就請小朋友根據老師給你圈出來的重點再讀一遍。

〖過渡〗在我們生活中的確有些人沒有遵守交通規則，給自己和別人帶來危險，給集體和國家造成嚴重損失，同學們，課前老師曾佈置讓你們收集有關交通事故的資料和故事，誰想把你收集的資料說給大家聽？分析生活中的交通實例，我們知道騎車出事故的都是騎車時不遵守交通規則所造成的，因此，我們一定要記住這些教訓，自覺遵守交通規則，注意騎車安全。

（五）知識競賽，情感昇華

接下來，我們看一段錄像，請同學們說說這樣做對不對？

小朋友們觀察得很仔細，判斷得也很正確，我們來進行交通安全知識競賽，來考考大家這個知識掌握得怎樣？你們說好不好？爲了把這次競賽搞好，我建議大家分成紅黃隊，這邊四組組成紅隊，這邊四組組成黃隊，如果答對一組得十分，答錯扣十分，不答不給分，要是同隊可以相互補充和糾正，還有如果你有比對方更好更深的見解的話，我也給你加十分，老師請你們兩位當紅隊的計分員，請你們兩位當黃隊的計分員，好，比賽就要開始了，請同學們做好準備。

搶答題、必答題，請紅隊各選一名代表完成1、2兩小題。

請黃隊回答3、4兩小題。

第2題，也就是最後一題，搶答題，下列是什麼交通標誌？準備好。

公佈比賽結果。

爲了讓安全時刻圍繞着我們，就讓我們把安全知識、標語記下來，時刻提醒自己和我們身邊的人，拿起你的筆，動手寫一寫吧。

（學生寫安全警示句、安全宣傳語）

（六）總結：

通過學習，我們認識了許多常用的交通標誌，熟悉了與行人有關的交通法規。老師希望同學們今後將交通規則牢牢記住，讓“交通注重一分安全，生活增添一分安寧”，真正做到“高高興興地出門，安安全全地回家。”讓危險從我們身邊走開！

幼兒園安全教案 篇2

“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。對孩子進行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會及時對幼兒進行教育。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導幼兒發展的有效途徑。

幼兒時期是人生的起點，是生理、心理迅速、連續發展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養就可以爲其將來的發展，在其身體、心理、智力和品德等素質奠定很好的基礎。入廁能力的培養，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發展都有重要意義。

一、幼兒入廁教學現狀

在幼兒園領導的引導下，對《綱要》精神的深入學習和貫徹實施，本班對入廁教學管理越來越重視。教育環境中的盥洗室也就理所當然地成了幼兒教學的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，並逐步在行動上得到了落實，但據自身經歷的瞭解，在入廁生活環節中，存在問題多多，困惑連連。

問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統計中，有相當一部分事故是發生在入廁環節中。如：小朋友在入廁小便時，由於地面較溼，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽裏，接着整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇後，以後不敢獨立小便了。 問題二：班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來彙報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的彙報，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責喬喬說："你怎麼大便拉在哪裏都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"後來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。

問題三：盥洗室成了孩子們藉口逗留玩耍的場所。如：在一教學活動中，某一調皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心於教學活動的老師也早已忘記了孩子的小便行爲，結果，孩子在盥洗室裏度過了大半個活動的"快樂"時光。 問題四：一孩子正在便後擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手裏拿着一大疊手紙，拉玩後就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然後又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得並不乾淨，且手上也弄髒了。（在家都是家長幫助，在幼兒園裏由於對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）

二、原因分析

當前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學觀念有了很大的轉變，那爲何仍會頻頻出現類似以上的問題呢？我細細分析，主要有以下原因：

1、無系統的教育目標、計劃

儘管一日活動都是課這一理念在教師們的腦海中紮下了根。但由於教育觀念與教育行爲的脫節，教師們對一日活動中的集體教學、自選遊戲等都制訂了具體明確的計劃、目標，而對於生活活動，特別是入廁教學活動，大多數教師都沒有明確的目標、具體的計劃，更沒有細化的內容。以上問題的出現都是教師忽視幼兒入廁教學、忽略幼兒入廁能力培養，對入廁教學盲目化、隨意性的反映。

2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由於教師心中無目標，腦中無計劃，因此沒有詳細的階段性的內容實施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股，養成了不良入廁習慣，最終發生了本不該發生的入廁安全事故。如問題一、三等。

3、教師缺乏耐心，訓練方法不當

在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理，但由於訓練方法過於簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學習的積極性。如問題二就是一個明顯的例子。

4、家園配合不到位

現在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發、學習能力培養，而忽視早期自我服務能力培養，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數是由家長代爲穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛鍊機會。

三、概念界定

幼兒入廁教學：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環節。指教師在管理幼兒大小便活動中所採取的一系列教學行爲。由於大小便活動與洗手活動緊密相關，因此，本文所指的幼兒入廁教學中包含了入廁時的洗手教學管理。

四、幼兒入廁教學的實踐探索

一）制訂幼兒入廁教學的目標

1、學習安全有序入廁，學習正確的入廁方法

2、知道便後要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習便後正確的洗手方法

3、知道入廁時不要玩耍，要注意安全

二）教學原則

1、個體差異原則

每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有後天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養觀念、行爲的影響，導致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學中必須在面向全體的同時加倍關注能力差的幼兒。

2、表揚鼓勵原則

積極的鼓勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小朋友中，有許多幼兒由於膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經常大小便在身上。還有幼兒因爲不會大小便而不願上幼兒園。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務與管理的成功與喜悅。

3、隨機教育原則

在幼兒入廁活動中，常常會出現許多令人意想不到的事情。因此，當班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行爲進行及時的教育。處於真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一調皮幼兒在便後洗手時，將小手指塞進了水管裏，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺溼了衣服和頭髮。這時，教師就馬上阻止其行爲，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學道理，滿足幼兒慾望。然後再讓幼兒說說這種行爲所產生的不良後果。通過教育，避免日後此行爲的再次發生。

4、循序漸進原則

正確入廁方法的習慣不是一蹴而就，它需要一個漸進的過程。根據幼兒的年齡特點，在目標和內容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內容與要求上：小班的孩子要做到學習安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；

三）實施入廁教學的策略

1、多樣法學習正確的入廁方法

1）童謠法

簡潔明快、琅琅上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利於幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束着自己的行爲。例如：在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然後再來擦一擦，屁股擦得真乾淨。在洗手時學說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋溼，抹上肥皂搓一搓，清清水裏洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最乾淨。

2）榜樣法

孩子常規的養成是一個循序漸進的過程，也是一個從遵守規則、執行規則到內化爲自己自覺行動的過程，即是一個從他律規則轉變爲自律規則的過程。在這個過程中，榜樣、獎勵非常關鍵。因此，我們在培養幼兒良好入廁習慣時經常運用榜樣、獎勵的方法，以此提升幼兒行爲品質。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行爲；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示範，通過榜樣示範，幼兒欣賞，使他們產生要學習的心理氛圍，然後要求幼兒在教師的指導下鞏固良好行爲，形成習慣。然後組織幼兒互相學習欣賞，使幼兒產生自豪感。

3）家園聯手法

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯繫窗等，請家長配合並根據孩子的具體情況，分析原因、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學習自己主動入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學會了自己入廁。

幼兒園安全教案 篇3

活動目標：

1．明白幾種特殊的電話號碼及其作用。

2．瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體狀況。

3．具備初步的自救意識。

重點：明白幾種特殊的電話號碼及其作用

難點：具體使用這些特殊的電話號碼

活動準備：

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1．教師透過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你明白自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們明白有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，明白它們的用途及其與人們生活的關係。

教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。

教師：小朋友，你們看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼狀況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麼樣的幫忙呢？打了這個電話什麼車子會出現？誰會出現？他們會做什麼？

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並明白這些人員的活動與人們關係。

請幼兒看幼兒用書進一步瞭解幾種特殊的電話號碼。

3．遊戲“怎樣辦，做什麼”。

教師：此刻我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們能夠打什麼電話幫忙他們解決呢？誰出現了？他們來做什麼？（遊戲可進行多次）

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

幼兒園安全教案 篇4

活動目標：

1、瞭解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動過程：

一、使幼兒瞭解寒假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。

1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因爲馬上就要過年了，這個假期叫做寒假。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“寒假裏你們想做些什麼事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的'表達能力、想象能力。

3、那麼在寒假裏，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛鍊幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結寒假裏要注意的安全事項。

1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小夥伴到河邊去玩，要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。

3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

幼兒園安全教案 篇5

　　活動目標：

1、 教育幼兒節約用電、安全用電。

2、 教育幼兒學會如何防雷電。

3、 鍛鍊幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

活動準備：課件《如何防雷電》

　　活動過程：

一、活動的導入：今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪裏。

2、 雨停了，繼續走，來到了小芳的家裏坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛纔躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛纔我們在半路上遇到什麼事情啦?

2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪裏?

3、今天嬌嬌也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的?

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事裏的嬌嬌她是躲在哪裏避雷雨閃電的?

2、柯柯又是躲在哪裏避雷雨閃電的?

3、誰做得對?請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

4、 老師小結應該怎樣防雷電。

(1) 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2) 不可以躲在電線杆下。

(3) 不可以躲在高危的地方。

(4) 不可以躲在潮溼的地方。

六、情景演習：突然在小芳家裏的一個角落裏冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、 尋找出冒煙的苗頭(原來是小芳貪玩，用電燙鬥燙衣服忘了關掉電源，把衣

服燒焦了)。

2、 與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、 老師小結該如何安全用電：

(1)不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

(2)不用溼手觸摸電源開關。

(3)在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

(4)注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

幼兒園安全教案 篇6

活動目標：

1.培養幼兒一些簡單的消防知識，知道着火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

2.讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3.讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

活動準備：

魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片。

活動過程：

一、用變魔術的方法出示圖片，並引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什麼?“我變，我變，我變變變。”

教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

二、通過故事讓幼兒進一步瞭解一人在家不能玩火。

教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一着火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)

三、通過遊戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

(1)家中着火

a棉被 b繩子 c打結的繩子 d跳窗

(2)公共場所着火

a爬出去 b毛巾和水 c衝出去 d跳窗

(3)高層住宅着火

a衝上頂樓 b棉被 c繩子 d跳窗

(4)辦公室着火

a做電梯 b走樓梯 c跳窗 d打電話

四、教師小結評價。

師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以後要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

活動小結：

通過本次活動，讓幼兒瞭解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踊躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以後的學期裏我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

幼兒園安全教案 篇7

設計意圖：

放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回幼兒園的時候經常有的孩子“傷痕累累”爲此，我設計了本節活動。

活動目標：

1.使幼兒瞭解五一假期中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2.通過討論，激發幼兒過勞動節的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的事情自己做。

活動準備：

安全教育掛圖。

活動過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過節的興趣。

1.教師：“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道爲什麼嗎?啓發幼兒動腦筋想問題。

2.教師講述“五一”國際勞動節的來歷，讓幼兒瞭解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導幼兒：“放假後你想做些什麼事情呢?”

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。

3.創設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?爲什麼不能這樣做呢?

三、教師總結假期裏要注意的安全事項。

(一)安全教育

1.不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出遊玩時，不離開要牽着大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險地帶玩耍，不做危險遊戲;

6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。

(二)衛生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養成按時進餐和自己進餐的好習慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：

請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領幼兒去旅遊等，豐富孩子的生活內容。