【必備】幼兒園美術教案範文彙總十篇
作爲一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園美術教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
1 喜歡參加水粉畫美術活動,感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2 能遷移生活經驗,運用相似聯想描畫秋天。
3 能用黑色的線條進行創作,大膽發揮想象力、創造力。
活動準備
1 教具和學具的準備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。
2 樂曲三首:《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。
3 知識經驗準備:幼兒感受過秋天的季節特徵,學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經驗。
活動過程
一、準備部分:欣賞、感受
(一)欣賞樂曲,描述感受
1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》,感受秋天的季節特徵。
師:現在是什麼季節?
師:今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞,你們仔細聽聽音樂裏的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?
2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3 引導幼兒講述自己的感受。
師:音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)
師:秋天,小河裏有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)
師:秋天裏還有什麼動物飛到南方去過冬?
教師小結:秋天來了。小河的水潺潺地流動着,小魚、小烏龜在水裏快活地遊戲着,就連四處橫行的螃蟹也從河裏跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一羣排着“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。
師:你們還聞到了什麼?(桂花香)
師:秋天還有哪些花開呢?
師:秋天也是水果豐收的季節,有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的呢? (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師:有誰能說說關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風娃娃鑽進樹林,在翻着秋的畫報。詩歌:採菊東籬下,悠然見南山。
師:何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結:原來秋天是這麼美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)
師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?
二、基本部分:舞蹈後聯想作畫
(一)彩色足跡
1 播放音樂《郊遊》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。
2 舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師:你們看。白布現在有什麼變化沒有?
師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受,展開相似聯想
1 展開相似聯想。
教師根據畫面提問,引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色?——秋天裏什麼東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天裏什麼東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天裏什麼東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天裏什麼東西是紅色的呢?
2 教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師:啊,我終於明白了,秋天有這麼多漂亮的顏色。我們把剛纔說的都畫下來好嗎?
師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然後再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼,然後用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導:鼓勵幼兒根據足跡的形狀,大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分:相互評價,體驗成功
教師展示幼兒作品,引導幼兒欣賞並評價。
1 幼兒相互評價作品,說說自己最喜歡作品的哪個部分?爲什麼?
2 教師評價總結。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因爲小朋友把它想象成××,線條很流暢,構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3 師:秋天,真是一個豐收的季節。
幼兒園美術教案 篇2
設計意圖:
主題“我的故事”重點是引導幼兒對獨一無二的“我”的感知與體驗。塗塗畫畫是小班幼兒的天性,他們喜歡畫畫,喜歡通過畫畫來表達自己的情感,儘管他們的水平還處於塗鴉晚期,但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式,幫助幼兒認識自己,增強幼兒的自信心,培養幼兒積極、快樂的情緒,發展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設計了本次活動。
活動目標:
1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵。
2.能發現自己的五官特點,喜歡自己。
活動準備:
1.每人一面鏡子。
2.提供各種臉型的圖畫紙。
3.事先讓幼兒有照鏡子並在鏡面上畫五官的體驗。
4.油畫棒。
活動重點:
能正確地表現出五官的位置。
活動難點:
能大膽地用繪畫表現自己的面部特徵。
活動過程:
1.玩遊戲“指五官”,重點引導幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2.激發幼兒觀察自己的興趣,引導幼兒從上(頭)往下(嘴)觀察比較。
(1)看看鏡子裏的自己,問候自己一聲。
提問:鏡子裏有誰?喜歡自己的模樣嗎?
(2)帶領幼兒觀察自己。
提問:臉上有什麼?在臉上的什麼位置?是什麼樣子的?
(3)讓幼兒做各種表情,引導幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什麼位置。
引導幼兒討論:你的兩隻眼睛完全一樣嗎?能讓他們變得不一樣,怎麼做?對着鏡子看看,開心和不開心的時候眼睛分別是什麼樣子的?嘴是什麼樣子的?和別人的有什麼不同?
3.根據鏡子裏的自己,畫一張可愛的小臉。
爲幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙,邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別有......
幼兒園美術教案 篇3
一、活動目標:
1、幫助幼兒瞭解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運用顏料進行裝飾,體驗在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽創作,感受石頭畫的藝術美。
二、活動準備:
1、PPT。
2、石頭畫範例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。
三、活動過程:
(一)引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來了一樣東西,請你聽一聽,猜一猜,裏面會是什麼。
師:你在哪裏見過它?它可以用來做什麼?
師:小朋友說出石頭有那麼多的用途,那石頭還可以做成什麼呢?
(二)出示課件,欣賞石頭畫。
師:原來呀石頭還可以做藝術品,在石頭上畫畫呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫,爲什麼?
師:看了那麼多石頭畫,你知道這些是怎麼畫的嗎?
(三)教師示範,講述要求。
1、教師示範石頭畫。
2、引導幼兒欣賞其他範例。
師:老師還畫了幾塊石頭畫,我們一起來看一看。
(四)幼兒操作,教師巡迴指導。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準備好了工具,一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧!
(五)展示作品,講評。
師:你們的石頭畫真漂亮呀,誰願意來介紹一下。
(六)活動延伸,欣賞藝術家作品。
師:謝謝你們創作了這麼富有童趣的作品,接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結:原來石頭畫也可以這樣創作,成爲一件藝術品,孩子們,帶上屬於你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧!
幼兒園美術教案 篇4
活動目的:
1、 結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。
2、 激發幼兒互相合作,大膽繪畫。
3、 體驗美術活動的樂趣。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、 體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備:
皺紋紙綵帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
活動過程:
1、通過遊戲,讓幼兒體驗快樂,激發興趣。
(1)教師在音樂中手持綵帶跳舞。
指導語:今天,我來跳個舞吧!
(2)與幼兒一起手持綵帶,隨着音樂有節奏的舞動,在遊戲中感受曲線。
指導語:我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!
2、觀察曲線的畫法。
(1)引導幼兒再次跟着音樂邊舞動綵帶,邊觀察曲線。
指導語:小朋友的綵帶舞得真漂亮,老指導語獎勵你們,讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察,你的綵帶是怎樣跳舞的?
(2)向同伴介紹綵帶的舞蹈。
指導語:小朋友們都仔細觀察了,你們可以相互討論一下,你的綵帶是如何跳舞的?(像尾巴,像蚯蚓,像圓圈。)
(3)請個別幼兒說說綵帶是如何“跳舞”的。
指導語:你的綵帶是怎樣跳舞的?
幼兒每說出一種,教師請大家模仿後,老師記錄,記錄後,師生共同空手畫曲線 ξ等。
3、在遊戲情景中作畫。
(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出遊戲情景。
指導語:想請你們幫個忙,在池塘裏畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)
(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什麼。
4、講評作品
(1)表揚大膽繪畫的幼兒
(2) 鼓勵其他幼兒向他們學習
活動反思:
本次活動以藝術領域中的美術活動爲主.結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣;同時,培養幼兒大膽作畫及互相合作的.能力.
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的綵帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在遊戲中感受曲線,觀察曲線.然後讓幼兒在觀察跳舞的綵帶的同時,想象它"跳舞"的樣子象什麼?這便能讓幼兒發揮其想象力,在模仿綵帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養了合作的能力.
幼兒園美術教案 篇5
【活動目標】
1、學會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、活動前撿各種形狀的樹葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙籤(抹白膠),白膠,蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
【活動過程】
一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題,引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問:
1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什麼啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2、這些樹葉可以組合成些什麼?(幼兒講述自己想拼的東西)
二、介紹拓印
1、教師提出疑問:這裏怎麼有兩張紙?有什麼不同?爲什麼?引導幼兒討論。
教師總結:兩張紙用來印樹葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導幼兒討論如何拓印
(1)幼兒討論、講述。
(2)教師總結:將樹葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺着來回壓着塗,進行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
(1)教師提出操作時的要求,如,製作時要輕輕的,廢舊材料入筐等。
(2)請幼兒挑選樹葉
(3)幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。
製作時教師做適宜的提醒和指導,如,想好了再進行拼貼;幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼;拓印時兩隻手要協調,一隻手拿蠟筆,一隻手壓着紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在牆面上,幼兒欣賞、評價,也可請幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術教案:有趣的面具
活動目標:
1、 知道表情的含義,嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計並拼擺面具圖樣的願望,體驗並欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。
活動準備:
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程:
1、介紹操作材料及活動規則。
(1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來了兩個新朋友,你們想不想看看他們是誰啊?
你們覺得他們長的怎麼樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師:老師這裏有很多小東西,我們來一起做一個面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什麼部位?例如:你看,這像什麼,可以放在哪裏?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
(1)請幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具範例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺後,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在幹什麼?並模仿他的表情。
幼兒園美術教案 篇6
設計意圖:
現在的通訊越來越發達,寫信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對現在的孩子來說,郵票對他們來說幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不爲所知的,郵票的精美孩子們就更不瞭解了。
因此,我設計了這節《郵票》課(陶藝),主要是讓孩子們知道郵票的作用,郵票的精美使很多人來收藏它,欣賞它,孩子們在欣賞各種圖案的郵票後,陶藝郵票的製作將把這節課推向了高潮。
活動目標:
1、幼兒欣賞郵票,嘗試用線,點,面來裝飾郵票。
2、增進幼兒裝飾美的感受和經驗。
活動準備:集郵冊1本
活動過程:
1、引題
小兔子想寄地封信給它的朋友小羊,可它的這封信寄不出去,我們來幫幫它吧。
2、出示郵票
(1)師:你們知道這是什麼嗎?知道郵票有什麼用途嗎?
(2)有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這又是爲什麼呢?
3、欣賞郵票
今天老師也帶來了一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
4、師生討論:你看到的郵票是怎樣的?(有花邊,有幣值,有美麗的圖案)
(1)老師:剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價值的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
(2)這是郵票設計師們設計的,如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案?(自由回答)
5、老師講解
(1)郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然後在郵票的框內用點、線條或者塊面來裝飾圖案。
(2)你們願不願意也來設計一張郵票?
6、幼兒操作
老師指導,提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。
7、活動
(1)誰願意將自己設計的郵票介紹聽聽?
(2)幼兒介紹自己的作品。
自我評析:
這節課環節清楚,教態自然,讓孩子們從不認識郵票到設計郵票,這個過程對孩子來說,是一個大的進步,只是小小的郵票如果放在幻燈機下讓孩子們觀察,郵票的圖案再豐富點的話,我想,孩子的設計思路會更廣,做出的郵票會更豐富。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1.在瞭解郵票的基本特徵的基礎上,啓發幼兒設計不同的郵票圖案。
2.培養幼兒想像力、創造力和大膽設計的能力。
3.培養幼兒對美術活動的興趣,使幼兒體會大膽創作的快樂。
活動重點
初步學習按郵票特徵設計郵票圖案。
活動難點
啓發幼兒根據想像大膽設計郵票圖案。
活動準備
1、實物郵票,自制郵票若干;
2、小狗袋偶1個;磁帶,錄音機,投影儀;
3、鋸齒狀繪畫紙,油畫棒若干;
活動過程
一、遊戲導入
教師出示袋偶(小狗皮皮),以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過提問:“你見到過的郵票是什麼樣的?”啓發幼兒回憶郵票特徵。
2、出示實物郵票,引導幼兒觀察郵票特徵。
提問:
(1)這些郵票是什麼形狀的?
(2)郵票:有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票,讓幼兒看看、摸摸、說說,進一步瞭解認識郵票的特徵。
(1)請幼兒仔細觀察後說說:
“這些郵票有什麼不同?”“你最喜歡哪枚郵票,爲什麼?”
(2)師:“除了有漂亮的圖案,你從郵票上還看到了什麼?”引導幼兒觀察郵票上的價格分值等字樣。
(3)請幼兒摸一摸郵票的四邊,感覺鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導幼兒討論郵票的製作方法,並根據討論結果示範講解郵票的設計步驟和構圖及塗色要求。
2、引導幼兒討論說說自己準備爲皮皮設計什麼樣的郵票。
四、幼兒創作,教師指導
1、幼兒自由選擇繪畫用品,作畫。
2、提醒幼兒注意合理構圖,均勻塗色。
五、評價作品,結束
1、舉辦“郵票展覽會”,欣賞展示幼兒作品。
2、邀請幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信,結束。
幼兒園美術教案 篇8
一、活動目標:
1.學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。
2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。
二、活動準備:
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
三、活動過程:
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這裏有個謎語請你們猜一猜:天上一隻鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄。”(風箏)(二)出示風箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裏好看?
2.圖二、圖三:我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點數顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三:這隻蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)爲什麼要做成對稱的?(爲了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛纔我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點,並在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點和線結合,畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT,感知點線結合的美。
(四)創作與體驗1.進一步讓幼兒表現美,激發創作的慾望。
看老師也準備了三種形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫,教師巡迴個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美?美在什麼地方?
幼兒園美術教案 篇9
活動目標:
1、初步學畫小鳥,瞭解其主要的組成部分,掌握大致的結構關係。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。
活動準備:
1、小鳥的圖片(示範畫)
2、小鳥的步驟圖
3、試畫的紙
4、完整畫的紙
活動過程:
一、圖片導入
老師:今天啊我們中四班來了一羣可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?
二、引出活動內容
1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成啊?(根據幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)
2、老師:那我們小朋友想不想學學,這樣來畫我們的小鳥呢?
3、老師:我們可以先畫小鳥的頭和身體,那你們來看看,我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀啊?
4、老師:我們啊可以把大圓當做頭,小圓做身體,是不是呀?
5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側,可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的翅膀,因爲另一邊讓身體給擋住了。
6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什麼啊?
對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎麼樣啦?
對了,小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?
7、老師:現在小鳥還缺什麼呀?
對了,是小鳥的尾巴。
8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?
(幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)
三、講評初試畫
1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎麼來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)
2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰着的,還是低着的啊?
3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師:剛剛我們試畫了一隻小鳥,現在啊,我們用桌上的大紙來畫一羣可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。
四、展示優秀作品
老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什麼問題啊?我請小朋友來說說看。
幼兒園美術教案 篇10
活動目標:
1.瞭解書籤的製作步驟,學習製作紫藤花書籤。
2.能用多種方法設計不同形式的書籤。
3.喜歡紫藤花,願意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活動準備:
1.經驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎;熱愛紫藤花,願意爲留住紫藤花做點什麼;認識書籤,知道書籤的作用。
2.物質準備:活動前期請幼兒收集紫藤花,進行晾乾等;晾乾的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書本中風乾的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機等。
活動過程:
一、組織談話活動,引導幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問:你最喜歡什麼時候的紫藤花?紫藤落花的時候你的心情怎樣?我們怎麼樣留住紫藤花的美好呢?
2.引導幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書籤,應該怎麼做?
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組,將自己之前準備的紫藤花材料拿出來進行挑選,並討論製作方法。
討論:我們怎樣把紫藤花製作成書籤?你想做什麼樣的書籤?
2.可分爲“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書籤製作。
三、請幼兒自由製作書籤,教師觀察並給予指導。
1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣製作書籤?(粘貼到紙上之後裝飾、壓膜,或者直接壓膜製作成書籤?)晾乾的紫藤花可以怎樣製作?可不可以用鮮花製作呢?
2.幼兒分組嘗試製作。
四、展示幼兒製作的書籤,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己製作的書籤的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區以繪畫的方式製作多種多樣的紫藤花書籤。
活動反思:
細緻的觀察和日常經驗積累是美術活動的基礎。孩子們在日常觀察的基礎上對紫藤花有了深厚的感情,他們願意在紫藤花落下的時候做一點什麼來留住紫藤花。製作書籤對孩子來說既有興趣又有挑戰性。在活動過程中,鮮花晾乾、壓平風乾、鮮花壓膜都出現了不同的問題。晾乾的紫藤花不同程度的出現了變色和變形,已經不再美觀。鮮花壓膜時,因爲紫藤花水分太多,導致書籤暈染。製作的書籤都不算成功。但孩子們在這個過程中願意探究和嘗試,願意改變, 在失敗後願意尋找新的方法,這纔是我們課程實施的根本目的。