精選幼兒園大班教案範文錦集8篇

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、學會分類記錄"9"以內農莊裏的農作物和動物數量，認識統計表。

2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子裏裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標誌2份。

活動過程：

一、農莊收種子，探索統計的方法

1、設置情景，"農莊裏收穫了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"

2、初步瞭解統計的方法。

出示種子統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標誌，在它對應的格子裏記錄數字。

3、師幼共同完成種子統計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表

1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量

2、小組分工合作記錄動物數量。

討論：有什麼方法把這麼多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。

小組商量，幼兒自主選擇統計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法

3、小組合作統計農莊裏的小動物。

4、師幼共同檢查每組統計情況。

三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊裏其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動後將頒發"農莊小統計員"獎牌。

1、幼兒觀看農家菜園ppt。

2、教師提出比賽的要求。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

4、自主評價統計表四、頒發獎牌，結束

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、能大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。

2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、瞭解自己的名字的故事。

活動準備：

1、佈置幼兒事先向爸爸媽 媽瞭解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；

2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

活動過程：

1、尋找自己的名字

（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，並用數字做好行的標記。

（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼？

（3）教師：你能找到自己的名字在那裏嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。）

（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什麼。

（5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

2、說說“我的名字”

（1）教師：小朋友們說的都很好，那麼，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。）

（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什麼感覺？（引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難爲情，因爲我長大了等等。

3、交流“我的名字”的故事

（1）教師講述故事“錢鍾書”，讓幼兒瞭解偉大作家錢鍾書有關名字的故事。

（2）教師提問：爸爸媽 媽爲什麼給錢中書取名叫“中書”呢？（因爲他從小喜歡書。）

（3）教師：那你的名字有什麼故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

（4）集體交流自己的名字的故事。

（5）教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝願。

4、我會籤我的名字

（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。

（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

活動延伸：

畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。爲名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．體驗活動帶來的快樂。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1． 電腦、投影儀、幕布。

2．多媒體課件、圖譜。

3．男、女孩分開坐好。

活動過程：

一、導入課題

1．教師：小朋友們，今天教室裏來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

2．問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪裏生活？（水裏）鳥兒在哪高飛？（藍天裏）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，爲下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

二、熟悉旋律，理解歌詞內容。

1．播放課件

——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

師：今天樹林裏發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海裏遊，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎麼樣了？（顛倒）

評析：此環節目的爲讓幼兒理解歌詞。

2．播放課件

——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

評析：此環節目的爲幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

3．引導幼兒說出歌詞。

師問：剛纔你們聽到了什麼？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）

三、進一步熟悉旋律並記住歌詞。

1．教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

師：剛纔還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什麼。

評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

2．出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結：其實你們剛纔聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。

（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符爲一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符爲一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前後兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音爲兩拍）。

評析：此環節目的爲幼兒唱準切分音和休止符做準備。

（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

評析：此環節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

四、幼兒學唱新歌曲。

1．放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

師：小朋友，這首歌這麼好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

評析：此環節藉助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

2．再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，並要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

師：小朋友，我們再學着唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

評析：此環節目的爲讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

3．聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

師：小朋友，你們剛纔唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟着音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？

評析：此環節目的讓幼兒自己學習記着歌詞整曲跟唱這首歌。

五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

師：剛纔小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

指向男孩誰唱？（男孩）我的兩隻手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）

（男、女互換角色，連唱兩遍）

評析：此環節的目的爲打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，並初步學習看指揮的手唱歌。

六、播放課件。

——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。

七．播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節爲了讓幼兒活動一下身體，並在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

七、歌詞創編，開拓知識。

1．教師先示範創編。

師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚裏，彎彎的月亮掛在白天裏，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

2．幼兒嘗試創編歌詞，並鼓勵幼兒唱出來。

師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，並且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

活動反思：

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易於幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

小百科：在我國俗文學園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創作風格類似於打油詩體，其特點是運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因爲其幽默諧噱的民間趣味，在老百姓中廣爲流傳。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過故事，看圖瞭解輪子的演變過程，感知科技的進步。

2、仔細觀察圖片，並分析每一階段輪子演進的好處。

3、大膽發揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，並說出設計理由。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

活動過程：

一、設置疑問，激發幼兒的活動興趣。

教師出示一個比較重的玩具箱，引發幼兒思考，如何能輕鬆地搬動箱子。

教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什麼辦

法比較省力呢？

二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

教師：圖中的輪子有什麼不一樣？

請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想後一種輪子與前一種輪子相比，

想想哪一種輪子更好，爲什麼？

2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的故事

很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。後來人們想到了從滾木上砍下一節當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以後，人們發現有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。後來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接着在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服。現在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

2、教師引導又熱看圖，瞭解輪子演講的好處。

剛纔我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前並沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，後來，從滾木上砍下一節來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢？如果是你，你會設計出什麼樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫下來。

2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

活動反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.區別不同蔬菜的特點，瞭解它們生長在不同的地方。

2.學習用對歌的方式學念兒歌。

活動準備：

PPT《菜地裏的歌》

活動過程：

一、交流談論。

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。

提問：圖片裏有什麼？是什麼顏色的？是什麼形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的）小結：豆角是青色的，又細又長；蘿蔔白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳； 茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什麼地方？

小結：可能在泥土裏，可能在水裏。

3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿蔔藏在地底下，地面上只露出葉子。

　　二、猜猜說說學兒歌

1、聯繫畫面猜一猜，兒歌裏分別說的是哪些蔬菜。

教師：什麼青青細又長？開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞並找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什麼青青細又長？幼：豆角青青細又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

　　三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什麼青青細又長？男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。太陽隊：什麼青青細又長？什麼地下捉迷藏？

月亮隊：豆角青青細又長，蘿蔔地下捉迷藏。

4、按照“（個人）什麼青青細又長，（衆）嘿~細又長？”的方式念兒歌。

教師：現在我們每念一句兒歌，就在後面重復最後三個字，並加上“嘿”，比如我說“什麼青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

1、引導幼兒清楚的講述，發展口語表達能力。

2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。

3、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。

　　活動準備：

1、課前已對小區作過調查，瞭解小區內的設施。

2、有關生活小區的錄像。半成品材料若干份。

3各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

　　活動過程：

1、 觀看生活小區的錄像

師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區，我們一起來看看吧！

（1） 老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

（2） 請若干個幼兒說說自己的感受。

（3） 小結：我們蓬萊有這麼多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區，而且還做了調查，有了好多的`發現，讓我們一起分享一下吧！

2、介紹自己的生活小區

（1）根據自己的調查說說對生活小區的新發現。（幼兒自由說）

（2）說說喜歡自己小區的理由。

（3）老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。

（4）小結：剛纔，我們說了很多喜歡自己的生活小區的理由，是呀，小區爲我們的生活提供了整潔、漂亮的環境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。

3、小組合作：設計生活小區。引導幼兒：今天，我們來做小小設計師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區。等會兒，每組選出一名代表，來介紹一下設計的生活小區。

幼兒分組合作。老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

4、活動延伸：

1、各組說說自己設計生活小區的想法，爲自己的小區做宣傳。

2、討論如何做個文明小公民愛護小區。

3、集中交流，老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。

幼兒園大班教案 篇7

設計思路：

"5.12"汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災後的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理髮展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了"害怕"這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，並尋求一些適當的方法。臨近畢業，幼兒在進入小學後，如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生髮展來說，將會是十分有益的經驗。

活動目標：

1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，並大膽地講述。

2、初步瞭解一些對付害怕的好辦法。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

ppt、大張的紙、各色花瓣若干

活動過程：

1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）

放ppt：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點提問：

周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？

（聽一聽她的心裏話：訴說自己的害怕。）

她爲什麼不說話？她在害怕什麼？

小結：每個人在經歷了一些事情之後，都會產生一些害怕的想法。

2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心裏的害怕）

過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。

重點提問：

你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什麼？爲什麼？

（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心裏n個害怕說了出來。

3、交流討論：（初步瞭解一些對付害怕的簡單方法）

過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心裏的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）

重點提問：

對於這麼多不一樣的害怕，你還有什麼好辦法嗎？

（教師根據幼兒回答逐一提升，並用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨着你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）

小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。

4、拓展延伸：

對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。

活動反思：

對於小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環節幼兒教育，第一環節就是繪本植入，引出“害怕”情緒，第二環節就是經驗遷移，進行兩點歸類；第三環節就是客服害怕心理的體驗——打針，第四環節是繪本回歸，教師進行總結，最後的延伸就是與生活相聯繫，抱抱客人老師。

小百科：害怕是一個漢語詞彙，讀音爲hàipà，英文可譯爲afraid，解釋爲面臨險境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更爲積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。