【精華】幼兒園美術教案模板彙編6篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園美術教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標

1、感受指紋畫的神奇，體驗用手指作畫的樂趣。

2、認識指紋，初步瞭解指紋的分類。

3、學習在指紋上添加簡單的線條，使之成爲有趣的形象。

活動準備

白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

活動過程

一、活動導入。

1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。

2、瞭解指紋，學習獲取指紋的方法。

——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料塗在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。

——教師出示不同的指紋大圖，請幼兒仔細觀察每個指紋的特點，簡單講解指紋分類（環形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨一無二的。

二、激發興趣。

——教師：“我們印製了很多指紋寶寶，請你們仔細看看，我會把它變成什麼？我是怎麼變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發幼兒的創作興趣。

三、感知欣賞。

——教師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什麼？

——根據幼兒回答，教師當場創作示範。

四、自由創作。

——教師提示創作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護自己的衣服乾淨和教室的衛生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。

——幼兒自由創作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料幹了之後再添花線條），教師巡迴指導。

五、展示作品。

——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創作內容。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2、嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美。

3、培養想象力，體驗快樂的情感。

活動準備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲--幾條魚

1、啓發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。

2、引導幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

遊戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。

二、示範畫表情，引導幼兒互相討論。

1、啓發幼兒想一想，孤單發愁時的表情該怎樣表現？

(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，

教師示範1-2種表現形式。

2、快樂遊玩時的表情怎樣表現？

(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)

教師示範1～2種表現形式。

三、交代要求，引發作畫慾望

1、教師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什麼呢？

(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)

2、鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛纔的音樂遊戲用畫筆表現出來。

可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，

也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個遊戲情景。

四、幼兒自由創作

教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品

在音樂遊戲中鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

幼兒園美術教案 篇3

目標：

1. 欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

3. 通過對京劇中人物的動作，激發幼兒學習的興趣。

準備：

臉譜（貼於牆面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

過程：

1．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完後告訴我，電視裏放了些什麼？

幼兒觀看後提問：

師：小朋友，你們知道電視了放了些什麼？你以前有沒有看過？

幼兒回答

師：電視裏的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？

幼：不一樣

師：電視裏的人和我們現實生活中的人一樣嗎？哪裏不一樣？

幼兒回答

老師小結：剛纔我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統藝術，只有我們中國纔有。京劇是一種很特別的藝術，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常誇張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇裏叫什麼嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的祕密呢？

幼：想

2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱

師：小朋友，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？

幼：好

A：第一次觀察

師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？

老師和幼兒一起探討

老師小結：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現在老師再請你們去找一找，有沒有新的發現—找一找與剛纔不一樣的地方，好嗎？

B：第二次觀察

幼兒講一講

老師小結：小朋友真能幹，又有了新的發現。剛纔有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是爲了好看嗎？

幼兒回答

師：老師來告訴你們，這些顏色不是爲了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話裏的人。

師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

師：你們發現左邊和右邊是不是一樣的？

幼：是

師：對了，它們都是以鼻子爲中心左右兩側對稱的

3．京劇臉譜的誇張

師：現在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

幼兒找到後小結：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大，你們知道做戲的人爲什麼這麼畫嗎？這樣畫是爲了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這裏還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰？你從什麼地方看出來的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象徵。

5．和幼兒一起聽音樂玩京劇

師：小朋友，現在呀，老師和你們玩個遊戲，請小朋友閉上眼睛

老師頭戴面具

師：孩兒們，我來啦！你們想不想和我一起來演戲呀？

幼：想

師：我爲你們準備了一些面具，來，戴上吧！

幼兒自由選擇道具進行演戲。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、瞭解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

3、能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動重點：

願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

活動難點：

能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動準備：

1、大手教具一個、教師範例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程：

一、開始部分：

1、以猜謎遊戲，導入活動。

教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一

猜？

教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人誇。（手）

2、師幼共同討論：“我的小手真能幹”

（教師出示一隻大手的圖片）

教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？

教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）

教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什麼？

3、討論“手指王國”

（教師出示“手指印畫”的`範例）

教師：今天一羣生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。）

教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，爲下一步的創作打下基礎。）

4、示範與講解：

教師向幼兒示範手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：

（1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太乾，注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗

試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。）

（2） 待顏料幹後，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。）

二、基本部分：

幼兒操作，教師巡迴指導。

（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。）

三、結束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啓發幼兒相互評價作品。、

延伸活動：

1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然後投放到閱讀區講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

3、製作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

幼兒園美術教案 篇5

教學目標:發展幼兒的塗色技能，培養幼兒良好的塗色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。

教學過程:

一、教師變魔術引出課題，引導幼兒說出皮球是什麼顏色的。師說：皮球的衣服是什麼顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。

二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎麼樣。（不漂亮）。師又問幼兒：爲什麼不漂亮呢？幼兒答：因爲沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆塗色。可以貼上漂亮的紙。

三、教師表揚大膽發言的幼兒後，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示範塗色。邊塗邊指出塗色時要注意的地方。

１.要順着一個方向塗，

２.不要把顏色塗到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。

四、請一位幼兒來示範一下，教師指出好的與應該改進的地方。

五、幼兒進行塗色活動，教師巡迴指導，及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。

六、講評幼兒的作品：將幾個塗色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進行欣賞。

七、遊戲活動：大蘋果

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、嘗試在不同種類的紙質底板上進行動物圖案設計後製作紙漿畫。

2、在玩紙漿過程中體驗樂趣，萌發對紙漿藝術的興趣。

3、發展幼兒的動手操作能力，鍛鍊手部動作的協調性。

活動準備：

1、前期活動：和幼兒共同製作各色紙漿。

2、物質準備：

（1）幼兒的前期紙漿作品。

（2）彩色紙漿泥若干小桶、筷子、抹布。

（3）不同種類的紙質底板（硬板紙、彩色卡紙、紙盤、紙盒）

活動過程：

一、欣賞紙漿畫，回顧已有經驗

這些畫是用什麼材料製作成的？它和我們以往的圖畫有什麼不同？

二、認識不同種類的底板，激發作畫願望

1、出示各種底板提問：

這些材料你們認識嗎？是用什麼做的？它們有什麼用？

2、今天我們就用這些不同種類的紙質材料來製作動物紙漿畫

3、幼兒討論：我喜歡的動物

三、玩紙漿，體驗紙漿作畫的樂趣

1、交代操作要求

（1）在底板上畫好自己喜歡的動物圖案，要把動物的特徵畫出來

（2）粘貼時紙漿不要過多，粘時不要過厚；紙漿要覆蓋整個畫面

（3）注意色彩的搭配，貼完一種顏色再換另一種

（4）粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要嚴實，使各色紙漿相互形成一個整體

2、衛生要求：

（1）不把紙漿弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面乾淨

（2）玩成作品後用抹布把手擦乾淨，整理好材料

3、幼兒分組玩紙漿，教師巡視指導

四、展示幼兒作品

五、活動延伸

1、在美工區中投放各色的紙漿泥，引導幼兒繼續玩紙漿，並學習將畫面裝飾得更漂亮。

2、在各種輔助材料上作畫，嘗試合作紙漿畫製作活動。