有關幼兒園大班教案範文合集10篇

作爲一名教職工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

目的

瞭解水遇冷結冰的知識，學習製作各種形態的冰花，激發興趣，發展動手能力。

準備

各種小容器、水、顏色、線、彩紙、剪刀等。

方法

把水倒入容器，放入不同的顏色，或剪各色窗花，圖片放入水中。

用彩紙剪成紙穗掛上線頭，把線對摺，放入水中。一頭留下線圈放在容器外，一頭留下紙穗放在水中。

放在室外凍成冰後拿進室內，等待片刻，即可提起線圈取出冰花，把它掛在室外，裝飾庭院、樹木。

建議

用這種方法可玩冰燈猜迷遊戲。把謎語紙條放入各種形狀的水中，然後凍成冰塊。誰猜對了就把冰花作爲獎勵。

也可用各種飲料製作冰棍兒（注意衛生，用開水、加蓋），請大家品嚐。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它後面的數少1。

初步理解數與數之間的數差關係。

學習向大家介紹某一組遊戲名稱及規則。

　　活動準備：

教具：“找朋友”遊戲實物卡片3張。

　　活動過程：

集體活動。

複習2—5的相鄰數。

遊戲：“看數拍手。”“我出的一個數是幾，說預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友後拍比它多1的數，再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進行。

　　小組活動。

第一組：找朋友。

“請你數數中間是幾？在它前後的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。”

第二組：依樣塗色。

“誰會向大家介紹這一組的活動？”

第三組：看標記印數字。

　　活動。

在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數量關係。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

“現在我來報數，你們來答比它少1和多1的數。”

教後感：通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它後面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動題目

科學活動――食物到哪裏去了

　　二、活動目標

通過觀察、實驗，使幼兒感知人體消化系統中主要消化器官的名稱、作用，瞭解食物在人體消化系統內變化的過程。培養幼兒積極主動探索的興趣及分析觀察的能力。

　　三、適用對象

大班幼兒。

　　四、活動所需資源

餅乾、自制人體消化系統的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統)。

　　五、活動過程

探究的問題：食物到哪裏去了?

找一找，摸一摸。

操作人體消化系統磁鐵圖片，餅乾娃娃以童趣的語言，自述自己在人體主要消化器官內的變化過程。同時，幼兒在自己身體上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。

(1)餅乾娃娃：我是餅乾娃娃，我到了小朋友的嘴裏，牙齒把我嚼碎了，唾液(也就是我們平常說的口水)把我變成了食團。經過吞嚥，把我送到食管。

幼兒在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子裏)。

(2)餅乾娃娃：經過食管我到了胃，胃就動起來。小朋友，你知道胃在哪裏嗎，請你找一找，摸一摸。

幼兒在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。

(3)餅乾娃娃：胃裏有一種像水一樣的消化液，這種液體和我在胃裏翻過來倒過去，我就變成了食糜，就像稀飯一樣的東西。經過胃的運動，我就到了小腸。

(4)餅乾娃娃：小腸裏有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養料，養料被小腸吸收了，小朋友就長高長大了。

幼兒探索，在自己身上指出小腸的位置(腹部)。

(5)餅乾娃娃：我被小腸吸收後，殘渣就送到了大腸，變成大便，排出體外。

幼兒探索，在自己身上指出大腸的位置(小腸周圍)。

看一看。

(1)實驗：咀嚼餅乾。

①幼兒咀嚼幾下餅乾，相互觀察，口中餅乾變成什麼樣子(變小)。

②多咀嚼幾下問：“嘴裏是乾的還是溼的?”引導幼兒理解唾液(口水)能幫助食物形成食團吞嚥下去。

(2)幼兒分段觀看VCD(消化系統)實錄過程。

說一說我的`發現。

(1)牙齒把食物嚼碎、變小。

(2)和口水一起變成食團。

做一做：擺拼圖。

(1)幼兒擺出消化系統主要器官的正確順序。

(2)幼兒用簡筆畫形式在記錄卡畫上自己的認識：食物在人體內變化過程。食物 口腔內→食團→食管→胃→食糜→小腸→養料(吸收)

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

１．在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因爲…所以…”組成完整的語句進行表達。

２．激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

重點難點

要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因爲…所以…”句式完整表述。

活動準備

《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖；彩筆；投影儀

活動過程

一．談話激發興趣

森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什麼本領？

二．引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適

我們來看看這些小動物都找到了什麼工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）

你覺得小動物找的工作合適嗎？爲什麼？

引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因爲小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……

小動物找的工作都不太合適，怎麼辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，並要說出理由）

因爲花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適；因爲小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因爲螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因爲小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因爲小猴會爬高，所以修路燈最合適。

三．爲小動物開職業介紹所

小朋友爲小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們乾脆開個職業介紹所吧。

先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）

再來看看有哪些工作需要招聘小動物？

分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領爲它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。

根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。

四．結束

（投影森林動物圖）小朋友今天爲小動物們做了許多好事。森林裏還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。

教學重難點：

認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。

教學準備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等

教學過程：

一、導入。

1、教師出示課件有關水的圖片?

學生觀看。

2、談話：我們生活、生產都良離不開水，這節課我們就一起來認識水。(板書課題)

二、活動： 觀察水的形狀

1、你們知道哪些水的知識?能學生彙報。

板書：無色、無味、透明、易流動

2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什麼形狀?我們來幫幫小明好嗎?

學生說水倒入桌上容器的形狀。

3、實驗證明水倒入容器後的形狀。(老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。)

4、同樣的水倒進不同的容器裏，形狀就會不一樣，那水的形狀與什麼有關?

(教師板書：水沒有固定的形狀)

5、(課件出示練習)如果我們把水倒入一面容器中，水會是什麼形狀?請同學們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。

6、出示裝了水的塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。

生：不能

師：這說明水佔據了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。(板書：水有一定的體積)

三、討論學習：自然界中哪裏有水，(結合課本插圖討論後教師總結)

四、課堂小結

區角設計八：套戒指

目標：練習5以內的數物對應。

材料：海綿紙製成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙製“小戒指”。

玩法：按照手指上的數字，從紙杯中取出相應的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易後難，投放手指上打洞的手印，進行相應操作;再可以增加難度既按照數字又按照手掌顏色進行套戒指。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1、學會根據畫面上實物的顏色和動物的色彩，猜測想象故事情節，感知象聲詞帶來的趣味。

2、關注並閱讀表示時間的漢字“第×天”，會根據數字推測時間的進程，並根據故事中食物與動物色彩之間的關係，大膽地講述自己續編的故事。

二、活動準備

掛圖一套 彩色筆人手一盒三

活動過程

（一）、謎語導入沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，立刻躲進房裏頭。

（二）、引導幼兒觀看畫面，初步感知畫面內容。

1、根據畫面講述第一、第二、第三幅圖片內容師：有一隻蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嚐各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。

出示圖一：

提問：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什麼顏色的蝸牛呢？

小蝸牛吃葉子的時候會發出什麼聲音呢？（學說象聲詞 沙沙 沙沙）

出示圖二：

提問：小蝸牛吃了一個橙色的桔子，會變成了什麼顏色的蝸牛呢？

小蝸牛吃葉子的時候會發出什麼聲音呢？

出示圖三：

提問：小蝸牛變成了藍色的蝸牛，猜猜它吃了呢？

引導幼兒學說象聲詞：咂咂 咂咂完整講述三幅圖片內容。

2、繼續根據畫面猜測第四、第五、第六幅圖片內容。

先提問再出示圖四：

提問：接下來是第幾天呢？（鞏固認識漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會吃什麼顏色的食物呢？又會變成什麼顏色的蝸牛呢？引導幼兒學說象聲詞 咕茲 咕茲同時出示第五、第六張，讓幼兒根據畫面，說出畫面內容並說出象聲詞“咔嚓 咔嚓”“啊嗚 啊嗚”。

完整講述六幅畫面內容，邊指圖片邊帶領幼兒一起講述“吃了××，變成一隻×× ×蝸牛”。

（三）、嘗試續編故事。

1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會變成什麼顏色的蝸牛呢？它又會吃些什麼顏色的食物呢？請你想一想、畫一畫，完成後再對同伴說一說。

2、幼兒大膽講述創編內容。

3、小結：小蝸牛吃了這麼多顏色的食物，變成了一隻彩色的蝸牛。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。

　　二、設計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是隻關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

　　三、材料和環境創設

1、小小雞一羣，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4．準備雞媽媽頭飾一隻，音帶、錄音機。

　　四、重點與難點

激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，並能遵守遊戲規則。

　　五、活動流程

看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做遊戲

　　六、活動過程

　　（一）看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

　　（二）聽歌曲、表情感、講規則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

4、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。

　　（三）學歌曲、明規則、做遊戲。

1、分弟弟，妹妹做遊戲。（體驗遊戲規則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂遊戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則。 《小小雞》

幼兒園大班教案 篇8

【活動背景】兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環境中的語言信息、材料交互作用發展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》。活動以小甲蟲丘丘歷險爲主題，通過利用現代化教學設備、圖片等來引導幼兒自由想象，創造性地加入故事的對話、情節，並跟隨故事的變化，用肢體語言和表情語言來表達，使幼兒的想象力、創造力、表現力得到充分發揮。

【活動目標】

1、能根據自己的生活經驗，圍繞丘丘歷險的線索，積極思維、進行創編。

2、能用清楚完整的語句表達自己的想法。

3、體驗助人爲樂的快樂。

【活動準備】

1、視頻轉視儀。

2、圖片六幅。

【活動過程】

一、丘丘想歷險。

一隻名叫丘丘的小甲蟲，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔，那該多好啊！誰能幫它想想辦法？

二、跟着丘丘去歷險。

1、終於有一天，丘丘如願以償飛上天了！出示圖二。請你看圖說出它的好辦法，並想想還有什麼好辦法？

2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風輕輕地拂過它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，鮮豔的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多麼的美好啊！丘丘還看見了什麼？除了這些丘丘還可能看見什麼？

3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個清澈的池塘裏，可它不會游泳，怎麼辦？請你幫它想個好辦法。

4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊！”小青蛙划着西瓜船趕來了，小螞蟻划着樹葉船趕來了，小螞蚱划着蛋殼船趕來了。還有誰趕來了，請你說一說。

5、出示圖六。丘丘得救了，它是多麼感謝這些熱心幫助它的小夥伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎麼辦呀？

（評析：中間部分，運用了五個連續的情節，它們一環扣一環，一步步地展示了丘丘歷險的過程，幼兒如同身臨其境。他們在聽一聽、看一看、想一想、說一說中，自然而然地運用並獲取了生活經驗，同時，發展了語言表達能力、創造能力等。）

三、說說丘丘歷險的故事。

誰來完整地說一說丘丘歷險的故事？說之前先給它取個名字。

（評析：之前已經有了想象的基礎，這時提高了一個層次。）

　　四、你想象丘丘一樣去歷險嗎？

【活動評析】

本次活動，改變了以往單純的教與學的形式，將學習與娛樂相結合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成爲了活動的主人。整個活動打破了課堂教學的侷限，消除了孩子學習時的枯燥、緊張感，滿足了孩子的表現慾望。孩子們都積極主動地參與活動。活動中，孩子們充分地瞭解了祖國的廣闊美麗，體驗了助人爲樂的快樂，併產生了將來也要象丘丘一樣遊歷祖國大好河山的願望！

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1、通過觀察、比較、分類等方法瞭解樹的不同名稱、種類、外形特徵及作用，瞭解樹與人類的關係。

2、認識常綠樹和落葉樹。

3、能使用簡單的語言描述樹的特徵，喜愛查找、觀察、記錄、製作各種不同的樹。

活動準備

沒有水果的果樹圖片、相應的水果圖片、表格《我認識的樹種》、

圖片（各種各樣的樹）、電子大書《樹的世界》、

教師自編故事《特別的樹》。

活動過程

一、談話導入活動。

1、集體討論。

——請幼兒說一說見過哪些樹。

——師：小朋友見過哪些開花的樹，能說出它們的名稱嗎？

——師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請見過的小朋友說一說，見過的果樹有哪些，簡單描述一下它的特徵。

2、常青樹和落葉樹。

——教師引導幼兒說一說見過哪些落葉樹，並說出其名稱。

——在什麼地方見過從來不落樹葉的樹，說出其名稱。

教師小結：生活中有很多不同種類的樹，有些樹到了秋天葉子就會變黃、落下，稱爲落葉樹；常青樹則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。

二、故事《特別的樹》。

（教師自編關於特別的樹的故事，只要能吸引幼兒的興趣，能囊括書中的樹種即可）

——請大家說一說剛剛故事中都講了什麼？

——有沒有你見過的樹？

——出示掛圖，一起認識《特別的樹》。

三、電子大書呈現各種各樣的果樹。

1、請幼兒觀察各種各樣的果樹，並說出其特徵和名稱。

2、教師出示被摘下果子的樹，並出示相應果樹的水果圖片，進行配對。

3、開心遊戲《果實找樹媽媽》。

（遊戲規則：教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上，把相應的水果發給幼兒，讓幼兒進行一一配對。）

四、教師小結。

——今天，我們認識了各種各樣的樹，請大家回家後跟爸爸媽媽講一講。

活動應變

農村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發現的奇特的樹，城裏的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認識更多奇特的樹。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解故事情節大膽表達自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

活動重點：

理解故事情節大膽表達自己的想法，並從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

活動難點：

理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

活動準備：

教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進行曲〉詞帶。

學具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

師：今天我們一起走進森林，看看森林裏發生了一件什麼事。（出示森林背景圖）。

1、講述第一自然段後問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？爲什麼？

2、講述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鑽就不見了”）

提問：小動物們都不願和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心裏會怎麼樣呢？（得不到朋友的獅子，心裏很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家着火了，而兔寶寶還在房間裏，你們想這大獅子知道了，會怎麼做？

爲什麼你會這樣想？

3、講述故事（“從森林裏”……“真難看呀”）。

提問：

（1）大獅子是怎麼做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子爲了救兔寶寶失去了金髮變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不願和它做朋友呢？爲什麼？

（3）大獅子爲了救小兔失去了金髮，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什麼辦法來幫助大獅子呢？

幼兒猜想

小動物到底想了什麼辦法來幫助大獅子呢？請聽故事〈獅子的假髮套〉

二、完整地欣賞故事。

提問：

1、小動物們想出了什麼辦法幫助大獅子。

2、大獅子看到這麼多小動物到家裏，它心情怎麼樣？（跟念“驚喜”）

三、討論、理解主題

1、爲什麼大獅子沒有了金髮，去贏得了很多朋友？

2、你喜歡故事中的誰？ 爲什麼呢？

活動延伸：

這樣的獅子你們願意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設計一個漂亮的假髮套，把它畫在紙上好嗎？