【精華】幼兒園社會教案6篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園社會教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

　　活動目的：

１．通過觀察、實驗，進一步瞭解糖和鹽的特性，能說出它們的異同和用途。

２．粗略知道糖和鹽是怎麼來的，萌發對科學的興趣。

３．知道日常生活中一些加鹽和糖的製品。

４．知道吃甜食和含鹽量食品的衛生要求。

　　活動準備：

１．每人兩隻小杯（最好是透明的），分別放些精鹽和綿白糖，杯裏各放一個小勺。

２．每桌放一個分格盤，格內分別放着精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。溼毛巾若干塊。

３．幻燈機、錄音機各一架，幻燈片３張，磁帶一盒。

４．酒精燈、燒杯。 活動過程：

一、區分糖和鹽

１．啓發幼兒運用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說說它們各是什麼味道，你又是怎 麼知道的。 （提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，並把自己的感受用“悄悄話”告訴老師。幼兒間亦可悄 聲交談，然後請幼兒舉手發言）

２．教師小結： 小朋友知道一隻杯子裏放的是糖，一隻杯子裏放的是鹽。用嘴嘗，糖是甜的，鹽的鹹的；用鼻子聞鹽沒有氣味，糖有點香味；用手捏，鹽是鬆的，糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。

二、小實驗：糖和鹽的溶解

１．有兩個小朋友，一個叫圓圓，一個叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說出方法，老師鼓勵孩子積極參與操作實驗）

２．老師爲每個幼兒的杯里加溫開水，先讓幼兒觀察糖和鹽的變化，再請幼兒用小勺輕輕攪拌，直至看不 見糖和鹽。 水倒進有糖（鹽）的杯子裏，糖（鹽）有什麼變化？（變少了）小勺攪拌以後，糖（鹽）怎麼樣了？（看不見了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰喝？（給圓圓喝）鹽水是鹹的，給誰喝？（給方方喝 ）

３．幼兒品嚐自制的糖水和鹽水。

三、糖和鹽的用處

１．讓幼兒自由觀察分格盤裏糖和鹽的品種，並能講出它們的名稱（紅糖、白糖和冰糖，粗鹽、細鹽）。

２．讓幼兒想想說說，自己知道哪些糖和鹽的製品，鼓勵孩子說得不一樣，說得越多越好。

３．請大家說說吃糖和鹽製品要注意什麼？ 幼兒充分發言後教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以後要漱口。睡覺前最好不吃糖和甜點心。鹽制食品很香也很好吃，一個人不吃鹽就會沒有力氣，要生病，但吃得過量對身體也有害處，也會得病，所以食用 鹽制食品要適量。

四、糖和鹽從哪裏來

１．教師放“糖的製作過程”的幻燈片，同時放錄音作介紹： 我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉裏面的雜質，放在容器中蒸煮，提取出來的棕色的帶粘性的顆粒，就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑後再煮，糖裏的紅顏色被吸走了，就變成了白糖。白糖裏含有一定的水分，再把這些水分蒸發掉，剩下冰 塊似的東西，就是冰糖。

２．放“鹽的來源”幻燈片，並播放錄音作介紹： 我的名字叫鹽，大海是我的家鄉。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田，鹽田裏的水被太陽一曬蒸發掉了，白花花的鹽就留在了地面上，那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠，經過加工提煉，就變成精鹽（也 叫細鹽）。

３．小實驗：煮甘蔗汁和鹽水，觀察糖和鹽的形成。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的`想法，培養幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家裏面先要說什麼？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？

在別人家裏我們要怎樣表現？

離開時我們要說什麼？

二、展開

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應該說些什麼呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家裏亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，爲客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展遊戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

活動《三隻蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但爲什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

陳：社會領域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1、學習快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。

2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。

3、瞭解心情愉快對身心健康的重要性。

活動準備

1、課件-動畫片：我快樂

2、小戲臺幕布。

活動過程

一、動畫片導入，激發幼兒興趣。

1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。

2、你看出來這些動物的表情有什麼不同嗎？有哪些表現？

很高興的笑

皺着眉頭

憤怒的樣子

3、瞭解表情和心情的關係，並選用合適的詞來形容。

（鼓勵幼兒用多種詞彙來表達。）

喜笑顏開

悶悶不樂

愁眉不展

忐忑不安等等

二、結合動畫片，瞭解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。

1、說說小動物會因爲什麼事情而快樂。

（幼兒結合自己的經驗，大膽表述。）

2、說說小動物會因爲什麼事情而不快樂。

小動物有這麼多不快樂的事情，我們一起來想想辦法，

如何讓他快樂起來呢？

3、你遇到過什麼不快樂的事情？

（讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事，排解一下心情）

4、你有沒有想辦法讓自己快樂？現在，如果你再遇到不快樂的事情，怎麼讓自己變得快樂呢？

（引導幼兒想出各種愉快的辦法）

三、遊戲：可笑的“鬼臉”

1、給幼兒提供一個小戲臺屏幕，分別請幼兒站在幕布後面。

在幕布上面露臉時，給小朋友做一個“鬼臉”，然後說：我是×××。

2、根據幼兒的興趣，變換形式反覆進行，讓幼兒沉浸在快樂的情緒中。

幼兒園社會教案 篇4

　　一、活動題目

幼兒園小班科學教案——好玩的鈕釦

　　二、活動目標

通過對鈕釦的觀察、擺弄和分類，使幼兒瞭解鈕釦的外形特徵及不同的用途。培養幼兒比較的能力及口語表達能力。

　　三、適用對象

小班幼兒。

　　四、活動所需資源

各種不同的鈕釦、細繩、牙籤、細鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。

　　五、活動過程

探索的問題：鈕釦除了可以用在衣服上，還有什麼其他用途?

幼兒討論。

(1)鈕釦可以釘在包上，很漂亮。

(2)可以做布娃娃的眼睛。

(3)可以串鈕釦，用鈕釦擺好看的圖案。

幼兒設計方案。

(1)小花開了，用不同的顏色拼成美麗的小花。

(2)美麗的鈕釦房子，用鈕釦進行擺放、拼貼。

(3)串糖葫蘆，可以按一定的規律串。

幼兒記錄。畫一畫我玩鈕釦的過程。

玩一玩：用鈕釦給頭像添上眼睛和嘴。

出示畫好的頭像，請小朋友想辦法，挑選合適顏色的鈕釦給小動物(小人)添上眼睛和嘴。

　　六、注意事頊

1．教師在材料的提供上要做到“兩化”：多樣化和安全化，即顏色、形狀、材料多樣化；不能提供太小的鈕釦，以防幼兒放進嘴裏。另外要教育幼兒不要把鈕釦放在嘴裏咬。

2．在開始時，教師一定要用神祕的語言吸引幼兒，要特別強調讓每個幼兒拿和別人不一樣的鈕釦，注意引導幼兒仔細觀察不同的鈕釦，以引起幼兒對活動的興趣。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一隻；彩色信三封；音樂。

活動過程：

1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。

2、古怪果請幼兒玩遊戲“照鏡子”。

幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子裏看到自己的表情，並請幼兒說出有什麼表情。

3、分組活動：（幼兒分成三小組）

（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。

（2）組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）

4、歌表演“表情歌”：

請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

5、愉快、自然地結束活動。

活動反思：

通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我帶領他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多餘的，3歲的孩子沒有那麼多顧慮，他會隨着老師的引導充分的表現自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現象。如果以後我再上這節課時，在經歷這個環節時，我會選出很具有表現力的照片，供孩子觀察和認識，並充分說出自己的感受。

小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。

幼兒園社會教案 篇6

設計意圖

微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因爲微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作爲活動的着力點，並設計製作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。

活動目標

1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2．學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動準備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8釐米)，數量爲幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動過程

一、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力

1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢?”

請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心裏感覺怎麼樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評析：開始環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發幼兒主動學習、探究的慾望。)

二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂

1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》。”

2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。

①出示第一個場景圖引導幼兒觀察，提問：

你們看到了什麼?小動物們都在爲自己的朋友做什麼?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是爲了什麼呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎麼了?(不高興)它爲什麼不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以爲朋友們做什麼呢?

③我們看看小蝸牛想的是什麼辦法吧。(觀看PPT：有一天，一羣小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎麼做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麼樣?

⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

3．小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。”

(評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。)

三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什麼地方見過誰的微笑呢?誰願意說一說。

2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片)

①人們互相問好時的微笑。

②商店裏營業員的微笑。

③醫院裏醫生護士的微笑。

④飯店裏服務員的微笑。

3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活着，微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。”

4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

提問：“我們都喜歡看微笑着的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等，引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑)

“他們臉上爲什麼沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

(評析：在這一環節中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，並在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

四、微笑舞蹈，傳遞快樂

1．製作“微笑”標誌。“我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶祝快樂吧!”

播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟着老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。

(評析：在這個環節中，教師爲幼兒創設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的願望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和昇華。)

附：故事：微笑

森林裏的動物們都是好朋友。小鳥爲朋友唱歌，大象爲朋友蓋房子，小兔爲朋友送信……小蝸牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友微笑。”

小蝸牛請小兔把很多信交給森林裏的朋友們。信裏是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”