【推薦】幼兒園大班教案範文集錦8篇
作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、 讓幼兒通過仔細觀察，細細品嚐，在吃吃玩玩中很輕鬆，自然的熟悉甜黍的內外特徵及其各部分的功能，並簡單的瞭解一下甜黍的生長過程。
2、 讓幼兒知道甜黍是我們崇明的土特產，從而培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備：
整株甜黍，甜黍的生長過程畫，甜黍穗，甜黍籽，若干白紙，
重點：
幼兒在吃吃玩玩中熟悉甜黍的內外特徵，及其各部分功能。
難點：
怎樣引導幼兒觀察甜黍的內外特徵及其各部分的功能。
活動過程：
（一） 猜謎，引起愛好
小朋友，今天給你們帶來了一樣你們很熟悉，很喜歡的東西，先不告訴你們，讓你們先來猜個謎語。
一節一節青又長，
他的頭上結滿籽，
只吃生來不吃熟，
它的味道甜又甜，
我們大家都愛它。
（請知道的幼兒悄聲告訴我）
請大家一起說，是什麼？（出示實物）
對，這叫“甜黍”。
（二） 讓幼兒邊觀察邊講述甜黍的內外特徵及其各部分的功能。
老師：小朋友，你們知不知道這甜黍是怎麼長出來的嗎？（幼兒）
好，請你們來聽我講個小小的故事，你們就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天來了，農民伯伯把一粒粒甜黍籽撥撒在細細的泥土裏，春雨綿綿，（出示第二幅）一粒粒甜黍開始慢慢地發芽，並靜靜地從泥土裏鑽出來，要看看外面的世界到底是怎樣的，漸漸地，漸漸地，長成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）農民伯伯非常愛它們，經常給它們澆水、施肥、捉蟲，在農民伯伯的精心護理下，它們越長越高，開始抽節了，粗壯了，最後，頂上開出了漂亮的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。
老師：小朋友，現在你們知道甜黍它長得怎麼樣的？
（出示實物，整株甜黍，每組一根）
1、 現在我請大家仔細看看，摸摸，想想，甜黍到底怎樣？
它的最下面是什麼？中間是什麼，最上面是什麼？它們都分別長得怎麼樣？比比誰看得最仔細。
2、 幼兒仔細觀察，師巡迴指導，請幼兒把看到的講給大家聽。
3、 提問：（1）甜黍的最上面是什麼？象什麼？它長在哪裏？有何用？
（2）根上面是什麼？長得怎麼樣？有什麼用處？
（3）表面上是什麼？什麼顏色？有何用？
（4）甜黍的粗細，
（5）葉子長得怎樣？象什麼？
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（6）葉、殼剝掉后里面是什麼？什麼顏色？摸上去感覺怎樣？有何用？
（7）皮裏面是什麼？什麼顏色？
請一個幼兒試着把皮咬下來，並要求注重安全。味道怎樣？（請個別幼兒品嚐一下）
吃肉裏的什麼？把什麼吐出來？
4、 小結：甜黍的內外特徵及其各部分的功能。
（三） 請每個幼兒仔細地品嚐甜黍，教師與其共享，同時告訴孩子甜黍是崇明家鄉的土特產，從而使之產生愛家鄉的情感。
（四） 讓幼兒做做玩玩，深一步瞭解甜黍
1、 老師：（出示甜黍籽做的範畫）
看，是什麼？（飛機、房子）
你們知道用什麼做的嗎？
對，甜黍籽還有一個本領，那就是可以做畫。
2、 你們想不想試試看？用什麼方法？
（幼兒動手操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒開動腦筋做出與別人、老師不一樣的）
3、 在幼兒操作過程中，教師仔細觀察，幼兒所用的不同方法，然後讚揚開動腦筋想出又快又好的甜黍籽的方法。
4、 互相觀察作品，講評，鼓勵，表揚，做得好，開動腦筋的幼兒。
活動結束
幼兒去洗手，教師與保育員一起整理教室。
幼兒園大班教案 篇2
活動目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。
活動準備：
1、和幼兒一起和春天的太陽做遊戲，積累感性經驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程：觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做遊戲的共同經歷。
1、春天的陽光是什麼樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？爲什麼？
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裏。”；
忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裏的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；
寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；
奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”
……
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當場畫）：
小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。”；
太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶着我在陽光下散步，遊戲。”
……
鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
（1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。
（2）懂得不同事物的顏色。
（3）瞭解事物之間相剋的關係。
（4）能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
（5）初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
教學重點、難點
重點：懂得不同事物的顏色。
難點：瞭解事物之間相剋的關係。
活動準備
1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。
2、自制的無色城堡背景圖。
3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具：狂風、大火、水、沙土、黑夜、太陽。
活動過程
一、活動引入
出示無色城堡圖。
（1）教師：小朋友，這是幹什麼？（城堡）這個城堡有什麼特別的地方？（沒有顏色）
（2）教師：這座城堡爲什麼會沒有顏色呢？今天我們要聽一聽這個故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動指導：
（一）觀看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師：誰把城堡變得沒有顏色？（惡老頭）
3、教師：後來他們又發生了什麼事情呢？我們再聽一次這個故事吧。
（二）分段欣賞和討論
教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事（從開頭到“變得和它一樣沒有顏色”）。
教師：城堡裏住着誰？爲什麼說他是惡老頭？
2、觀賞第2——6段故事（從“有一天”到“再也不敢出來了”）。
（1）教師：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風？
（2）教師：什麼顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火？
（3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎麼樣抵抗黑夜呢？
3、觀賞第7段故事（從“彩色筆兄弟”到結束）。
教師：最後，五兄弟是怎麼樣改變這個沒有顏色的城堡的？
（三）不同的顏色
1、教師：大樹是誰變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什麼是綠色的？
2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的？（藍鉛筆和黃鉛筆）還有什麼是藍色的？黃色的呢？
3、太陽是誰變的？（紅鉛筆）還有什麼是紅色的？
小結：彩色筆五兄弟爲了救出蝴蝶，變成了這麼多和東西來對付惡老頭，平時小朋友也要細心觀察身邊的東西，發現身邊五彩的顏色。
（四）嘗試表演
1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試複述故事。
2、請幼兒分別扮演五個彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，並將與自己的扮演角色所對應的指偶在手指上，然後在教師的指導下嘗試運用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
（五）遊戲：誰怕誰
1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個自己覺得威力強大的東西，如火、水、風、牆、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。
2、幼兒分爲兩隊，各自拿着自己的紙牌，根據物體之間的相史關係出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊的幼兒就在自己的隊裏找出一張能剋制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然後第一隊再繼續按照相剋關係出牌。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
瞭解動植物之間的依存關係，懂得破環生態平衡的危險。
對動植物有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
發展幼兒的觀察力、想象力。
活動重難點：
瞭解動植物之間的依存關係。
理解自然界少了一種動植物會發生什麼事。
活動準備：
教學掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。
活動過程：
1、看圖連線：
（1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰吃掉誰？“
（2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥——蟲——大樹
老虎——羚羊——草
（3）遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發生什麼事：（如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。）
2、分組玩各種動植物圖片：
（1）排一排，誰吃掉誰。
（2）拿掉其中一張圖，想想會發生什麼事。
（3）交流各組的發現。
3、總結：
大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、根據規則進行遊戲，利用身體的各個部位去玩遊戲。
2、培養一定的規則意識，注意安全。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
【活動準備】
長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。
【活動過程】
一、有趣的長臂人——激發幼兒活動的興趣
1、熱身運動。
2、你們看看鄭老師今天帶來了什麼?猜猜這是做什麼用的?
(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)
3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。
小結：把長袖的袖子套在兩隻手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。
二、遊戲“長臂人”——引導幼兒按照規則進行遊戲
今天我們就要做一個遊戲，遊戲的名字就叫做”長臂人“，你們準備好了嗎?
1、教師介紹玩法及規則
玩法：首先要把長袖套在手臂上成爲“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應的旗子顏色對應的圈裏，只有五秒鐘，在規定的時間內沒有完成即爲失敗，就要到“監獄”裏休息片刻。留到最後的小朋友即爲獲勝。那他就成爲下一位長臂人。(在監獄裏的小朋友要安靜等待下一輪遊戲)
2、教師與幼兒共同演示玩法。
3、集體進行“長臂人”遊戲。
反思：
本節課在講解規則上，我導入過快，應該把要當長臂人的規則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環境佈置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度。可以創設兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
認知目標 知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標 瞭解植物對人類、動物生存的重要性情感目標 培養幼兒熱愛植物的情感
活動重點
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性
物質準備
指偶
活動過程導入：
1、教師有聲有色的講故事。
提問：故事中有誰？小蜜蜂採到又香又甜的蜂蜜了嗎？
（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹幹大叔）2、教具演示，串講故事，啓發幼兒說出故事中的主要情節，進一步加深對故事內容的理解。
提問：
（1）蜜蜂採到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什麼地方採到的？
（採到了，在梨花上採到的。）（2）梨花爲什麼開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分製造成養料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）（3）小朋友能摘梨花嗎？
（不能。要愛護樹木）（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）
活動延伸課後組織幼兒分角色表演故事
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1．通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步瞭解時針、分針的運轉規律。
2．在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
活動準備：
各類時鐘、筐若干（與幼兒人數相符）、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。
老師：孩子們，你們知道現在是什麼時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎麼知道的呢？（通過時鐘）
3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。
老師：時鐘是什麼樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶並進行描述）
4、引導幼兒仔細觀察時鐘，並把自己用眼睛看到的用語言表達出來。
老師：原來你們見過這麼多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細的看看它們是什麼樣子的吧！
--引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題並想辦法解決問題。
老師：看看你的時鐘上面有什麼？（數字、刻度、時針、分針、秒針）
你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什麼不一樣的？（時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--爲什麼會有這些呢？如果沒有會怎麼樣？（讓幼兒自由想象）
5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。
老師：時針和分針是怎麼來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。
老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的遊戲呢，它們是怎麼做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察並說一說）
老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?
(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)
6、師生共同小結。總結時針、分針運轉的規律。
老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小祕密都記在心裏了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什麼嗎？時針和分針是怎麼運轉的呢？（幼兒踊躍發言）
7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。
老師:時鐘可以告訴我們現在是什麼時間，那我們就要在什麼時間做什麼事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。
活動延伸：
藝術綜合活動--時鐘
活動評價：
我們每天根據時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步瞭解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。
通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的瞭解和認識，也有了珍惜時間的願望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。活動反思：
爲什麼要有時鐘呢？時鐘的作用是什麼呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認爲活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發展，主要體現在：
知識的呈現與幼兒生活實際相結合
綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的`方式表達、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕鬆的活動氣氛。認識時鐘時，爲幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。
幼兒園大班教案 篇8
內容與要求：
1、嘗試合作整理書包，初步養成有序擺放物品的好習慣。
2、萌發學做小學生的願望。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
環境創設：
收集書包;桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一; 紙、彩筆，一組一份。
設計思路：
一、內容的選擇：
本次活動是大班主題活動“我要上小學”下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發現在幼兒園裏的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，因爲在我們班級的牆面上有一個“離園倒計時”的角落，上面的數字顯示孩子們會過完一天就去掉一天的數字，使他們切身的感受到在園的天數越來越少了。那麼，我們怎麼樣爲孩子做好上小學的充分準備呢?
這些準備包括心理和物質上的準備，所以我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品，讓孩子瞭解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些小學生的行爲準則等，這樣，在心理和物質上爲孩子上小學作了準備。
二、環節的設計：
在第一環節中主要通過觀察比較法討論書包的不同，主要是通過提問的的形式發散幼兒思維，“他們兩個的書包一樣嗎?”“書包到底有什麼用呢?爲什麼小學生要背書包上學?書包裏要放些什麼呢?”
第二環節書包裏到底要放些什麼，怎麼放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，去記錄等，養成分類擺放物品的好習慣，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前，討論在後，讓孩子去主動地發現問題，解決問題，來獲得真切的感受，儘量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又迴歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。
第三環節主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養成分類擺放的好習慣外，在生活中也要養成養成分類擺放物品的好習慣。
方法的利用：主要是比較法、提問討論法和操作法
三、細節思考：
1)在第一環節中當幼兒發現有相同書包時，及時討論怎樣識別?以便幼兒更清楚的區別自己與他人的東西。
2)在材料投放時考慮的比較周到，如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等
活動價值：抓住幼兒對書包的興趣，引起幼兒們將有關書包的零散經驗進行歸納和提升，不僅有利於幼兒加深對書包的認識，採用記錄的形式更有利於幼兒養成分類擺放物品的好習慣。
活動流程：
觀察發現——嘗試整理——延伸活動
活動過程：
一、觀察發現
1、聽音樂說說聽了以後心情怎樣?音樂中可能發生了什麼事?
2、看PPT，原來是小學生去上學，去上學要背什麼?可我們發現上幼兒園有的幼兒也會背上小書包，看看她們兩個人背的包有什麼不同?
2、爲什麼上學要背書包呢?書包裏要放些什麼呢?幼兒自由猜測討論
3、小結：原來書包是我們上小學後要每天揹着它去學校的，裏面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。
二、嘗試整理
1、出示物品，有的物品是書包裏的朋友，有的不是書包裏的朋友，請小朋友們學做小學生，幫忙整理書包啦!
2、整理小書包並記錄
1)、請將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的;哪些東西是可以帶着上小學的，想想爲什麼要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學校裏去的，想想爲什麼不能帶?
2)、小組合作整理並記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)
3)引導幼兒怎麼樣才能將書包裏的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來。
3、分享交流
1、請幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎麼放的?這些表示什麼?爲什麼這麼放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?
2、引導幼兒發現問題：有的書包裏很亂，我們應該怎麼辦呢?
3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適，爲什麼?
4、小結：因爲書包裏的朋友有很多，所以我們以後上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，養成分類擺放的好習慣，把文具用品放在一起，書放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛護好書包裏的這些東西。
三、延伸活動
在我們生活中除了在整理書包時要養成分類擺放的好習慣外，還有哪些地方也要這樣?
活動反思：
本課通過整理書包萌發做小學生的願望。並知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節課上主要是讓孩子們對書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣，並加以瞭解。爲了幫助孩子瞭解上述內容，養成自我服務的意識，並進一步激發他們當一名小學生的願望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，並一起討論。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節課。
不足點：
1、在教學中要重視關注全體學生.不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。
2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎麼整理。
3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中瞭解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎麼來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。
5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節更加感興趣的。
孩子們通過這節課瞭解小學生也是有書包的，並會初步的給書包裏的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。
小百科：書包，是指用布、皮革等製成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據消費者審美品位的改變，書包發展出了一種更能減輕學生負擔的書包——箱包。箱包的材質更加多樣化。真皮、PU、滌綸、帆布、棉麻等質地箱包引領時尚潮流。
