【精品】幼兒園大班歌唱教案3篇

作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班歌唱教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班歌唱教案 篇1

　設計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認爲該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

　　活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、藉助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

　　活動重難點：

在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　活動準備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

　活動過程：

　　一、導入。

師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢？今天有一羣小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這羣鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]

　　二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師範唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細緻的觀察。]

師：“幾隻鴨子上橋了？”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？爲什麼？”“最後幾隻鴨子是怎樣上橋的？爲什麼？”那我們一起來學一學。

[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，爲有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

師：“這是什麼？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，並藉助遊戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學一學。”

3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什麼不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕鬆的達成目標。]

　　三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，並結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽着音樂試着來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……”“我和你們的方法有什麼不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關係，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

　　四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“現在讓我們聽着音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這裏也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

[點評：這一環節我讓幼兒自由組合，每組8人進行表演，要求幼兒邊唱邊表現出各種鴨子的神態與動作，通過走獨木橋，再次感受歌曲旋律的特點，用輕快的聲音進行表演唱歌曲。]

　　五、結束活動。

“我們終於過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。

[點評：整個活動過程幼兒都把自己當成了小鴨子，教師通過語言描述、動作輔助、誇張的表情幫助學習、體驗歌唱活動的快樂。最後以輕鬆的遊戲結束活動，讓幼兒意猶未盡，激發幼兒以後參與音樂活動的興趣。]

幼兒園大班歌唱教案 篇2

一、活動建議

◆圖譜

1、0 -10數字頭飾15個

◆演唱部分動作建議

1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。

2、圍圓圈按節奏跑，並在教師回頭時立即擺好造型定住。

3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到夥伴組成一個新數字。

◆遊戲玩法建議

遊戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，並在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。

遊戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。

遊戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，並唱準音階式的旋律上下行。

2、知道數字後面加0會組成更大數的.神奇，能準確念出拼出的新數。

3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。

【活動過程】

1、故事《快樂的數寶寶》，啓發幼兒興趣。

2、數字寶寶來排隊。教師範唱歌曲後半部分，幼兒熟悉歌曲，並進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。

3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數遊戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）

4、數字寶寶做遊戲。

(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，並在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型並靜止不動。（一遍）

(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數遊戲。（一遍）

(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行遊戲。（一遍）

5、數字寶寶變身了。

(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。

(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。

6、數字寶寶回家了o師唱改編後的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，後面接着來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。

三、友情提示

在遊戲活動環節，教師有意識將0站在10後面，組成100，放在遊戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。

幼兒園大班歌唱教案 篇3

演唱部分動作建議：

1-4小節 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

5-8小節 兩人合作擡水；伴奏部分拍手四下

9-12小節 雙手攤開，做沒有的動作，併發出“唉”的嘆氣聲；

13-16小節 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

遊戲玩法建議：

1、找朋友遊戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作（桃水、擡水、沒有）

3、和老師一起表演歌曲故事情節，能表現人物在故事中的情緒。

教學活動建議：

【活動目標】

1、複習按音樂的節奏唸誦歌詞，並嘗試完整地唱出歌曲。

2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。

3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。

【活動過程】

1、遊戲：《看數字找朋友》

通過老師的提示，玩‘找朋友’的遊戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。

2、複習歌詞和節奏

(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。

(2)複習歌曲節奏，在動作提示下唸誦歌詞。

3、學習歌曲

(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)遊戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

4、創編伴奏部分

(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。（彈舌）

(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。

(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的遊戲。

5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。