【精品】幼兒園大班音樂教案四篇
作爲一名教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標
1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2.創編爲打字機加油、放鬆的動作。
3.在遊戲中體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備
1.打字機的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,裏面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前瞭解的有關打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什麼?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什麼?你聽到了什麼?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什麼?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師:還聽到了什麼?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什麼意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什麼地方出現?我們試着把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4.分A、B段欣賞樂曲,學習遊戲動作,掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節奏。
"爲了讓遊戲更好玩一點,我們現在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩遊戲)(3)啓發幼兒創編爲打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放鬆一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5.欣賞兩位教師合作的示範表演。
師:想不想讓遊戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)師:我們要給打字機安上紙,安在什麼地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機加油,想想看從哪裏加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示範合作遊戲的動作方式)6.分角色隨音樂表演。
師:現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然後請打字員站在打字機的後面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作遊戲一次,交換角色再玩一次)7.再現幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動裏小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,製作成"流星球",活動結束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子裏面,製作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。
幼兒園大班音樂教案 篇2
教材分析:
《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣,曲風詼諧幽默。根據歌曲特點,首先激發興趣,因爲興趣能推動幼兒探求知識的動力,進而產生學習需要這一學習活動中最現實、最活躍的因素。所以,把它改編成生動有趣的故事,與孩子的現實生活產生強烈共鳴,激發幼兒的學習興趣。從中提煉歌詞,進行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動作來表示。在演唱襯詞時採取由老師手勢提示幼兒準確地演唱襯詞。最後點題,體會對膽小鬼的否定情感。
活動目標:
1、理解歌詞內容,掌握歌曲中的`休止符。
2、學習簡單的二聲部,在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣,和“膽小鬼”的否定情感,培養幼兒勇敢的意識。
活動準備:
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。
活動過程:
一、故事導入
有一個叫鼕鼕的小朋友,他的膽子特別小。颳風打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜裏爬起來,遇到了一個妖怪。這個妖怪長着四個腦袋三條腿。鼕鼕連忙去找爺爺,爺爺聽了哈哈笑,帶他去抓鬼。他們碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪卻不見了。妖怪哪去了?
(幼兒回答)
繼續提問:鼕鼕半夜起來看見的真的是妖怪嗎?
幼:不是,是衣服和帽子
師:這個故事真有趣,我們一起來講一講吧!
1)出示圖片,根據圖片講故事(故事內容就是歌詞)
2)小朋友講得真好,我們一起來有節奏的讀一讀吧!(師幼一起有節奏的讀故事)
師:真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!
(師幼一起邊拍手邊有節奏的念)
師:小朋友的小手和小眼睛真能幹,現在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比,誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)
師:我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學唱歌曲,掌握休止符。
師:這個有趣的故事,老師幫它編成了一首歌,你們想學嗎?(想)先聽老師來唱一唱。
(師師範)
師:小朋友有沒有發現老師在唱歌的時候加了點頭的動作,用點頭來表示空拍,空拍就是不要唱的,我們一起來學一學。
(師幼一起加上點頭的動作來唱)
師:那請小朋友們再想一想,空拍的地方還可以用什麼身體動作來表示,可以互相討論一下。
(幼兒討論)
師:討論好了嗎?請小朋友來告訴大家,你還想到了什麼方法?
幼1:還可以拍手。
師:我們一起來試一試,空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他方法嗎?
幼2:拍腿
師:拍腿也可以的,我們來學一學。
幼3:拍肩
師:準備,聽好前奏。
幼4:跺腳
師:大家一起來。
三、學習簡單的二聲部 師:這首歌曲除了可以加上動作來唱,老師還有一個有趣的唱法呢,想不想聽一聽?
(師範唱,並加入襯詞)
師:小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什麼不一樣啊?
(幼兒回答)
師:老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了,而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞,老師來唱歌詞。
師:老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱,這樣吧,我們交換一下,你們來唱歌詞,我來唱襯詞。
師指揮分組演唱:分成兩組,一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞,一半幼兒唱襯詞
四、取名字 師:我們學會了唱這麼好聽的歌曲,可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。
(幼兒自由回答)
五、談話:不做膽小鬼,做個勇敢的好孩子。
六、律動:不怕不怕
師:今天學會了唱這麼有趣的歌曲,開不開心?(開心) 那就請小朋友們跟着音樂動起來吧,隨便你做什麼動作。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、遷移生活經驗,創編“遊公園”的律動。
2、在音樂的伴奏下,能較合拍地做滑滑梯,蹺蹺板,划船,賞花的動作。
3、體驗與同伴共同活動的樂趣。
活動準備:
地墊人手一塊,圖片若干,加伏特舞曲,照相機
活動過程:
一、開始部分
以遊戲的口吻導入活動,幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進場。
二、基本部分
1、分別出示圖片,引導幼兒觀察,並啓發幼兒創編滑滑梯、蹺蹺板、划船、賞花的動作。
引導幼兒分別聽b段第一,第二樂段,啓發幼兒進行創編,並通過空間,方位的變化聽音樂練習動作。
2、根據幼兒創編的動作,聽b段音樂完整的練習。
3、幼兒隨b段音樂完整用創編的動作完整表演,並啓發幼兒與同伴合作表演。
三、結束部分
幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
重點難點:
在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備:
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經驗:
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程:
一、複習歌曲《鍾》
1、我們已經學習演唱歌曲《鍾》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學習了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師範唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。
關鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什麼不一樣?
錄音機唱的是什麼?我唱的是什麼?
3、師小結:這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,並且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看着圖譜告訴我,你發現了什麼祕密?
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟着鋼琴演唱第二聲部:
我們看着第二聲部,跟着音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟着錄音機配第二聲部
(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
(2)我們這次不看圖譜,一起跟着錄音機唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動反思:
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,爲活動解決了難點,但是從活動過程看,難點解決之後,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕鬆的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整,請幼兒進行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踊躍的舉手參加,但是指揮的節奏與手勢都存在問題,沒有開始和結尾。
1、在今後的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估,加強對幼兒年齡特點的掌握。
小百科:鍾,漢語漢字,拼音:zhōng。鍾,是指金屬製成的響器,中空,敲時發聲,例如“警鐘”。