幼兒園教案：我們的班級

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案：我們的班級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：我們的班級1

活動目標：

1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。

2、難點：能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。

解決難點方法：

通過談話讓幼兒喜歡並瞭解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

活動準備：

1. 教師佈置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。

2. 按個子高矮排座位，瞭解自己長高了，是大班小朋友了。

3.幼兒人手一份操作材料。

活動過程：

1. 認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎麼樣的。”

“我們教室的牆上有些什麼?教室裏有哪些活動區，在這裏我們都幹些什麼?”“在活動區我們都要遵守哪些規則?”“我們的桌椅有哪些變化?” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”

引導幼兒觀察，通過看看談談，瞭解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分佈及牆面佈置等。

3. 引導幼兒觀察室外活動場所。

提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳裏有什麼變化?”“還有什麼樣的變化?”“我們班級的鄰居是誰?”

3.介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子 。

2. 遊戲：找朋友

(1) 請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

(2) 請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。

3. 遊戲“我的東西在哪裏”：

幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪裏。

活動結束：

小朋友一起探討。

活動反思：

遵守基本的行爲規範中爭對大班幼兒就提出了：理解規則的意義，能與同伴協商制定遊戲和活動規則。本學期，孩子們都升入了大班，孩子們都對這個新教室都充滿了好奇。對班級的物品擺放也不熟悉，今天的活動主要讓孩子熟悉一下自己的班級，有做這個班級小主人的意識。這次活動，我主要分爲兩部分，一、熟悉；二；制定班級公約。首先在活動中通過遊戲：我的東西在哪裏，孩子們能很快的說出或指出對應物品所在的地方，用較少的時間對班級進行了認識。我將本次活動的重點放在請幼兒一起制定班級公約，以往的規則往往都是我們老師進行制定的，今天讓孩子參與到其中，主要還是增加幼兒主人翁的意識，並且由孩子自己制定的規則，孩子比較能夠約束自己。而我們老師的作用就只在於幫忙整理和記錄，有了兩年的學習生活經驗，在講述中，大多數孩子的規則意識較強，並能提出自己的意見，最後經過討論整理，幼兒提出，要放在比較明顯的'地方，我們確定好位置，將班級公約佈置在黑板上。

幼兒園教案：我們的班級2

活動目標：

1、學習用標記和數字記錄班級物品的數量。

2、主動收拾整理班級的玩具等。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

準備統計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》

活動過程：

1、談話引題。

引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環境。

2、統計物品

統計物品及玩具的數量，並用數字記錄在統計表上。

3、歸類物品

引導幼兒思考怎麼合理的歸類擺放物品。

4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、教師講解點評幼兒的統計歸類。

活動延伸：

將統計表放在數學區裏讓幼兒用統計歸類的方法進行其他事物的統計歸類，並記錄在統計表上。

活動反思：

一、背景分析

本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啓下的作用，它是第一課《我上學了》的延續，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續帶領學生了解班級。在瞭解班級的基礎上，激發學生熱愛班級的情感，同時也爲活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

二、過程描述

本篇課文，可用兩課時來完成。

第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作——做胸卡、做遊戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發學生的興趣，在歡笑聲中瞭解班級的成員，並通過形象的板書，鞏固認知。班級胸卡製作好了，可要求學生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學生，是一（4）班中的一位成員。

然後，我們讓學生聽故事，瞭解故事中的班主任老師，再讓學生回憶我們的班主任老師爲大家做了些什麼？

幼兒園教案：我們的班級3

1、活動目標：

1、認識班級新環境，強化自己是中班小朋友的意識。

2、能積極參與討論，共同佈置班級活動環境。

3、體會活動帶來的快樂。

2、活動準備：

提供各類場所，區角的設備和材料，集中放置一處。

3、活動過程：

一、認真觀察室內外環境，談談班級的不同。

（1）、認識班牌，知道自己是中五班的小朋友。

引導幼兒觀察，說說活動室、遊戲室、寢室、走廊、牆飾等有什麼變化。

認識新來的朋友。

小結：過了一個暑假，我們長大了，成爲中班的小朋友了，活動室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。

二、師生共同商量遊戲和活動區角的設置。

（1）、我們最想玩什麼遊戲呢？該把它們設置在什麼位置？爲什麼？

（2）、根據幼兒商議結果，確定設置的遊戲區域和位置。

（3）以相同的辦法，確定區域活動的場地。如美工區、科學區等。

三、師生共同佈置遊戲和區角環境。

（1）、娃娃家需要什麼材料？（牀、電視、鍋……）

（2）針對幼兒提出的材料需要，激發幼兒自主收集材料的興趣。

幼兒園教案：我們的班級4

活動目標

1．瞭解自己的班級，知道自己是中幾的小朋友

2．樂意和同伴合作製作彩鏈，打扮教室環境創設彩色紙、固體膠、剪刀

重點與難點

讓小朋友更快的適應環境

活動過程：

一、導入活動

以前我們的班級是在哪裏的啊？班級的名字是什麼啊？現在我們來到了一個新的班級，現在是什麼班級的小朋友了呀？

二、活動進行

組織孩子觀察新教室

我們現在的班級和以前的班級有什麼不一樣啊？你覺得我們的班級漂亮嗎？漂亮在什麼地方呀？

小結：我們小朋友看的真仔細，能說出那麼多我們教室漂亮的地方。

如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎麼做呀？

孩子討論

三、動手操作

製作彩鏈

1、老師示範製作彩鏈。

2．通過語言引導孩子大膽個性化表現，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈

3．將孩子分成5個小組，合作進行

四、欣賞交流

呈現每個孩子的作品，鼓勵態度認真的，進步的，有創意的……

把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口

價值分析：

第一環節通過談話初步掌握班級的名稱。

第二環節通過觀察我們的班級激發幼兒裝扮的願望。

第三環節通過製作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的