幼兒園小班美術教案模板7篇

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術教案 篇1

【設計意圖】

一提起孔雀，大家就會聯想到孔雀開屏，非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很漂亮，很神奇。於是想到了開展關於孔雀的的美術活動。但因爲小班孩子因爲小肌肉發展的實際情況，還沒有掌握用線條表現孔雀形象的技能。因此爲幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。

【活動目標】

1、學習用顏色以及輔助材料棉籤、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現孔雀的美麗。

2、學習共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用顏料。

3、樂於參與活動，體驗動手操作的快樂。

【活動準備】

老師準備：

1、音樂磁帶、錄音機；孔雀的圖片一張。畫有孔雀外形的紙，每個幼兒一張。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉籤、廢紙、小的蓮藕或藕帶、溼抹布。

幼兒準備：

1、家長曾帶幼兒參觀動物園，欣賞孔雀開屏時的情景。

2、幼兒體驗過手指點畫、棉籤畫、紙團印畫、蓮藕印畫。

【活動過程】

一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》，引出課題。

1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。

師：小朋友知道這是什麼舞蹈嗎？

2、出示孔雀的圖片。

師：你們看這是什麼動物？（孔雀）孔雀什麼時候最美？（開屏時）孔雀開屏時尾巴上的羽毛漂亮極了，有些什麼顏色呢？（有紅的、黃的、藍的、綠的，五顏六色）

二、老師示範，幼兒學習用手指點畫、棉籤畫、紙團印畫、蓮藕印畫表現孔雀美麗的尾羽。

師：今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。

1、點畫師：桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料，用右手食指或棉籤蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋，每個圓點要排得緊些，點好一排後手指在抹布上擦乾淨。

師：換一種顏色靠着上面一排再點第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣纔好看。直到每根羽毛上點滿了，美麗的孔雀就開屏了。

2、印畫用手指點畫的方法，更換不同的材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。

三、幼兒作畫，老師指導。

四、作品展覽。

【活動延伸】

1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，佈置成一個孔雀園。

2、把裝飾好的孔雀剪下來，製作成頭飾，投放到表演區裏，深受幼兒的喜歡。

【活動反思】

本次活動以幼兒喜歡的五顏六色的顏料爲材料，以手指、棉籤、紙團、藕帶爲作畫工具，極大地調動了幼兒的積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現幼兒的主體作用。

幼兒園小班美術教案 篇2

小班美術教案《豐收的果園》含反思適用於小班美的術主題教學活動當中，讓幼兒瞭解水果的品種，形狀，色彩變化，發揮想象，畫出變形的水果，快來看看幼兒園小班美術《豐收的果園》含反思教案吧。

活動目標

瞭解水果的品種，形狀，色彩變化，發揮想象，畫出變形的水果。

感受作品的美感。

感受色彩對比。

重點難點

讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。

活動準備

1.收集各種各樣的水果，開水果聚會。

2.觀察大樹的形狀。

3.繪畫的紙張，水彩筆。

活動過程

1.教師示範畫出這些大樹：

(1)畫出果樹的樹幹。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結滿了誘人的果子。

(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。

2.引導幼兒除了會畫這些水果，還想出變形的水果嗎？

3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結滿了各種水果的大樹。

4.幼兒畫畫，教師指導。

(1)引導畫畫的幼兒觀察水果後再畫出來。

(2)鼓勵幼兒大膽地想象，教師指導。

5.幼兒練習畫水果，教師指導。

6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學習果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮豔的作品。

教學反思

由於是完小裏的學前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設計這節課我主要以常見的水果爲題。如果本節課我在設計當教師畫完結滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什麼顏色？如果抓好這一環節，就不會讓幼兒在給葡萄塗顏色時，出現分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今後，我將會在這方面多學習，讓美術課越來越受到孩子們的喜愛。

小百科：有專業性果園、果農兼作果園和庭院式果園等類型。

幼兒園小班美術教案 篇3

教學目標：

1、學會將三條直線交叉畫出六角形，並用短線、點、圓等裝飾表現六角形的雪花。

2、學習用排水的方法表現七彩的雪花現象。

3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現七彩的雪花。

教學準備：

雪花範畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

教學過程：

一、引導幼兒欣賞雪花。

1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室裏，一片一片又一片，你們看雪花是什麼樣子的？（出示雪花實物）

2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數一數，每個花瓣都一樣嗎？

二、講故事《小熊的心願》

有一隻小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什麼好辦法讓小熊看到下雪嗎？

（我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧）

三、欣賞範畫，感知排水畫

1、小雪花，六個瓣兒，飄到這兒，飄到這兒，飄到我的畫紙上。我的雪花美嗎？你最喜歡那朵雪花，爲什麼？

小結：這些雪花哪裏是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。

2、你們會畫小雪花嗎？跟着老師來畫一畫，先畫一個“X”，在中間畫一橫，數一數有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。

3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎麼畫上去的？

（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）

四、幼兒作畫。

師：雪了這麼多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？

要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。

（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什麼圖形的雪花。

五、個別幼兒介紹

1、表揚畫得好的幼兒。

2、結束：把雪花寄給小熊。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標

1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象徵性、誇張性。

2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產生與作品相一致的感覺與情緒，並能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。

活動準備

1、美術作品《獅子王》一幅。

2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，每組一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

活動過程

1、音樂與作品同時出現，讓幼兒欣賞。

(1)師：誰來了?

(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什麼感覺?

(3)師：可怕在什麼地方?

(4)師：除了樣子覺得可怕，還有什麼也覺得很可怕?

2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。

(1)師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子，好嗎?

(放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發出“哇哇”的吼叫聲。)

(2)師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演看看。

(放音樂，請個別幼兒再表演一次。)

3、教師：剛纔我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭髮，覺得很可怕，看見紅色的頭髮與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。

4、教師交代作業要求：老師爲小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現出這種很可怕的感覺。

(1)請小朋友先想一想，你準備選什麼顏色、什麼形狀;

(2)粘貼時漿糊不要塗太多;

(3)注意畫面的乾淨、整潔。

5、幼兒作業，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。

6、講評：請你說說，你是怎麼表現出可怕的感覺的?

推薦理由：

我國著名教育家陶行知先生提出培養兒童的創造性應做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作爲幼兒活動的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創造性，使他們敢於表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發言踊躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，併產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然後讓幼兒體驗作品的美術表現手段，引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，並讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動前言：

多鍛鍊寶寶的手指活動，可以開啓寶寶的腦細胞，使其更加的活躍，思考問題時轉動的更快，目前天氣很冷，我們都有暖和的衣服穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

2、塗塗畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗塗鴉的樂趣。

活動準備：

1、活動背景牆上有一隻只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

活動過程：

一、活動導入。

音樂：北風吹。

師：寶寶仔細聽聽這是什麼聲音？（邊用動作提示）

師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

你們冷不冷？爲什麼？（不冷），（因爲穿了毛衣）

1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什麼顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直髮抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）

6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

二、講解示範

1、師：我先給小兔織毛衣，老師示範：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。

3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

三、寶寶學習織毛衣。

1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什麼顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

活動小貼士：

創設一個具有情境的背景牆，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標

1.樂意製作笑臉餅乾，體驗手工製作的樂趣。

2.在生活中，願意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1.發好的麪糰，葡萄乾、花生、藍莓幹、腰果等乾果。

2.烤箱，做好的笑臉餅乾一塊，磨具，保鮮膜等。

3.PPT課件。

4.請有烘焙經驗的2-3名家長來幼兒園。

活動過程

1.導入活動。

(1)跟隨錄像《智慧樹》裏的《餅乾歌》邊唱邊跳。

“餅乾餅乾圓圓，我最喜歡吃餅乾。”

“餅乾餅乾甜甜，我會自己做餅乾。”

“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

“餅乾餅乾，圓又圓，”

“餅乾餅乾圓圓，放進熱熱的烤箱。”

“餅乾餅乾甜甜，滴答滴答轉轉轉。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅乾餅乾，扁又扁，扁又扁。”

小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅乾嗎?你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢?

(2)出示做好的笑臉餅乾一塊，請幼兒欣賞並向幼兒介紹。

2.製作笑臉餅乾。

(1)播放PPT，請有烘焙經驗的家長向幼兒介紹餅乾的製作方法、步驟及注意事項。

教師在家長的幫助下進行示範：先把麪糰“揉一揉，團一團”，團成麪糰形，然後把麪糰放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在麪糰上按壓，取出對應形狀的麪糰然後選擇自己喜歡的乾果在麪糰上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅乾就做好了。

(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅乾整齊地擺到烤盤裏，請家長幫助小朋友進行烤制。

(3)讓幼兒想一想笑臉餅乾除了有圓形，還可以有什麼形狀?引導幼兒繼續製作不同形狀的笑臉餅乾。

3.總結分享。

(1)餅乾欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小夥伴們製作的餅乾，說一說它是什麼樣子的，怎麼做出來的?

(2)分享時刻：教師引導幼兒一起品嚐餅乾，將自己製作的餅乾分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。

(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛生。

4.活動延伸。

讓幼兒回家繼續與爸爸媽媽一起製作笑臉餅乾，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的'好孩子。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園小班美術教案 篇7

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。

2.學習用棉籤畫鴨子，鞏固用棉籤作畫的技能。

3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉籤，毛巾若干。

3.不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。

教學過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那裏玩耍呀？出示字卡（水裏游泳）。那小鴨在水裏游泳的時候，兩隻小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.教師示範畫小鴨。

教師用棉籤蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪裏畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

活動目標

1．瞭解青蛙的基本特徵，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2．藉助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。

3．養成細緻觀察、大膽作畫的習慣。

活動準備

1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．範畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動過程

1．圖形聯想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個圖形像什麼？

幼：雞蛋。

師：還像什麼？

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什麼？

2．觀察圖片，瞭解青蛙特徵。

青蛙長什麼樣？青蛙會什麼本領？

3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

青蛙遊向前的時候，腿是怎樣的？學一學。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啓發：小青蛙，學游泳，向左遊遊，向右遊遊，向前遊遊，向下遊遊，游來游去真快樂。

引導其餘幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫。

藉助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下遊時，頭在哪裏？眼睛在哪裏？向左遊呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫着、豎着、斜着，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪裏遊？那它的頭和眼睛畫在哪裏？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便於幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過於冗長，我嘗試着將要求分解開來，效果比較好。）

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我爲中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的願望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利於強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啓發幼兒向同伴學習。）

活動延伸

1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。

2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。