幼兒園教案：“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”

作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案：“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案：“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”1

活動目標：

1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動願望。

2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。

3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

活動準備、鋼琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析：

《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重複，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。爲更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用遊戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的遊戲中感知身體各部分的作用、特徵，學習新歌的.語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點、在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。

活動過程：

一、遊戲“小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特徵，並進行隨機識字、“頭髮”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭髮、摸摸有什麼感覺？看看是什麼顏色的？有多少根頭髮？還見過什麼顏色的頭髮？出示字卡“頭髮”，隨機識字。

2、肩膀、肩膀有什麼用？隨機識字“肩膀”。

3、膝蓋、摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什麼？下面是什麼？隨機識字“膝蓋”。

4、腳、小腳能幹什麼？隨機識字“腳”。

5、繼續採用遊戲的方法讓幼兒在遊戲中進一步認知、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、遊戲“我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節奏和韻律活動的動作順序。

1、教師說歌曲的語言節奏，幼兒按節奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點。

1、教師有感情、口齒清楚地範唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

四、小結幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發探索的慾望。

幼兒園教案：“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”2

　　活動目標

1、能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。

2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　重點難點

能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。

　　活動準備

在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

　　活動過程

1、師和幼兒一起演唱歌曲，並啓發幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪裏)。

2、導幼兒編創歌詞與動作。

啓發幼兒想一想：還可以拍身體的什麼部位，並提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協調。

3組織幼兒合作表演律動。

教師示範，邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位，引發幼兒合作律動的興趣。

鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

　　教學反思

在活動中，爲提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，爲了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。