幼兒園社會教案模板9篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園社會教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖

小班幼兒作客能力發展現狀：小班幼兒對到別人家作客的基本禮節缺乏瞭解。如：見人不知道主動問好，告別時忘記說再見；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完後不知道收拾整理等等。

小班幼兒在交往與習慣方面的發展要求：

小班幼兒交往能力的培養和良好習慣的養成需在生活化、遊戲化、情景化的環境中進行。

介於以上原因，我設計了本次活動，旨在讓幼兒在遊戲化的生活場景中進行相關的體驗，獲得相關經驗。

活動目標

1．懂得作客的基本禮節：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。

2．玩過玩具後知道放回原處，學習收拾玩具的方法。

3．體驗將玩具收拾整齊後的成就感。

活動準備

1．遊戲場景：小兔的家。(遊戲的區角：寶寶睡覺的地方——臥室；寶寶玩的地方——遊戲室；寶寶吃飯的地方——餐廳等。)

2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽，另一個老師扮演兔姐姐。

活動過程

1．導入：準備去兔姐姐家作客

(1)去兔姐姐家嘍!

兔媽媽：“我的寶寶們，今天媽媽帶你們去兔姐姐家作客。走，坐上我的小火車出發了。”小兔們跟着兔媽媽聽着開火車的音樂，“開火車”來到兔姐姐家門前。

(小班孩子最喜歡的遊戲之一就是開火車。)

(2)去兔姐姐家怎麼做客?

兔媽媽：“噓!兔姐姐家到了。”

和兔姐姐互相問好!(免媽媽先跟兔姐姐問好，給免寶寶做個示範作用。)

“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來我們家玩!”

2．在兔姐姐家做客

兔媽媽：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下。”(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚歎聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀看，爲下面的介紹打下伏筆。)

(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹

兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹：

“瞧，這是我睡覺的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢。”

“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具櫃上。”

“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放着什麼?(煤氣竈)這一層放着餐具，你認識嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點心。”

(在介紹過程中，爲了調動幼兒的積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說或提問等形式進行，讓幼兒在細心的觀察中瞭解物品的擺放規律，爲後面的整理活動做鋪墊。)

(2)我想在兔姐姐家玩——徵詢兔姐姐意見

兔媽媽：“兔姐姐家真好玩，你們想玩嗎?想玩什麼?”

兔寶寶：“想玩。”“想玩玩具……”

“我們要問問兔姐姐可不可以玩啊。”

兔姐姐：“可以啊!”

(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。

小兔們自由玩樂，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。

(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區域的玩具混雜在一起。)

3．整理兔姐姐的家

(1)我來整理(初步整理：沒有特別要求下的自行整理——粗整理。)

兔媽媽：“寶寶們，不早了，快收拾收拾回家了。”

小兔們收拾整理玩具。

兔媽媽：“快點哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇。”(爲了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結果，同時等等收拾得慢的幼兒。)

(2)我會整理(再次整理：根據要求檢查整理——細整理。)

“看看有沒有收拾好?” (將放錯地方的玩具找出，送到原來的房間。)

“是不是跟剛纔進來的時候一樣?”

要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?

發現問題及時請兔寶寶去整理。分區分批去整理。

(這三個區域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對於廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠，所以在最後的整理環節作爲重點讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經過好幾個來回才基本符合要求。)

(3)我整理得真好!(免姐姐驗收。)

①兔姐姐檢查

如有問題再請個別孩子去整理。

“兔姐姐，你滿意嗎?”

②兔姐姐的誇獎

兔姐姐：“兔媽媽，你的寶寶真能幹，把我的家收拾得跟原來一樣整齊漂亮。”

(免姐姐的評價，讓小免們的勞動有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以後整齊收拾玩具的孩子纔是受人歡迎的孩子。)

4．兔媽媽帶小兔們回家

(1)道別

兔媽媽：“不早了，我們該回家了，和兔姐姐再見。”

兔寶寶：“兔姐姐再見!”

兔姐姐：“小兔再見!歡迎你們下次再來玩。”

(2)回家

兔媽媽和寶寶聽着開火車的音樂，開着小火車回家去。

　　活動反思

這節活動前後順暢自然，將作客的禮節及整理玩具的要求通過幼兒喜聞樂見的形式——去兔姐姐家作客的情節層層展開，步步推進。幼兒在玩中學會了做客的禮節：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，並自己整理擺放。同時情感上得到愉快的體驗：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽到兔姐姐誠摯的表揚、兔媽媽的肯定等。本次活動目標基本達到。通過這樣的遊戲活動讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節。

幼兒園社會教案 篇2

教學目標：

1.瞭解猴子的習性；

2.根據猴子的各種姿態進行匹配；

3.培養幼兒的觀察和判斷能力。

遊戲準備：

1.請幼兒回家後和爸爸媽媽討論猴子的外貌、習性等；

2.有關猴子的光盤；

3.學具、圖卡。

教學過程：

一、幼兒領學具。

二、引入話題，爲學具做準備。

1.“今天，老師要看看哪位小朋友的模仿力最強。”老師說出三種動物，請幼兒自由發揮，並聽到老師說“停”的時候，安靜的回到座位上。

2.插入遊戲；

遊戲規則：請六名幼兒準備，教師分別給六名幼兒看六種猴子動作的圖片，看誰模仿的像。

三、看光盤，瞭解猴子的習性。

四、學具做題。

1.告訴幼兒題目要求：圖片中六種不同的動作，請你從左圖中找出和它動作一樣的猴子

2.準備：請幼兒將鈕釦歸位，教師給幼兒二分鐘，準備好後開始做題。通過時間，掌握一下做完的幼兒人數。

3.對正答案。幼兒和教師一起對正答案，給作對的幼兒給予表揚，給做錯的幼兒給予鼓勵。

4.請個別幼兒講述做題方法。

5.教師進行講解，強調容易做錯的幾幅圖，可以請幼兒模仿。

6.用另一種方法請幼兒再做一遍。

活動引申： 遊戲：鏡子

遊戲規則：幼兒做鏡子，要求動作和老師相反，明白反方向動作概念，區分反方向和相同方向的動作。

1.請全體幼兒做反方向動作。

2.請個別幼兒做反方向動作，根據幼兒的能力，提高動作難度。

反面練習：

1.遊戲結束後，請幼兒觀察圖片的反面。（要求：時間一分鐘，請幼兒說出看到了什麼。）

2.時間到，要求幼兒抱住了學具，大聲的說出看到了什麼。

3.數數猴子抱的香蕉數量。

4.請幼兒大聲說出數量。

5.佈置作業：這幅圖要求幼兒進行塗色，請幼兒帶回家後進行塗色練習。

活動引申：

數的多少與簡單的加減法

1.根據猴子抱的香蕉數量，比較數的大小。

2.用猴子的香蕉數量進行加法練習。

3.給猴子進行編號，進行加減法練習。

如：①號加②號③號加④號

五、結束部分。

收學具：三組進行比賽，看哪組小朋友收學具又快又安靜。

幼兒園社會教案 篇3

總序：

弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛衆，而親仁。有餘力，則學文。

一、活動目標

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學習誦讀弟子規。

二、活動準備：

本段大範例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

三、活動過程

1.教師給幼兒講述“百善孝爲先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

2.教師出示本段內容的大範例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的'，鼓勵幼兒大膽發言。教育幼兒懂得“首先在家裏，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，並且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之後，還有多餘的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10，感受經典美文的韻律感。

5.結束活動：“今天我們學了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以後，每一位小朋友都爲父母做一件力所能及的事情好嗎？”

幼兒園社會教案 篇4

　　設計意圖：

過新年是對於孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢着熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的託班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年佈置的材料，甚至請來媽媽把我們教室裏裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，於是，孩子們每天來到幼兒園後，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰着樹上的裝飾品，嘴裏講着“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜着裏面的東西“裏面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年

幼兒園託班社會教案：認識清潔工

　　活動目標：

1、使幼兒知道幼兒園裏也有清潔工，並知道清潔工的工作。

2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。

　　活動準備：

1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

2、間筆畫：清潔工在鋪牀、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

　　活動組織：

1、出示蛋糕，引出課題《誇誇我們的好婆婆》。

教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是爲我們搞好衛生創設整潔。

2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，並儘量減輕清潔工婆婆的工作。

教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。

3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”（放錄音《祝你生日快樂》）

4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

　　活動建議：

經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛清潔、講衛生、愛勞動的好習慣。

幼兒園社會教案 篇5

　　活動目標：

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啓方式。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

1.各種糖、餅乾等食物。

2.各種不同形狀的食品盒。

3.自備套盒一組。

4.多媒體圖片。

　　活動過程：

一、“送禮物”，引入主題。

出示的大紙盒，請幼兒想辦法逐一取出裏面的盒子找到裏面的禮物。

二、請小朋友找禮物。

1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什麼形狀的，嘗試用各種方法打開。

2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）

3.小結：原來盒子有不一樣的開法。

4.學習撕。幼兒自己動手撕開包裝紙，觀察幼兒開啓食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啓方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手，先把好吃的打開放進自己的盒子裏。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。

5.看圖片，看一看別的一些好吃的應該如何打開包裝。

三、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小朋友們真棒！會打開各種盒子、袋子。帶着好吃的回去洗洗手和大家一起分享。

幼兒園社會教案 篇6

一、主題目說明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧祕，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恆主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。

請千萬記住，讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這纔是我們孜孜以求的。

二、主題目標：

1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣着、生活的影響。

2、初步理解簡單的物理現象

3、初步瞭解人類與環境的相互依存關係，身體力行的關心、保護環境。

4、嘗試用簡單的認知方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）、記錄一週的氣象

材料：溫度記錄表、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最後一天統計一週的總體情況，並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。

（2）、天氣預報表

材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

玩法：取一張長方形的硬紙作爲天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》

玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。

（4）、接牌

材料：撲克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放在一邊，繼續遊戲，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓

材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。

2、牆飾

（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物佈置在主題牆上。如：刺蝟、海蔘等。

（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。

（3）、可愛的企鵝：將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。

（4）、我們去秋遊：讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，佈置在主題牆上

3、資料收集：

收集冬眠的動物

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大。

五、親子活動："天氣預報"

家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，並堅持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園社會教案 篇7

一、活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

二、活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

三、活動過程：

1、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多禮物，真高興呀！

2、觀察交流：

（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特徵）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）3、師：寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

四、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀？（毽子）這些毽子是什麼顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色）3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧！

（可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標：

1、通過感知欣賞民族風俗，樂意表達自己的感受。

2、能較清楚地表達自己喜歡的民族風俗。

3、萌發幼兒對不同民族風俗的喜愛。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

民族風俗資料、《好大一個家》書本等

活動過程：

1、感知欣賞：

(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

(2)、幼兒交流看到不同民族的風俗。

2、討論交流：

(1)、你喜歡哪個少數民族?爲什麼?

(2)、自由交流不同風俗的特點。

(3)、個別交流

3、情感遷移：

長大了你想到什麼地方去看看?

小百科：民族(nation)，指在文化、語言、歷史與其他人羣在客觀上有所區分的一羣人，是近代以來通過研究人類進化史及種族所形成的概念。由於歷史的原因，一個國家可以有不同民族，一個民族可以生活在不同的國家裏。

幼兒園社會教案 篇9

設計意圖：

世界是千變萬化、繽紛多彩的，幼兒的現實環境中充滿了知識內容。從孩子的生活中尋找教材，讓孩子通過自己的發現去學習、獲取、運用，並從中體會到學習的快樂。橋是孩子們生活中隨處可見的，我藉着幼兒對文昌橋的建造有着不同的看法，有的幼兒認爲它的建造佔用了幼兒園的室外操場，同時他建造時發出的噪聲也影響了幼兒園的正常生活，也有幼兒認爲它的建成縮短了幼兒園與家的路程，方便了交通、節省了時間，同時也緩解了學府路附近的交通，設計的此堂課。

活動目標：

本次活動將各式各樣的橋帶到孩子面前，鑑於中班孩子的年齡特點和認知水平，通過生動的幻燈片，讓孩子們在感知、操作、遊戲中萌發興趣、獲取知識、提高能力。

認知目標：

1、通過觀察、操作，發現橋的祕密。

2、瞭解橋的不同用途,能根據不同的情境設計出適合的橋。

3、能大膽的設計橋，體驗製作的樂趣和成功的滿足感。

技能目標：初步瞭解橋的用途與我們生活之間的關係。

情感目標：萌發對周圍事物的探究興趣和求知慾望。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、幼兒人手一份木製蒙臺梭利教具。

活動過程：

1、導入：故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖，激發幼兒的想象力，將幼兒想到的過河方法進行比較。當我提問時，有的幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機、可以建索道。然後和幼兒進行討論，比較。而後得出結論建橋是最長久、最實用、最便捷的方法。

2、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結構的橋,讓幼兒瞭解橋的基本結構。

（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護欄構成的。

（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構成的。

用幼兒園門口的橋樑修建照片幫助幼兒分析橋的結構。後進行小結：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建築物。 在這環節我運用了現代教學媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的經驗，激發幼兒對橋的興趣。

3、進行PowerPoint 製作給圖圖建一座橋。

橋建成後，引導幼兒自己說出給圖圖橋的結構，目的是爲幫助幼兒複習橋的結構，再次激發幼兒對橋的興趣。

4、延伸活動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。

場景：①江上②堵車的馬路③學校門口④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途：公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說前面兩個環節是具體的直接感知，那麼這裏就要進入間接感知階段，將要通過用蒙氏教具建橋的體現解決難點。

指導思想：

新《綱要》科學領域的內容與要求明確揭示了科學領域的指使用具有情境化、生活化、經驗化的特點，尤其是對於認知活動這種抽象思維佔主體的活動而言，更需要以一種幼兒熟悉的、真實的生活方式呈現。從孩子生活的實際出發選取有益的教材內容，讓孩子感到知識並不遙遠，知識就在身邊變告訴爲感悟和體驗以積極的、活躍的狀態投入到學習活動中去。

本次活動選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的，同時又是幼兒園門口重要的交通設施，正因爲這樣的教材是真正來自於孩子生活的，它可以使孩子們感到原來學習材料和生活是那麼貼近，從而以我要學的心態進入學習狀態，注意力和思維也更爲主動。本次活動將橋的學習定位在瞭解橋的結構、用途、價值及與自身的關係方面，旨在通過遊戲性、趣味性的學習，增強幼兒對周圍事物的觀察興趣與能力，爲大班更爲廣闊的學習奠定基礎。