精選幼兒園大班音樂教案模板6篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、通過欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。
2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂器——葫蘆爲“花兒”伴奏,進一步體會“花兒”旋律的特點。
4、培養幼兒對民族音樂的愛好,激起對故鄉和少數民族的酷愛。
【活動預備】
1、活動前,讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片,瞭解圖片內容並相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,爲學唱“花兒”奠定基礎。
2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【活動過程】
活動一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》
1、教師穿民族服裝進進活動室,引進課題。
師:我今天穿這麼漂亮的衣服是爲了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現在請小朋友們仔細聽。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。
發問:從這首歌中,你聽到了甚麼?想到了甚麼?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)
3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞,並與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱)。
5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結:我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨特的一種民歌,有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。
7、播放MTv,完全欣賞歌曲。
活動二:引導幼兒爲“花兒”填詞並演唱
1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師:我們上一次唱了故鄉的黃河和山,故鄉還有很多的特產、小吃,讓我們都來誇一誇。
2、出示牛肉麪的圖片,請幼兒根據已有經驗並結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉麪。
3、重點引導幼兒從色彩進手創編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿蔔、牛肉麪白等。
4、教師做填詞範唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。
5、與l導幼兒嘗試填詞並演唱。
如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿蔔(者)香呀;牛肉麪(者)好吃(嘛)噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一名老師伴奏)
7、小結:小朋友們剛纔編的詞很有特點,用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。
活動三:表演“花兒”並嘗試用自制樂器伴奏
1、出示故鄉的特產葫蘆,教師簡單示範演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當樂器爲“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色,分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習,教師指導後,幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進行對唱,部份幼兒繼續伴奏。
【活動延伸】
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學習合作表演。
幼兒園大班音樂教案 篇2
一、 活動目標:
1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》,並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂,發展表達交流合作的能力
3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。
二、活動準備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動過程:
一、音像導入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面師:"小朋友門聽,這是什麼聲音?""下雨天,小朋友們會做些什麼?""有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們去瞧瞧!"
二、初步欣賞散文詩,瞭解散文詩的主要情節,學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"
1、 欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什麼?他聽到小雨點發出了哪些聲音?
引導幼兒思考並回答。
2、 完整欣賞課件,學習象聲詞及用動作表現
3、 (1):欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引導幼兒爲象聲詞創編動作
(2)尋找雨滴落下的地點。師:"小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢?幼兒思考並總結:樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點落下時的狀態。"師:小雨點落在這些地方好象在做什麼呢?
幼兒總結討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》,並能用演唱的形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創編的內容串聯起來,編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。
四、音樂遊戲:小雨點的旅行
1、教師講解遊戲規則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行遊戲。
3、 師生共同遊戲
五、結束部分師:多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然裏還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸:
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。
幼兒園大班音樂教案 篇3
1.活動目標
(1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節奏。
(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創編歌詞。
2.重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上,嘗試創編歌詞。
3.環境創設及材料準備
(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
(2)提供舞蹈道具(如:綵帶、花朵等)。
4.設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感,但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感,感受3/4旋律,同時,爲了提高幼兒的興趣,根據本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,創編歌詞,提高幼兒音樂興趣,並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。
5.活動流程
(1)在角落遊戲中聽賞旋律,感受旋律,激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞,感受3/4節奏,感受旋律的美。
說明幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏,可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的講評很重要,講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同遊戲"今天是多麼美好"師生接龍說:"我聽見風兒在輕輕唱,今天是多麼美好!""我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多麼美好""我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多麼美好……"……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節奏。
說明幼兒在參加這個結論遊戲時,爲今後的創編歌詞打基礎,教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說出話語。
(2)在集體活動感受樂曲,表現樂曲,創編歌曲。
①感受樂曲,有表情表現3/4旋律。
教師放錄音磁帶,讓幼兒聽賞歌曲,激發幼兒參與的興趣,鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。
說明這首歌的旋律幼兒已經在角落遊戲中反覆聽賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當簡單的,因此在完整聽賞教師的演唱後可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲,這裏的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。
②鼓勵幼兒嘗試創編教師引導幼兒大膽創編鼓詞,看誰唱的最好,幼兒可以將生活中、遊戲中的內容都創編進歌詞裏。
教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時,也應注意切準3/4節奏。
教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型,大膽地想象,說出和別人不一樣的內容。
(3)在角落遊戲中進一步感受樂曲,探索創編。
①繼續在角落裏讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈,切準3/4節奏。
②在角落裏放入遊戲"創編比賽",鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞,進一步感受3/4節奏,並在集體、小組面前大膽表演。
說明此內容可以放置1~2周,鼓勵幼兒都來參與,教師指導重點應放在幼兒大膽創編,切準3/4節奏以及有表情吟唱上。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動內容:《每當我走過老師的.窗前》(音樂活動)
活動目標:
1.讓學生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養他們對老師尊敬與愛戴之情。
2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。
活動準備:電子琴、電視、DVD、《每當我走過老師的窗前》(音樂)
活動過程:
一.複習歌曲《捉泥鰍》引導幼兒表現出渴望童年是自由生活
二.創設情景、導入新課:
1.猜一猜,自從踏進學校的門檻,我們就生活在她的身邊,從一個愛哭的孩子,變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子,她爲了我們一直都很努力的工作。這裏的她指的是誰?
提問:2.猜一猜,這裏的她指的是誰?
三.讓幼兒感受音樂情緒,學唱新歌曲
1.教師示範唱《每當我走過老師的窗前》。
2.播放音樂,讓幼兒認真地聽,並回答問題。
提問:①這首歌曲的情緒是怎樣的?
②這首歌曲可分幾段?
1.請小朋友跟着老師按節拍朗讀歌詞。
3.播放音樂,鼓勵小朋友打着節奏跟老師輕唱歌曲。
4.教師彈奏歌曲,鼓勵小朋友跟着老師深情地輕唱。
四.師生互動,培養小朋友們的協作能力。
1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。
2.音樂遊戲:老師輕輕地唱一句,小朋友們大聲唱一句,老師大聲唱一句,小朋友們小聲地唱一句。
五.播放音樂伴奏,請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師,結束課堂。
幼兒園大班音樂教案 篇5
大班音樂優質課教案《欣賞猴耍》適用於大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點,學習單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態,體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情,快來看看幼兒園大班音樂優質課《欣賞猴耍》教案吧。
活動目標:
1、學習單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態。
2、引導幼兒感知ABA式音樂結構的特點。
3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
活動準備:
《猴耍》音樂磁帶,小猴子的頭飾每人一個,關於猴子的視頻。
活動過程:
1、圖片——“花果山”導入。教師帶領孩子們來到花果山(多媒體展現花果山)
2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》
(2)師幼談話。
師:小朋友們,你們看見小猴子在幹什麼?
幼兒:撓癢癢……
師:請小朋友來學一學小猴子的動作。
3、幼兒完整欣賞音樂——《猴耍》
(1)師:聽了這個音樂,你的心情是怎麼樣的?
師:音樂裏的小猴子到底在幹什麼呢?
(2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結構。(前半部分和後半部分快拍手,中間部分慢拍手)
4、教師根據猴耍音樂完整的示範動作。
(1)師幼談話。
師:老師表演的小猴子都做了哪些動作?
師:老是做得最多的一個動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學習一下這個動作吧。
5、幼兒跟隨教師做律動兩遍。
6、幼兒創編動作表演。師:如果你是小猴子,你想做什麼動作呢?我們一起來學習一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子。……的動作,並把這些動作加入到我們的音樂活動中來。
7、遊戲——猴寶寶和猴媽媽一起做遊戲捉迷藏。
8、結束部分。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠一點,保護好自己的安全。現在天色已晚,我們坐車回家吧。
小百科:猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之爲猴。靈長目是哺乳綱的1目,動物界最高等的類羣,大腦發達;眼眶朝向前方,眶間距窄;手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數能與其他趾(指)對握。
幼兒園大班音樂教案 篇6
設計思路:
針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動,培養孩子們良好的品德,我挑選了這首歌作爲對孩子的一個鼓勵和帶動,以激發孩子們的自信心和爭當好孩子的願望。
活動目標:
1、能聽辨出音樂的風格,願意大膽講述自己對音樂的感覺。
2、通過肢體動作,嘗試不同的節奏,加強身體協調能力。
3、學會律動基本動作,體驗集體律動的快樂和大膽表現自己。
活動準備:
進場音樂準備:我是勇敢小兵兵;
歌曲準備:我真的很不錯;
活動過程:
1、進場:聽音樂"我是勇敢小兵兵",隨老師律動進場。
2、談話導入:
(1)教師採用問答的方式,與幼兒交流受到表揚時的心情,以及提問幼兒在什麼樣的情況下可以得到表揚?表揚方式有哪些?
(2)引出音樂聽賞:用老師在歌曲裏表揚自己的方式吸引孩子;
3、播放音樂,讓幼兒感受音樂:
(1)讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎麼樣的?聽了這首歌曲感覺怎麼樣?(自信、快樂的),引出歌名:我真的很不錯;
(2)再次聽賞,教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現音樂的節奏;
提問:"小朋友,剛剛的歌曲裏除了說我真的很不錯,還說了什麼呢?"(幼兒答)教師幫助引導幼兒好歌詞的順序。
4、律動學習:
(1)教師隨音樂示範表演律動一次;
(2)通過鼓勵激發孩子學習律動的興趣;
(3)老師放慢速度邊分句示範,引導幼兒觀察,讓幼兒表達歌詞部分內容的同時注意語言節奏和基本動作的順序。
(4)邊哼邊唱邊配語言節奏,跟老師一起學會律動的每個動作。(注意:擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……)
(5)幼兒初步跟跳,鼓勵幼兒主動參與;
5、遊戲:我真的很不錯(鞏固)
(1)將幼兒分成兩隊面對面,請兩個小隊長,老師放一小節音樂,幼兒聽音樂回憶動作,隊長看看哪隊幼兒反應最快,請先舉手的小隊表演,另一隊觀察他們的動作是否正確。
(2)遊戲結束,幼兒隨音樂再集體表演一次;
(3)引導幼兒創編不一樣的表揚自己的動作(即歌曲第一小節動作創編),並表演給小夥伴看,大家相互學習;
6、活動結束:
圍成小圓圈,鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內互動,將創編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節,隨音樂邊唱邊跳,音樂第三段時隨老師離場,活動結束。