幼兒園大班教案集合6篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。

2.初步知道哪些東西放在水裏是沉的。哪些是浮的。並能對其分類。

3.能用||記錄結果，表示上浮和下沉。

活動準備：

1.每組一個臉盆，裏有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。

3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。

活動過程：

　　一、猜測活動：

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?

幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球......

師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的遊戲，把它們放到水裏會怎麼樣呢?你們猜猜看?

幼：———師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水裏看看會發生什麼?然後把你看到的結果告訴老師。

　　二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現象。

　　三、認識沉與浮：

師：剛纔你跟誰玩了，發現它怎麼了?小朋友真棒，你們在玩中發現了沉與浮的現象，那你會用身體動作做一做沉與浮的現象嗎?

　　四、記錄活動：

1.師：老師這裏也有兩位物品，它們是誰呀?它們會沉還是會浮呢?我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發現用標記記錄下來，你們會把你的發現記錄下來嗎?

2.交代操作要求：

師：首先把第一位物品寶寶的現象記錄好，接着再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發現全部記錄好。明白了嗎?

3.幼兒操作記錄。

4.幼兒講解操作結果。

　　五、遊戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都瞭解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經改了，看!這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。

師：大家都爲物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎?

　　六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。

瞧!他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。

它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過遊戲。因爲浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來。咳!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做遊戲。

1.教師用橡皮泥師範如何從沉到浮。

2.幼兒操作。

3.將自己嘗試結果告訴老師。

　　七、結束小結。

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以後，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什麼東西在水裏是沉還是浮。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、知識目標：知道昆蟲的主要特徵，初步對昆蟲進行分類。

2、技能目標：會利用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。

3、情感目標：知道昆蟲與人類的關係，萌發愛益蟲、愛自然的情感。

【活動準備】

1、昆蟲標本、模型。

2、昆蟲圖片、頭飾。

3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。

【活動過程】

1、自由參觀昆蟲標本和模型。

老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型，我們一塊來看一看吧。

老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特徵。

小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分爲頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。

2、參觀完後，回到小椅子上坐好：

森林裏傳出一個消息：森林裏要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息，紛紛前來報名。

3、教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：

（1）每出示一種小動物圖片，幼兒說出它的名字。

報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物，若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什麼？教師可引導孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當保安，所以就想矇混過關，她既然報上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想矇混過關的，我們一塊兒把它找出來好嗎？

（2）出示完卡片後，和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。

（3）和孩子一塊找出非昆蟲：

如：小兔。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲？

（4）找完非昆蟲後，數一數有幾個小動物被淘汰？（並在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。）還剩幾個報名者？（並在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。）

4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片後，教師引導幼兒尋找出非昆蟲：小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件：

第一個條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）]

第二個條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

數一數有幾隻害蟲？（並在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。）還剩幾隻益蟲？（並在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。）爲什麼說他們是害蟲？

第三個條件：必須能除害。

幼兒分類：

數一數有幾隻昆蟲能除害？他們分別是誰？（並在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾隻益蟲不能除害？他們分別是誰？（並在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）

5、最後，孩子們一塊兒公佈昆蟲保安大隊的名單。

6、情感教育：

昆蟲有很多的作用，比如說蜜蜂，他有什麼作用？（請小朋友說說他們的作用）教育幼兒愛護益蟲、愛護我們共同成長的環境——大自然。

7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，並分類站好隊，一塊兒到外面玩一玩。

幼兒園大班教案 篇3

　　彩色的陽光

活動目標:

1、瞭解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法,並通過塗色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧祕的興趣。

活動準備:

1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。

3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動過程:

1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

教師:小朋友你們知道陽光是什麼顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

2、瞭解探索陽光的材料。

教師:我們這裏有很多的材料,都有什麼材料呢?用這些材料可以幹什麼呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光。

(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水裏,玩一玩,看一看,能發現什麼?

(2)探索二:提供許多紙板,請小朋友對着紙板看玻璃瓶,看一看還能發現什麼?回班後讓幼兒大膽講述自己的發現。

(3)探索三:引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什麼新發現?

4、引導幼兒用彩筆塗色記錄陽光的顏色。

教師:每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請小朋友將看到的太陽光的顏色塗在表格裏好嗎?

幼兒進行塗色活動,活動完成後,讓幼兒交流表格的顏色。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過遊戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動中，養成良好的衛生習慣。

4、感受作品的美感。

5、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

活動過程：

一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

1、教師隨意取泥放於手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什麼感覺？捏一捏，有什麼變化？

2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間遊戲：摔泥巴

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東窪裏，西窪裏，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發出"啪！"的響聲。

2、師生共同遊戲，啓發幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

（教師巡迴指導，活動中注意良好衛生習慣的教育滲透。）

3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發出響聲？發出響聲的泥巴，會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西衚衕，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

4、幼兒兩人一組玩遊戲，教師巡迴指導，提醒幼兒注意：

(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應儘量將泥碗破口摔大。）

(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）

三.遊戲結束：整理場地。

小百科：人們對五光十色的裝飾材料的硬性充塞和過度表現財富的浮躁心態已逐步擯棄，轉而崇尚自然、樸實的風格，着重裝飾的文化內涵，希望進一步獲得深層次的情感關愛。 “泥巴”塗料與衆不同、返璞歸真的個性特點，受到了各地消費者的喜愛。

幼兒園大班教案 篇5

明天我們幼兒園就要進行市級以上課堂教學獲獎教師的課堂展示活動了，作爲四名教師的其中一個，本次我選擇了我們大班現在進行的主題《黑夜祕語》中的一個數學活動《上月球》。

雖然針對本次活動我已經反覆修改了好幾次教案，還特別精心設計了自認爲很滿意的多媒體課件，可是經過昨天的試教，還是發現存在很多的問題。於是，就引發了我對數學教學的一些思考，相比平時每逢要上公開展示活動我首先會選擇語言活動，因爲對於我個人而言，語言活動相對比較擅長一點，可是這次我考慮到其他三個老師都選擇語言活動，如果自己再去選擇，這樣一個半天對於聽課的老師好象有點太過單調，再則是我想挑戰一下自己，讓自己向其他課程領域也發展一下，還信心滿滿地自認爲也許我在其他領域教學中也可能不錯也不一定。於是，考慮再三下了決定--大班數學活動，這個活動之前我們在訂計劃時把它定在科學領域，可是我覺得把它定在數學活動更精確與明朗一點。

經過了昨天的試教，我滿滿的信心有一點受到打擊了，課後我反覆思考這堂課我應該改進的一些地方：一、教學活動目標單一、不夠完善，對數學教育的目標缺乏全面的認識，僅以學習數學知識爲唯一目標。二、忽視了幼兒的思維特點。幼兒期思維發展和趨勢是從直覺行動思維向具體形象思維發展，抽象邏輯思維尚處於萌芽狀態。每一次數學活動都必須由具體到抽象、由低級到高級逐步過渡，由於設計本次教學活動時我考慮的只是我班幼兒的學習特點和掌握程度，沒有想到大四班是一個新大班，幼兒的學習存在着一定的差異，而沒有考慮有些幼兒基礎還不是很踏實，就這麼跳躍着教過去。幼兒階段的思維特點決定了這樣的教學是不合適的。三、教師的語言不嚴謹。在數學教學中，數學知識本身的特點和幼兒思維的特點決定了幼兒學習和理解數學概念是有困難的。因此，教師的語言表達對幼兒正確理解數學概念及有關知識是相當重要的。而我在其中一個環節講述時的語言不嚴瑾，造成了幼兒操作時的不理解，還應該再進一步推敲。

不過昨天的課也讓我同時又增加了信心，因爲幼兒對我的課件相當感興趣，學習積極性很高，雖然這是我設想到的，但是我還是很高興。畢竟他們是一羣只讀了一個學期半的新大班幼兒，明天我要開課的對象是大班其他三個班中的`，相對而言應該他們知識經驗應該更豐富，思辨能力應該更強。

於是，修改教案成了我現在最要抓緊做的事，剛纔看到博友"藍天"的博文，一句話很有感觸"最重要的事就是馬上去做，最重要的時間就是當下。"

期待明天的活動能夠成功！

活動目標：

1.觀察材料，嘗試藉助材料上的提示發現可以數正確的方法。

2.喜歡數數遊戲，願意感受並學習同伴的數數方法。

3.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動過程：

一、瞭解孩子原有的數數經驗

經常聽到小朋友們數數，你最多能數到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個數字，接着往下數4個數。

二、數數遊戲發現正確的數數方法

1.我知道你們能數很大的數字，就是不知道能不能數正確，能數正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看看圖上有什麼？接下來會有一幅圖片，讓你們數一數房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾隻？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。

2.現在開始對答案

你數到的兔子有幾隻？你在哪裏找到了6只兔子？前面的山裏有六隻兔子。蘑菇房的後面有兩隻兔子，第七隻兔子在哪裏？在蘑菇房的中間。

你用什麼辦法將兔子找出來的？從上往下。

要把東西數正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往後，從後往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數好。

看看花有幾多？這麼多花這麼能數的快呢？三個三個數。對了，三個正好是一簇一簇的。

上面得花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。

3.看看第二張紙上寫了什麼？條是什麼意思？一條一條，對，數一數帶魚有幾條。第二個格子裏寫的什麼？數一數蛋有幾隻？什麼是種明白嗎？數數餅乾有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。

4.告訴我帶魚是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數帶魚什麼地方，數出是十一條的？爲什麼你要數帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數頭的嗎？爲什麼要數眼睛？要把一堆東西數清楚，要數特徵非常明顯的地方。

有的數帶魚的頭，有的數帶魚的眼睛，有的數帶魚的身體，那個最明顯？眼睛，我們一起來數數帶魚的眼睛。

小結：數一堆東西的時候，要數特徵非常明顯的地方。

遷移：用這種方法我們來數數這些香蕉有幾隻？你數了香蕉的哪裏？

5.蛋有幾隻？有六有八？你在哪裏數到六隻蛋的？他把所有看得見的蛋都數出來了，還有兩隻蛋在哪裏？在紙的後面也可能有蛋。你怎麼知道後面有兩隻蛋呢？他用了對應的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。

小結：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推後一排有幾個。

活動反思：

“興趣是最好的老師”，在孩子的眼裏，月亮是個既熟悉又神祕的世界。本次活動就是從幼兒所感興趣的內容出發，設計登月球的遊戲，將數的組成結合到遊戲的各環節讓孩子在虛擬的遊戲中提高學習數學的興趣，它不但激發了幼兒的探索慾望，更讓幼兒就懂得學習數學知識的重要性，在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力，讓數學活動更遊戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。

活動第一環節給星星打電話。簡單的引出部分很快就集中了幼兒的注意力,爲順利地開展下面的環節做好了鋪墊。到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數字，數字是幾就代表是幾號星星。要求從卡片中找出兩個數字，如果兩個數字合起來和其中一顆星星上的數字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。這一環節中，我給幼兒充分展示的機會，目的在於調動每位幼兒的積極性，幼兒的參與性是十分強烈的，也許是孩子喜歡挑戰高難度的，多數孩子都選擇了撥通10號星星，不難發現他們對10的分合掌握的還是不錯的，能把已獲得的數學經驗運用於虛擬的遊戲中去。第二環節解密上月球。（出示登月球軌道圖）要上月球需要經過一個軌道，要進入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數字組成的，這兩個數字合起來都必須等於10，而且密碼不能重複。幼兒在小圖上的方框內寫出10的各種組合數字。由於有了前面環節的鋪墊，幼兒對於解密碼的興趣還是很強的，由於操作之前我讓孩子已經找出10的分成的互補規律，所以大部分孩子都能按順序順利的寫出10的九種分成方法，但由於個體的差異，個別幼兒也出現了遺漏和重複的情況。第三環節領取“通行證”。給操作正確的幼兒發放“通行證”，爲了讓每位幼兒都得到愉悅的體驗，我邀請聽課老師幫助發放，“通行證”的發放使得幼兒的操作結果被得到認可，雖然有個別孩子做錯或者重複了，但老師給予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發求知慾望，使每位孩子都體驗到了成功的喜悅。

這是一堂教研組行爲跟進研討課，課後組內老師給我提出寶貴的意見和建議：1.第一環節孩子們打通最多的是是10號星星，還有幾個星星沒人打，應該把沒有撥打的星星以集體形式練習，如幾和幾打通的是幾號星星。2.幼兒在操作環節，我讓先操作完的孩子找聽課老師檢查是否正確，而後又讓聽課老師幫助發放“通行證”，兩次檢查顯得多餘，其實只要發“通行證”這一次就夠了。3.最後環節應該創設一個登月球的情景讓先領取通行證的孩子等候在起飛地點等待全體幼兒一起上月球。我將聽取聽課老師的建議重新修改教案，進行第二次執教，我想會收到更好的效果的。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱爲月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，並且是太陽系中第五大的衛星。月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的衛星，其表面佈滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬千米，大約是地球直徑的30倍。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1．利用製作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：導入DD操作DD欣賞（一）導入師：我們製作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的塗色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品製作點什麼呢？（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡迴指導。

1．操作要求1）利用我們製作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行塗色、粘貼、裝飾。

2．教師指導1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，並請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗製作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。