關於幼兒園大班教案集錦8篇

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、有感情的朗讀兒歌並用動作表現兒歌。

3、理解字詞 （海上、草原、冒、森林）。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解兒歌 會朗讀兒歌

用動作表現兒歌

活動準備：

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

活動過程：

1、趣味談話、導入活動

教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認讀並表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什麼？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？爲什麼？聽聽兒歌中是怎樣說的？

2、聽錄音、兒歌欣賞

A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）

提問：兒歌中都說到了那些地方？

B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）

提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？

在草原，太陽是怎樣升起來的？

在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？

在森林吶？

C、複述兒歌

教師根據出示的字卡把兒歌完整的複述一遍

3、朗讀、理解兒歌

教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！

4、兒歌表演

教師：“剛纔小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表 演一下我們的心情吧。

5、做識字遊戲

教師：“剛纔小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做遊戲吧！

6、活動結束

教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽着音 樂把書寶寶也送回家吧！

活動反思：

我覺得整個活動達到了預先設計的目標，甚至比預設的效果要好。通過活動，不僅培養了孩子們對大自然的熱愛，也很好的學習了兒歌，認識字詞甚至學習了用動作表現兒歌。

整個活動的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高。活動中，幼兒並不是單調的學習兒歌，而是通過逐漸出示字卡，之後採用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環境中，進行“無意”的學習，同時也增加了趣味性。最後一個環節也是整個活動的亮點，因爲大班幼兒喜歡比賽性質的活動，所以我設計了“爭棋子”的遊戲，讓整個活動在幼兒情緒高漲中結束。

但活動中也有不足之處，比如在活動中提問問題時，並沒有面向所有幼兒，如果能讓多點幼兒來做回答，那樣會更好

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

幼兒園大班教案 篇2

活動背景

爲了使孩子們關注周圍的世界，我們在午睡之前或在遊戲活動與體育活動的間隙，會和孩子一起議論議論昨天發生的新奇的事情。

但是，孩子們往往會遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓“好記性不如爛筆頭”，於是就有了這次活動。

內容與要求

1、嘗試用圖像和符號，表達自己的想法和意願。

2、願意和同伴交流，大膽地表達和表現。

活動準備

1、一段時事新聞。

2、每張桌子放有：範例美工紙、彩色手工紙和彩色即時貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。

過程與指導

看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法

一、看新聞、理解新聞

1、看新聞，引導理解：

老師：今天，我請大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什麼是新聞?

幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。

老師：這條新聞說了一件什麼新奇的事情呢?

(再看一遍新聞，邊說邊議論。)

老師：這條新聞說了一件什麼事?

幼兒：說的是人們要吃孔雀的事。

老師：你是怎麼知道的?你看到了什麼?聽到了什麼?

——孩子根據自己的記憶，積極講述。其中，老師針對幼兒的講述，加以引導。如，幼兒：“我聽見說，孔雀有藥用價值。”老師：“什麼是藥用價值?”幼兒：“要用錢去買的…一不對，是可以做藥的價值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什麼是盤中餐?"幼兒：“一隻盤子裏的食物"等等。

老師(小結)：哦，我們看到酒店門口有一隻孔雀被關在籠子裏。(老師把線索理一遍)唔，這是一條說孔雀被人們吃的新聞。

2、討論：關於這條新聞，誰有問題和想法?

——活動中孩子們爭論得很激烈：孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃，養殖場裏的孔雀就能吃……養殖場的也不能吃，因爲，養殖場的第一隻孔雀也是野生的……養殖場的孔雀是能吃的，因爲養殖場的孔雀太多了，就要吃掉些……

老師(小結)：這是一條讓我們有不一樣想法的新聞，我想，其他人知道這件事也會有想法的。

二、記錄新聞

1、引導記錄：

老師：怎麼讓你身邊的人知道這件事呢?

幼兒：記錄下來……

老師：記下來有什麼好處?

幼兒：不會忘記。

2、瞭解記錄的方式。

老師：怎麼來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?

——孩子自由講述。

老師：現在，就請你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來，然後記下你的想法，看誰記得又快又讓人看得明白?

——老師指導孩子的合作情況和選題情況。

三、交流記錄

1、把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。

——由於集體活動的時間有限，只能請兩組幼兒進行交流：要麼是製作上有代表性的，要麼是主題上有代表性的。

2、現在，把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請你看看，別人哪裏記得好的，把你認爲記得好的地方告訴大家。

——引導孩子欣賞同伴的長處。

3、將記錄貼在板上，請孩子們看看別人的作品。

四、延伸新方法

1、今天，我們用寫字、畫圖來記錄一件事，用寫字、畫圖來表示你的想法。

2、其實，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什麼方法呢?(可以剪圖案、摺紙、泥工、用身體動作表示)

3、好。現在請你用動作來表示孔雀被關在籠子裏和被網套住的事。

4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說，然後你把大家的想法記下來，我們再來研究“孔雀能不能吃"的問題。

幼兒園大班教案 篇3

【教材】

在日常生活中，遊戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處於語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，爲了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的遊戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。

發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平。

【活動目標】

1、通過語言智力遊戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

3、引導幼兒練習正確使用數量詞。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

【活動準備】

(一)、環境創設與區域活動相結合

爲了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉爲主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。

(二)、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環節，豐富詞彙和生活經驗。

(三)、物質準備：

1、老師、幼兒、家長共同蒐集各種物品名稱圖片佈置一個“物品展覽館”

2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片

3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，爲幼兒創設適宜的活動環境，便於幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便於幼兒理解。

【教法】

新《綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此遊戲的活動價值，採用遊戲組織教學，運用了觀察法、遊戲法、討論法等，對於這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統形式爲以幼兒爲主體教師用啓發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。

在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受遊戲的快樂，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤和造火車遊戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂遊戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。

【學法】

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣，本次活動採用遊戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。

【教學程序】

(一)、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣(6分種)

帶幼兒參觀“物品展覽館”，啓發幼兒相互討論，圖片上都有什麼?

此環節中，教師爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。

(二)、遊戲：玩轉盤(8分鐘)

轉盤上是一些圖片、上面分別畫着數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱並在前面加上數目和單位，如：一輛汽車等。

此環節讓幼兒分組進行，每組一個轉盤，儘量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現象。

(三)、遊戲：造火車(8分鐘)

一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪裏開?”

火車頭回答“***小朋友那裏開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片並快速說出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”後做一節車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。

這一環節，目的是讓幼兒通過遊戲的形式，練習正確運用數量詞，並提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。

(四)、聽遊戲音樂“開火車”(3分鐘)

幼兒隨音樂自由組成幾節火車做動作，並隨音樂將火車開出活動室。

【活動延伸】

引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。

【活動反思】

做遊戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做遊戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒遊戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學會正確使用量詞。

遊戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫着數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐後地舉手說出了它們的名字。

然後孩子們興高采烈地準備做遊戲。遊戲開始，我先講解了遊戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車頭”，胸前的包裏盛着那些圖片，然後點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包裏摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，並在前面加上數目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”後面做一節車廂，若說錯了數目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。

幼兒都想做車廂，爭着搶着說。說對了的孩子很得意地站在火車頭後做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子着急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現都很活躍，最後組成了一列長火車。當初沒說對的幼兒再做一遍遊戲，說對之後也組成了一列火車，大家都很高興。

遊戲結束後，我讓孩子們從身邊的事物中用上數目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一隻狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。

我覺得平時應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛鍊動手動腦能力，對學習的東西印象也會更深刻。

幼兒園大班教案 篇4

教學目標：

1、進一步掌握幾何圖形的特徵。

2、發展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的幾何圖形。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗數學的快樂。

教學準備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌几何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

教學過程：

一、興趣激發：

1、師：今天，齊請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什麼特點？圓形有什麼特點？

2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、興趣體驗：

（一）觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。

（1）找圖形並填表格。師巡迴指導。

（2）說一說找到什麼圖形有幾個。師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裏？

（二）趣味遊戲1、變魔術現在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

（1）變魔術（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？

2、拼圖案師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和爲你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？

（1）拼貼（師巡迴指導）（2）說一說用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延伸：

在活動區投放幾何圖形，自願組合幾何圖案。

活動反思：

大班綜合活動《圖形寶寶》的設計思路是：大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有着濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日爲主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、並掌握有關幾何圖形的基本特徵。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的慾望，符合大班的年齡特點。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、對探索頂起紙板感興趣。

2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，並積累使幾何圖形平衡的有益經驗。

3、提高手眼協調的能力。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

【活動重難點】

探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點。

幼兒能夠平穩的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準確的做出標記。

【活動準備】

經驗準備：引導幼兒看雜技頂碗。

物質準備：18套規則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻。

【活動過程】

一、欣賞《頂碗》雜技表演節目，引發幼兒嘗試慾望。

引導語：小朋友們，今天我們一起來欣賞一段雜技表演好不好呀？（好）

師：那老師現在先給小朋友們看下視頻裏的雜技演員是怎麼表演的好不好？（播放視頻）

師：表演結束了，小朋友們是不是覺得很神奇，視頻裏的雜技演員可以頂着碗那麼久都不會掉下來。那小朋友們你們想不想也來嘗試當一下雜技表演員呀？今天老師就帶領大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

二、引導幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來得點。

引導語：瞧！老師爲大家準備了許多圖形娃娃的紙板，請你們看，這是什麼形狀？（圓形）

1、提出問題，幼兒猜想：如果用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？

2、教師介紹材料，提出探究要求。

引導語：老師爲每個小朋友準備了一支新的鉛筆和圓形紙板，請你們動手試一試，用鉛筆能頂起紙板？

提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個點，小朋友在每個點上都試一試，在能把紙板頂起來的那個點上畫，試好了之後，請你們帶着你的圓形紙板回到自己的座位上。

3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，並記錄，教師巡迴指導。

4、結合記錄，師幼分享交流探究的過程和結果。

引導語：你們都成功了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎麼頂的？吸管頂在哪個點上圓形紙板能被頂起來？其他的'點能將它頂起來嗎？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關平衡的經驗。

小結：原來，在圓形紙板上只能找到一個能把圓形寶寶頂起來的點，而且這個點就在圓形紙板的中心位置上。

三、遷移經驗，幼兒探究頂三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發現紙板只有一個能被頂起來的中心點。

1、介紹材料，提出問題，引發幼兒猜想。

引導語：今天，老師還準備了三角形，正方形，長方形紙板，如果，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個地方能被頂起來？在什麼位置？請你們猜一猜，試一試吧！

2、教師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來的地方用小圓點做個記號。做完之後再用筆頂到那個點上試一試驗證一下你做的標記對不對，然後請你們帶着你的紙板坐到自己的位置上

3、幼兒探究頂三角形，正方形，長方形紙板的方法，並記錄。

4、結合記錄，師幼分享交流：頂三角形，正方形，長方形紙板你們都試成功了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標記的？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關使幾何圖形紙板平衡的經驗。

四、出示不規則的圖形，提出問題，引發拓展活動。

剛纔小朋友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長方形紙板，知道它們都有一個能被頂起來的點，那這個點就叫做它的中心點，那這個圖形能被頂起來嗎？請你們下次再試試看吧！

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現臘梅花的基本特徵。

2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

活動準備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示範畫。

3、梅花的課件。

活動過程：

1、引導幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接着出示範畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、幹、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什麼方法畫出來的？激發幼兒學習吹點畫的熱情。

2、教師講解示範吹點臘梅花的方法，並詳細講解。

（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然後用嘴對着顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹幹樹枝的形狀。吹時用力要適度，主幹粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫後及時擦手。

（3）用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

4、評價展覽作品。用幼兒作品佈置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、區分以自我爲中心和以客體爲中心的左右。

2、能指出左上，左下，右上，右下等複合方位。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、9個格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫的腳印卡每組5-6個，富有動感的音樂。

2、幼兒活動材料<數學>第17面<找找畫畫>，8種顏色的水彩筆。

活動過程：

　　一、我會分左右

1、我說你做，教師發出指令，幼兒做相應的動作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。

2、我說你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據教師的指示判斷，尋找。如一物長得長長方方的，它在電腦顯示器的右邊，請你說說它是什麼？

　　二、自制跳舞毯

1、教師出示一塊9個格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪裏。

2、以中心格爲準，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請幼兒快速反應並說出“腳印”都貼在哪個位置。

3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請幼兒說出以上覆合主位。

4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說出腳印卡放置的方位。

5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應的位置上，

其他幼兒做裁判，看看有沒有按指令跳到相應的位置上。

6、播放動感音樂，教師喊指令，讓幼兒跳到相應的位置。

　　三、幼兒作業

1、找找畫畫請幼兒翻到活動材料《數學》第17面《找找畫畫》，根椐畫面上的提示，給小花塗顏色。

2、以紅色小花爲中心，說說其他顏色的小花在紅色小花的什麼方位。

3、請幼兒仔細聽提示語，

教師說：請找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，並用黃色水彩筆做好標記（在畫上點上黃色，先不塗色）。

4、幼兒聽指令依次完成後，再完整塗色。

　　四、結束部分

完成的幼兒互相說說在什麼方位塗了什麼顏色。

課後反思：

選定科學活動《上下左右跳起來》課後，就開始寫教案。我自己認爲對大班孩子來說：區分左上，左下，右上，右下是一個難點。所以我把課的目標定爲： 1。以自我爲中心區分上下、左右。2。通過遊戲，學習左上，左下，右上，右下等複合方位。活動過程分三步走：一、我會分左右。主要是和幼兒一起復習上下，左右，我覺得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎上繼續學習左上，左下，右上，右下。爲了讓幼兒感興趣，我把它分爲：我說你做和我問你答兩個小點，讓幼兒在小遊戲中複習上下，左右。通過複習，孩子們都能清楚地分辨上下，左右。二、學習區分左上等複合方位。通過給森林裏的小動物搬家的遊戲，讓幼兒學習左上，左下，右上，右下四個方位。孩子們都很願意幫助小動物，通過這個遊戲既讓幼兒學習了複合方位左上，左下，右上，右下，又培養了幼兒的助人之心。三、遊戲：跳舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間，聽指令跳到相應的格子中。遊戲分三步：第一次遊戲是老師當指揮官，幼兒聽指揮跳格子；第二次遊戲是請能幹的幼兒當指揮官，讓指揮官請自己的好朋友來跳格子；第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色遊戲。通過遊戲，讓每個孩子都跳起來，進一步學習左上，左下，右上，右下，體驗遊戲的快樂。

整堂課上下來，我覺得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個環節，孩子們都說的很好，就是到了跳舞毯遊戲時，有幾個孩子有點分不清左上，左下，右上，右下這四個複合方位，但經過我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過來。

不足：

1、在第二環節中，搬家遊戲後，還應加一個幼兒練習的環節，這樣的話，

可能在第三環節遊戲時，效果會更好些。

2、跳舞毯遊戲中，當指揮官的孩子會直接從右邊報到左上，這樣，有的孩子就有點混淆，這說明遊戲之前我的講解不太清楚，孩子纔會出現這樣的情況。

總之，課是上好了，但還有許多細節問題需要自己反思，只有不斷反思，纔會有進步！

幼兒園大班教案 篇8

環保主題的誕生：

這段時間的多哈亞運會開展的熱火朝天，對於大班孩子來說，這真是個難得的教育題材。於是，每晚觀看半個小時的亞運賽況成了我們大（1）班每個孩子與老師的“必修課”。“亞運解說員”也隨之產生了。今天輪到張清嵐來解說昨晚觀看的亞運賽況了。他竟然從口袋裏掏出一份《揚子晚報》，並熟練地翻到體育版面，看着精彩的比賽畫面進行了流利的解說：“大家看！這是跨欄飛人劉翔，昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名，大家爲他鼓掌！”在孩子們熱烈地掌聲中，我聽到陳一豪說：“這是《揚子晚報》，我家也有呢！”季茗璐接着說：“我奶奶還訂了《江陰日報》呢！”張冰也不甘示弱：“我家有《無錫日報》呢，上面有很多很多的新聞。”……

等孩子們的掌聲停下來後，我順着他們的話音問道：“既然報紙上有那麼多的新聞，你們怎麼沒想到帶到幼兒園來說給小朋友聽聽呢？”陳一豪說：“我爸爸一看完報紙就扔了。”張冰說：“我家的報紙也被奶奶扔到垃圾桶裏去了。”季茗璐說：“我家那麼多的報紙都被媽媽生火燒飯了。”……孩子們的一言一語激起了我遙遠又深沉的思緒：報紙呀報紙，你真是讓人喜歡讓人憂！

於是，我問孩子們：“你們喜歡報紙嗎？”“喜歡！”“爲什麼喜歡報紙呢？”“因爲報紙上有很遠地方的新聞。”“因爲報紙上有漂亮的照片。”“報紙上還有幾月幾號、星期幾呢！”“老師，報紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒。”“我還會唱《賣報歌》呢！”……好不容易等到孩子們的聲音落幕，我又充滿激情地問：“小朋友，既然報紙有這麼多的優點，那你們想學習關於報紙的本領嗎？”“想！”所有的孩子都異口同聲。“不過，報紙的本領需要小朋友和老師一起動手、動腦，才能學好，你們有信心嗎？”“有！”這次的回答更加整齊劃一。“那以後你們家裏看過的報紙還能隨便扔掉了嗎？”“不能！”在這充滿嚮往的對答聲中，我和孩子們一起在無形中走進了我們的環保主題《廢舊報紙也是寶》。

環保主題的價值：

一年級課文中寫到：小雞用小尖嘴啄開蛋殼，它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來世界這麼美呀！的確，誰不希望自己的家園環境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態平衡？但是，隨着人類的進步和發展，在物質環境逐漸提高的同時，我們的生存環境卻日趨惡劣。

地球只有一個，它是我們人類賴以生存的家園，是我們生命的搖籃。保護好地球，是人類造福千萬子孫後代的必然選擇。當今世界，環境保護日益成爲人們關注的焦點。環保教育作爲解決問題的根本出路，必須從幼兒抓起。

對於孩子們來說，環保教育的內容和形式都是豐富多彩的。而對於成人來說，環保教育是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結合呢？我從孩子的年齡特徵和掌握水平考慮，決定以“一點”爲中心，向四周擴散。也就是將“廢舊報紙”作爲環保教育的一個手段、一種題材，把一些孩子們需要認知的環保理念與意義滲透於幼兒園的一日生活中，從而使幼兒瞭解“環境的美、環境的生態平衡”對於人類是多麼的重要！

環保主題的構建：

廢舊報紙也是寶（大班上學期）

一、主題目標

1、通過收集廢舊報紙的活動，知道一個人的環保意識應該從小培養、環保行爲應該從小事做起，願意積極爭做“環保小衛士。”

2、願意探索“變廢爲寶”的各種操作活動，通過想、說、做、展示等系列活動，體驗參與的快樂與“廢寶相結合”的意義。

3、能走向社區，爲全社會的環保做宣傳。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

二、主要目標

藝 術：

1、能按自己的意願選擇報紙上關於體育內容的畫面進行剪貼活動，製作《小小體育相冊》。

2、能配對報紙上的色彩，進行小碎片的撕貼活動，提高手部小肌肉的靈活性。

3、學會與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，製作出形態各異的報紙服裝，並進行展示活動。

4、能根據音樂的節奏在報紙上做相應的動作，感受報紙舞的快樂。

5、初步學會唱《賣報歌》，理解歌詞中所蘊含的故事。

健康：

1、能大膽想象、創造報紙的多種玩法，以愉快地情緒積極參與體育活動。

2、學習肩上投擲技能，提高手部肌肉的力量。

3、通過觀察、講述、比賽等活動，瞭解報紙的多種作用，從而產生對報紙的喜愛之情。

4、瞭解報紙產生的基本過程與原因，知道報紙是傳遞信息的一種手段。

語言：

1、初步學會朗誦繞口令《寶寶讀報》，發準“寶、姥、報、好”等易混淆的音。

2、能根據自己的已有經驗嘗試在報紙上尋找認識的漢字，提高對中國漢字的興趣。

3、能大膽想象自己設計的報紙，並嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。

社會：

1、學會摺疊、懸掛式的報紙整理法，提高動手能力。

2、培養自己喜歡看報、讀報的興趣。

科學：

1、感知不同質地的紙張，知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國人最早發明的。

2、瞭解報紙上的字是鉛字，鉛對人體有一定的傷害，知道看完報紙應該立刻洗手。

3、掌握記錄的方法，學會用語言表達操作的過程與結果。

4、積極參與戶外測量活動，分享戶外活動的快樂。

三、環境區域佈置家長工作

環境創設：

1、將幼兒製作的《小小體育相冊》進行展示，引導幼兒與同伴一起交流，說一說相冊上的內容。

2、開闢“報紙畫”一角，將報紙張貼於牆上或櫃子上，引導幼兒用毛筆、顏料來進行大膽地繪畫活動，提高幼兒空間作畫的能力。

3、將幼兒製作的《報紙娃娃》、《報紙碎片想象畫》佈置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進行欣賞、交流活動，這樣有助於養成幼兒愛觀察、愛學習的好習慣。

區 域 材 料 美術區：

1、提供各種廢舊報紙（保留體育畫面）、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊子，引導幼兒剪貼自己喜歡的體育畫面，製作成《小小體育相冊》。

2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報紙，進行揉搓，最後用透明膠帶固定制作成小紙球，供體育活動使用。 語言區： 將各種廢舊報紙剪、訂成一本本小冊子，引導幼兒與同伴進行報紙找字的活動，並用鉛筆把認識的漢字圈出來。 科學區： 提供各種不同質地的紙張，如：報紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導幼兒做一做“紙的吸水”小實驗。

其它活動：

1、開展“每日讀報”活動。

2、小博士問答“紙的發明史。”

3、娛樂表演活動《我是賣報的小行家》。

4、參觀信特超市門口的報刊亭。

5、體育競賽活動“報紙貼肚皮。”

家長工作：

1、在家大家都要養成良好的讀報習慣，並共同分享讀報的快樂。

2、引導孩子在家整理各種報紙、雜誌，知道要保持周圍環境的整潔。

3、能配合老師，與孩子一起收集各種報紙，爲班內的主題活動獻上自己的一份力量。

4、在家開展“報紙上找字”的活動，這樣有助於孩子養成愛觀察、愛學習的好習慣。

環保主題的實施：

（一）發放主題資料，家園攜手收集主題材料。

幼兒園開展環境保護教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進行環保教育的必要性、可行性。要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養成良好的環保習慣。因此我把本主題的建構方案打印成稿，以《家園聯繫》的方式發放給每一位家長朋友，讓他們同步瞭解本班將要開展的主題活動，併爲老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說：“這個環保主題的構思相當好。從一張小小的報紙中就可以向孩子滲透許多環保知識，這對孩子從小培養良好的環保意識是非常重要的。我們作爲家長，將全力配合老師做好各項後勤工作。”有了家長的這種同步認知與積極支持，我們對這一環保主題充滿了信心。同時，家長朋友還通過主題資料中的具體教學活動，知道需要爲活動準備哪些材料，並與孩子進行了有目的地收集。例如：居夢怡的爸爸從單位裏整理出了各種報紙；曹欣怡的爸爸從網絡上幫助老師下載了歌曲《賣報歌》；翟森男的媽媽剪貼了多種用報紙製成的服裝圖片，爲活動的順利開展提供了第一手原材料。有了這麼多熱心家長朋友的支持，主題活動開展的轟轟烈烈、順順當當。

（二）多種形式開展《廢舊報紙也是寶》的環保主題活動。

（1）親子製作比賽活動——報紙服裝秀。我們邀請家長朋友來園與孩子一起參加設計、製作、展示等活動。在參與中體驗親情、感受環保！

（2）開展體育競賽活動——《我是報紙飛人》，玩法：幼兒把報紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報紙不能掉落。《投擲大灰狼》，玩法：把廢舊報紙搓成紙團，用透明膠帶一圈圈綁住，規定距離讓幼兒用紙球進行投擲練習。《報紙上的舞蹈小人》，玩法：幼兒邊聽音樂邊在報紙上進行舞蹈，音樂一停就把報紙對摺。依次類推，誰能堅持到最後誰就是冠軍。

（3）我是“報紙畫”冠軍——大班孩子熱衷於繪畫活動，尤其在美工區，每一次的區域活動，都能繪畫掉很多張白紙。於是，我把廢舊報紙裁剪成與畫紙一般大小，投放於美工區，引導孩子在報紙上進行繪畫活動。這樣一來，不僅節約了紙張，還加深了孩子們的環保意識。

（4）小小統計表，本領知多少。——在本次的環保主題活動中，我還設計了多種適合幼兒與家長共同記錄的表格，意在讓孩子們通過小小的表格，加深對報紙的認識、對廢舊報紙再利用的認識、對自覺保護環境的認識。

環保主題的功效：

當本次環保主題在圓滿的句號中慢慢落下帷幕時，孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報紙中，而他們的日常行爲卻表現在了環保上：當有人吃飯掉米粒時，孩子們就會唱起《賣報歌》，提醒同伴要珍惜每一粒糧食；當有人洗手開很大水時，孩子們立刻會給他講起報紙上關於《水資源》的新聞，教育同伴要珍愛每一滴水；當有人在白紙上畫畫有錯誤時，孩子們就會提醒同伴可以將報紙反過來繪畫，要充分利用廢舊紙張……我想：所有這些在孩子身上直接體現出來的環保行爲與意識都充分說明了環保主題的功效是實實在在的。這種行爲功效比書面的主題目標來得更有生命力與說服力。

環保主題的延伸：

環保是世世代代的大事，孩子們不可能在某一個環保主題中就可以獲得所有的環保知識，就會培養一生一世的環保意識。主題只是一個縮影、一種手段、一份影響。因此，環保主題的延伸是重要而必要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創意環保標記》、《爭做環保小衛士》、《我爲小鳥安個家》等等。這些都是宣傳環保的優秀主題，我們將在環保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優秀的“環保營養”！

活動反思：

通過本次活動，從引導啓發幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

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