【精品】幼兒園優秀教案集合5篇

作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園優秀教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻

3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿蔔、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來一隻小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一隻可愛的小兔子，那麼你知道今天小兔子想幹什麼嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什麼樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，並沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

出示掛圖

（1）師：一隻可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子裏，小朋友請看他看到了什麼（燈籠）這時，小兔子指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什麼呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖

（2）師：小兔子來到菜園子裏，小朋友請看他又看到了什麼，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿蔔）。這時小兔子看到蘿蔔又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿蔔，太陽在天上呢）出示掛圖

（3）師：小兔子擡起頭，他看見了什麼？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎麼說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。

瞧--出示掛圖

（4）師：小兔子仰起了頭，看着媽媽指着的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什麼樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球，並一起說說"這是三個大蘿蔔、紅氣球"。

⑶兔子爲什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?

⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒（根據設計的場景）帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】

添畫圓形《圓形變變變》

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的.談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

幼兒園優秀教案 篇2

目標：

1、讓幼兒練習兩手兩膝着地向前爬行。

2、能動作熟練的鑽過山洞，跳起摘桃，培養幼兒動作的協調性和彈跳力。

3、指導幼兒遵守遊戲規則，培養幼兒的規則儀式。

4、發展身體協調性。

5、能根據指令做相應的動作。

遊戲玩法：

幼兒扮小猴，分成人數相等的四隊，分別站在起跑線後。

遊戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝着地爬過"山洞"（墊子），跑到橫杆下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最後以先摘完桃子的隊爲勝。

遊戲規則：

1、必須用兩手兩膝着地向前爬。

2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。

3、接力的幼兒被拍到手後才能跑。

教學反思

本活動的目標是初步學習雙腳併攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛鍊下肢的目的；遵守遊戲規則，激發參加體育活動的興趣。由於場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。遊戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也爲後面的跳躍觸物打好基礎。隨後逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由於身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在後面環節失去了信心和興趣，都處於發呆觀看現狀，於是爲了改變這一現狀，及時的更改了教學環節，將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。

從這活動總結到，教師不能總是死板的根據教案環節一步一步進行活動教學，要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、聯繫個人想象，重現擺放冰箱食品的經驗。

2、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

1、幼兒在家制作冰箱調查記錄表。

2、三角、圓、橢圓、方、長方等基本圖形。

3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、麪包等食品的照片。

4、紙剪冰箱、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入主題

1、根據冰箱經驗調查介紹：誰住在我們的冰箱裏。(教師：你家的冰箱裏面住了哪些好朋友?)

2、討論：它們爲什麼喜歡住在這麼冷的地方?

3、大家的冰箱裏面都住了許多好朋友，我們今天去小動物家做客，看看它們冰箱裏的好朋友在做什麼呢?

二、交流欣賞

1、欣賞小動物的冰箱：

(1)大嘴猴的冰箱：雞蛋弟弟在冰箱裏和好朋友玩(表演雜技)。

(2)魔術師貓的冰箱：蛋筒小姐在冰箱裏和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

2、交流：好朋友們在冰箱裏面玩什麼?

3、冰箱裏的好朋友真多啊，有沒有發現一個小祕密：圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢，我們一起去把它們找出來吧(說一個，翻一個)!

：好朋友們都是由不同的圖形組合而成的。

三、繪畫

1、你們冰箱裏的好朋友又在做什麼呢?

2、繪畫：畫一畫各自冰箱裏的好朋友，讓它們手拉手。

3、想象它們拉起手來變成了什麼，還有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手來後是不是又變成了另一樣東西。

四、分享

1、爲自己的組合命名：說一說冰箱裏的好朋友是誰?

2、爲朋友冰箱裏的朋友命名：想象它們像什麼。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2.能大膽想像、創編詩歌。

3.培養細緻觀察和較完整表述能力。

4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鑽進花蕊、小雨落在窗玻璃上)

活動過程：

一、猜謎語，引出“雨”

師：千條線、萬條線，掉在地上看不見

師：你喜歡雨嗎?爲什麼喜歡?

二、欣賞詩歌，理解內容。

1.幼兒欣賞詩歌

(1)師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。

(2)提問：散文詩的題目是什麼?小雨剛纔都發出怎樣的聲音?

2.幼兒再次欣賞詩歌

師：當小雨發出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽

3.幼兒觀看課件，理解內容

師：剛纔小雨落在哪裏?發出怎樣的聲音?它在幹什麼?(根據幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)

4.幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境

師：小雨的聲音多好聽!現在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧!

5.幼兒朗誦

師：這首散文詩美嗎?你覺得它哪裏美?現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

三、創編詩歌，大膽表達

1.提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪裏，發出怎樣的聲音。

2.幼兒大膽創編，並在集體面前表達。

3.一起朗讀幼兒創編的詩歌。

活動反思：

《聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。

我認爲這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編

在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點爲什麼會發出這些聲音。爲什麼落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大，而臥的指導也不到位。(.來源快思老師教案網)如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園優秀教案 篇5

上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐於健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因爲我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接着以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒！

接着，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒；傳棒遊戲二——左右傳棒；傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢？最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。

這種健康遊戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。