有關幼兒園春天的教案合集9篇

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園春天的教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園春天的教案 篇1

　　活動背景

在春暖花開的季節裏，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“採花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動，“家長進課堂——花藝製作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了牆面上，有的孩子還是經常去折着大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力，既然孩子那麼專注於扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。

　　活動目標

1、根據故事線索學習用不同大小的紙扇進行創意組合造型活動。

2、探索組合連接的方法，體驗合作與整體造型的樂趣。

　　活動準備

經驗準備：會摺紙扇。

材料準備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型範例：蝴蝶、花等。

環境準備：“扇子吧”牆面佈置：“花精靈”、“動物家族”，主牆面場景佈置、四周籮筐放摺好的扇子。

　　活動過程

　　一、導入

1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示製作好的扇子造型。

春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今天我們來到了“親親圖書室”，請你來找找這裏的春天在哪裏？

（有小鳥）小鳥在叫：春天來啦！（有大樹）大樹在說：春天來啦！（有跳舞的花）花兒在唱：春天來啦！（有小朋友）小朋友在歡唱：春天來啦！

2、談話，小朋友想想，還會有誰來參加這個春天的聚會呢。

春天裏，還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢？

　　二、引發幼兒操作

1、觀察一下，這些春天裏的花草動物是怎麼做出來的？你會拼一拼嗎？

2、鼓勵孩子創意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。

　　三、幼兒操作

1、個人完成或合作完成。

要求：先想好自己想創意什麼樣的作品，再選擇合適的扇形進行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。

2、重點：造型的連接和表現。

回形針和訂書機的使用，先自己嘗試連接，主動尋找合適的連接方法，互相學習交流。

　　四、展示作品，創編故事

1、請幼兒把創意好的造型直接佈置在情景牆上。

2、創編在春天的故事中，交流講述。

　　活動

本次活動以美術爲載體，融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合，通過觀察、講述瞭解扇形的造型創意，大膽設計不同的扇形作品，採用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程，並在連接時相互交流、學習，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示佈置出來，直接創作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿足。

　　活動反思

“扇子吧”牆面佈置：“花精靈”、“動物家族”，主牆面場景佈置、四周籮筐放摺好的扇子。這些環境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣生動，扇子造型豐富多彩，孩子的創意動力也有了。創作過程也是在輕鬆隨意的氛圍中進行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創意，新工具對男孩子特別有挑戰性，幾個孩子一起互相探索，還請老師示範，幾下子就會自己使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。

幼兒園春天的教案 篇2

活動目標：

1.欣賞歌曲，體會歌曲活潑歡快的氣氛。

2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

活動準備：錄音

活動過程：

1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

聽歌曲錄音。

這首歌聽起來感覺怎麼樣?歌裏講了件什麼事?春雨是怎樣下的?都去了哪裏?做了什麼?你能用動作表現一下春雨的樣子嗎?

2.學唱歌曲《春雨娃娃》。

教師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒欣賞。

幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

教師伴奏，幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

幼兒園春天的教案 篇3

目標：

1、理解詩歌的內容，瞭解詩歌循環反覆的句式。

2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發熱愛春天的情感。

重點：知道春天的變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

難點：能根據詩歌的句式結構，進行仿編詩句。

準備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

過程：

一、談話引入主題：

師：

1、春天來了，你發現大自然有什麼變化？

2、有一首詩歌《春天的祕密》裏面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什麼變化？

二、完整欣賞詩歌，初步瞭解詩歌的內容

1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什麼變化？它們是怎麼說的？

三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問：

（1）春天來了，小河裏的冰怎麼了？（學習詞：融化）

（2）河水怎麼流的？（學習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什麼話？怎麼說的？爲什麼要小聲說？

（3）垂柳發生了什麼變化？在微風中怎樣？說了什麼？爲什麼說春天在這兒？（學習詞：嫩綠輕輕地）

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：

（1）桃花是怎麼說春天在這兒的？

（2）春天，誰飛來了？在哪？怎麼叫的？（學習詞：蔚藍唧哩唧哩）

3、欣賞第五、六段詩歌提問：

（1）地裏長了什麼？是怎麼小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油使勁）

（2）春天來了，農民伯伯是怎麼做的？拖拉機怎麼說的？（學習詞：轟隆隆）

4、總結形容詞

5、瞭解詩歌的句式結構。

師：

（1）這首詩歌告訴了我們春天的祕密，在每段詩歌裏還有一個祕密，你發現了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，

四、引導幼兒仿編詩歌。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照着格式圖，編進我們的詩歌裏吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土裏往上鑽，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌

3、小結仿編情況。

五、總結談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天裏去尋找吧！"（帶領幼兒到室外，活動結束）

幼兒園春天的教案 篇4

小班語言教案春天的顏色 活動由來：嚴寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復甦，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作爲切入點，特意設計了“春天的顏色”的語言活動。

活動目標：

1、 通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動重難點：

表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。

活動準備：

1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。

2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。

2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎麼哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎?

二、學習新課

1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特徵。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什麼樣的?

老師：剛纔，你們在課件裏看見了什麼?(柳樹、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什麼顏色的?

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特徵說出來，示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能幹，那你們知道春天是什麼顏色的嗎?(春天是綠色的)爲什麼說春天是綠色的?(因爲，我看見了綠綠的柳樹)

提醒：此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什麼顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什麼景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然後把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧!

3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。

老師：你們還發現了春天是什麼顏色的?爲什麼?

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;

……

老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!

老師：春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導幼兒玩遊戲，通過遊戲鞏固本節課所學的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個遊戲吧!你們從拱橋橋底鑽過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。

遊戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鑽過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什麼顏色的，爲什麼?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然後替換另一幼兒和老師一起做拱橋，遊戲重新開始。

四、結束活動

1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家後，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什麼顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!

活動延伸：

1、老師給幼兒製作一個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把蒐集到的各種實物展示在信息欄裏，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒製作一個作品欄，讓幼兒把自己的`春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

2、在美工區，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創造能力和審美力等。

：

1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啓發性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

2、老師引導幼兒根據句型創編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

大班主題教案：春天的顏色

活動目的：

1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發熱愛春天的情感。

活動準備：

剪貼繪製成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，爲幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機。

活動過程：

1、談話：春天是什麼樣的？春天裏有些什麼？

2、談話：春天來了，小草發芽了，各種花開了，非常美。

3、有感情地朗誦詩歌。

4、提問；桃花說春天是什麼顏色的？梨花說春天是什麼顏色的？迎春花說春天是什麼顏色的？小草說春天是什麼顏色的？你看見的春天還有那些顏色？爲什麼說春天是五顏六色的？

5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

活動結束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

幼兒園春天的教案 篇5

　　目的：

1、能理解故事中小動物們報告的關於春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。

2、在理解故事的基礎上，瞭解小動物之間打電話的順序，感受小動物們相互關心、相

互友愛的美好心靈。

3、能依據故事的主要情節續編故事。發展形象力和表現力。

　　準備

玩具電話一部

　　過程

1、猜謎語，引出故事《春天的電話》

丁零零，丁零零，

一頭說話一頭聽，

兩人不見面，

說話聽得清。（電話）

2、教師生動形象地講述故事一遍，邊講解邊提問，幫助幼兒初步理解故事內

3、教師再次講述故事，引導幼兒全面理解故事情節。、

4分組表演故事。

5、續編故事。

幼兒園春天的教案 篇6

活動標題：歌曲《報春》

活動目標：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養幼兒熱愛大自然、維

護大自然的情感。

2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止

符和三拍子節奏。

活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

活動難點：感受三拍子的特點

活動準備：ppt課件，歌曲動畫視頻

活動過程：

一、課程導入，激發興趣

師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布穀鳥叫聲）

對，它就是布穀鳥，有那個小朋友願意學學布穀鳥的叫聲嗎？

嗯，布穀鳥呀又叫杜鵑，布穀鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！

二、歌曲學唱：

1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）

2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節奏拍手（拍一下手，兩下腿）；

3、教動作，跟着音樂學做律動

3、發聲練習，跟琴練唱

三、歌曲演唱，結束新課。

邊做動作邊唱，結束新課

幼兒園春天的教案 篇7

教學目標：

1、激發幼兒熱愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特徵，培養幼兒口語表達力及細緻觀察的能力。

3、通過學習用圓形紙、摺疊粘貼的方法、創作美麗的花朵，共同佈置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學準備：

1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特徵，並用彩筆畫下來。

2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；範例一份。

教學過程：

（一）教師啓發談話。

師：“前幾天我們在幼兒園裏欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，並互相交流：你找到了春天的什麼花？它是什麼形狀、什麼顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1、讓幼兒互相交換看畫，並把自己的發現告訴同伴。

2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特徵，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發淡淡的清香等）。

（三）個別講述。

1、請個別幼兒示範講述：展示自己的畫，並對大家說說自己找到了春天的什麼花？它是什麼顏色、什麼形狀的？聞起來有什麼感覺？

2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，並剪下。

活動反思：

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

幼兒園春天的教案 篇8

目標：

1．在老師的指導下學習種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。

2．知道植物生長髮育的條件及管理植物的知識，通過討論，學習用繪畫的方式建立起管理制度。

3．能有認真、細心操作的態度。

準備：

青菜、蘿蔔、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服

過程：

1． 出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什麼。

（1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

（2）比較蔬菜種子的不同。

2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（鬆土、挖坑、栽種、澆水等）

3．啓發幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養的蔬菜？

4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：

如：先在花盆裏放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。

5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植，老師指導。

6． 討論：

（1） 每天由誰來照顧這些蔬菜？

（2） 怎樣照顧好這些蔬菜？

7． 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）

8． 彙總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內。

幼兒園春天的教案 篇9

　　活動目標：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，瞭解它們的外形特徵。

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

　　活動準備：

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，範例畫一幅，吸管。

　　活動過程：

1、談話，回憶在春遊時找到的關於春天的經驗。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什麼樣子的？

師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河裏的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園裏美麗的花也開放了。

2、觀察畫面，瞭解桃花、迎春花和梅花的外形特徵師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什麼樣子的？花瓣是什麼形狀的？

教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特徵，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什麼花？它們是什麼樣子的花瓣是什麼形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發着淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀察範畫，瞭解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這裏也有一幅畫好的春天的花，看看是用什麼畫的？怎麼畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的範畫，瞭解吹畫的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然後用吸管吹出樹幹，然後再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉着來畫。

教師示範後，請個別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理佈局。

（1）瞭解實物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分佈畫面和毛筆的運用。

5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。