精選幼兒園大班教案模板彙總七篇
作爲一名優秀的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標1、感知夏天常見的花,知道其名稱和外形特徵。
2、通過觀察瞭解花的基本結構,加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的,要愛護花。
活動準備1、課件:動畫片-夏天開的花2、幻燈片:夏天開的花活動過程一、導入1.談話:小朋友,你們喜歡花嗎?誰來告訴大家,你見過什麼樣的花?
(請幼兒互相交流自己見過什麼樣的花)2.教師:小朋友見過的花可真多,那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?
二、展開1.播放動畫片,欣賞夏天的花,(1)教師:現在呢,我們就一起到公園裏看看,夏天有哪些漂亮的花開放了呢?
(2)交流:看到了什麼花?
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
(1)幻燈片演示,請幼兒逐一觀察各種花。
教師:看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什麼特別的地方?你發現了什麼?
引導幼兒仔細觀察,並與幼兒進行自由交流。
(2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花,描述它們的形態、特點等。
(教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)(3)針對性觀察—康乃馨。
這是什麼花?
花是什麼顏色的?
花瓣是什麼樣子的?像什麼?
(鼓勵幼兒用簡潔的語言,大膽地表達自己的感受。)小結:康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一,花色多樣且鮮豔,氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜歡。
(4)幻燈片演示,進一步感知認識各種花。
看看、說說,花是什麼顏色的?什麼樣子的?看上去像什麼?
3. 閱讀花卉名稱漢字教師帶領幼兒邊感知花卉,邊認讀漢字。
小結:花的品種很多,且大小不一,有黃色、紅色、白色等,有的花瓣是一絲一絲的像煙花,有的花瓣像風鈴,有的花瓣像荷包,它們都是夏天的花卉,都在夏天開放。
三、結束再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、初步感知數位(個位、十位、百位),瞭解數位之間的關係。
2、學習用數位器表示100以內的數字。
活動準備:
1、教、學具準備:教具"數位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊第8冊第47頁、48頁。
活動過程:
1、經驗準備:
遊戲:拍手接數。
教師說出任意數字,讓幼兒按一定規律邊拍手便說出這個數字後面的5個數字。
2、操作探索:
(1)指導幼兒認識、使用數位器。
教師出示"數位器",引導幼兒認識個位表示1、十位表示10,百位表示100,並在數位器上指認。
教師用金色珠在數位器上擺數字,指導幼兒認讀。
指導幼兒和教師一起在數位器上擺百位數字,並讀出數字。
遊戲:看數擺珠。
3、分享交流:
(1)有二兩人一組,一名幼兒用金色珠在數位器上擺數字,另一名幼兒取出相應數量的金色珠。
(2)有二兩人一組,一名幼兒說出數字,另一名幼兒用金色珠在數位器上擺出數字。
4、實踐應用:
(1)幼兒根據教師出示的數字,用金色珠表示出來。
(2)師幼共同整理學具
活動延伸:
(1)在活動區內添加數位器、賽根板、金色珠等,引導幼兒進一步瞭解數位器所表示的意思,感知數位之間的關係。
(2)指導幼兒完成操作冊。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、仔細觀察圖片,依據日記進程,大膽猜測,連貫表示。
2、在圖片排列的過程中,享受故事的樂趣。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
PPT、背景音樂、小筐、拼圖
活動過程:
一、開始部分:
1、小朋友們好!我是閆老師,現在給客人老師打個招呼吧!
2、師:今天閆老師給大家帶來一種東西,看是什麼
幼:日記。
師:日記裏都寫什麼?
幼:用圖畫記錄的每天事情,
師:有的日記記錄的是高興地事,有的記錄的是悲傷的事。
師:(出示小老鼠)這個日記本是他們倆的,看看他們的這本日記本用圖畫記錄的是什麼事?
師:他們帶的什麼?
幼:相機、地圖、繩子、筆。
師:這兩隻小老鼠的日記本里出現了相機、地圖,帶這麼多東西去幹什麼?這次要去叢林裏去探險。這是一本《小老鼠的探險日記》
二、中間部分:
(一)、觀察圖片1——4幅圖,並猜測內容。
1、兩隻小老鼠想去尋找野生動物了(出示動物剪影)。兩隻小老鼠天還沒亮就出發啦,一座巨大的山崖擋住了我們的去路,小老鼠的探險日記從這一天開始了。
2、小老鼠的記錄就從這裏開始了。
第1天:他們像專業運動員一樣登上山坡。
第2天:他們在山坡上走了很長的路。
第3天:他們遇上了大嘴的老鷹,還給她拍了張照片。
第4天:在山坡上依然爬行,眺望遠方,看看有沒有發現野生動物。
3、小朋友們,小老鼠的記錄記到這裏有幾天?記錄了什麼事(第1天,第2天,第3 天,第4天)。
4、老師完整講述4天日記。
(二)觀察5——10幅圖,並進行猜測。
1、現在有四天小老鼠的日記,那10天的日記還有幾天?6天的日記要是讓一個人去記有些困難,那15個人,三個爲一組,說說六天的日記怎麼記?先找到好朋友坐在一起。3人一組怎麼分第5第6一個,第7第8一個,第9第10一個小朋友,閆老師把六天的日記一下子給大家,你們要按照分好的天數認真的去看去記。等音樂消失,這些圖片就全部消失了。要把六天的事情牢牢記住喲!
2、放音樂,出示6天PPT,時間夠了,每人要記住自己的那兩天事情喲!都記住了嗎?
3、關掉PPT,請3人一組到前邊,出示10天的PPT,請幼兒到前邊講述,講一張打開一張。
幼: 第5天:他們到懸崖邊,好像走到了盡頭.
第6天:他們下山了,帶着降落傘降落了。
幼:第7天:他們走進山洞去探險,用手電筒照了一下,什麼動物也沒有。
第8天:他們在山洞鋪上桌布,吃野餐。
幼:第9天:他們在山下睡覺。
第10天:他們正準備回家呢,突然天上飄起雨來,小老鼠準備回家了。
4、老師完整講述5——10天內容。
第5天:兩隻老鼠什麼都沒找到,繼續往前走,他們到懸崖邊,好像走到了盡頭,小孩子還是不要走到盡頭。
第6天:他們下山了,帶着奶奶的降落傘安全着陸了。
第7天:他們着陸之後走進一個巨大的的山洞,可是山洞裏面什麼也沒有。
第8天:他們實在太餓了!決定在大山洞裏先美美的吃上一頓。
第9天:他們在山洞裏美美的睡上了一覺。
第10天:當他們正準備回家的時候,突然天上飄起雨來,小老鼠準備回家了。
小結:6件事情,每人記住兩件就OK了。
5、師:10天探險,他們爲什麼而去呢?幼:去探險野生動物,
有人覺得有,有些人覺得沒有,那按照每天發生的順序,去拼一拼,說不定有新的發現。
6、幼兒動手合作去拼圖,將幼兒作品展示到黑板上。
7、師:按照第一天的順序完整講述進行播放。
第1天:我們像運動員一樣登上山坡,小老鼠正在爬,已經爬上了山坡。
第2天:他們在山坡上走了很長的一段路。
第3天:他們遇上了大嘴的老鷹,還給她拍了一張照片。
第4天:在山坡上依然爬行,眺望遠方,看看有沒有發現野生動。
第5天:兩隻老鼠什麼也沒找到,繼續往前走,他們到懸崖邊,好像走到了盡頭,小孩子還是不要走到盡頭。
第6天:他們下山了,帶着奶奶送的降落傘安全着陸了。
第7天:他們着陸之後走進一個巨大的的山洞,可是山洞裏什麼也沒有。
第8天:他們實在太餓了!決定在大山洞裏美美的吃上一頓。
第9天:他們在山洞裏美美的睡上一覺。
第10天:當他們正準備回家呢,突然天上飄起雨來,小老鼠準備回家了。這是雨嗎?這是犀牛的尿。
8、講述最後一張。不過小老鼠是有備而來的,他拿出自己準備好的雨傘回家了,小老鼠覺得這次旅行太美妙了,一直爲自己沒有找到野生動物而傷心呢!可是他們不知道!原來他們就是在犀牛的身上做了一場旅行。咱們到圖書管裏找找這本書,看看小老鼠探險日記裏還有沒有其他更有趣的事情。
幼兒園大班教案 篇4
活動名稱
我們都是好朋友
活動目標
1. 加深友誼,瞭解一些交朋友的方法,增強交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環境創設班級集體照片。
活動過程
一、說說我的好朋友
開學已經一個月了,我們現在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經兩年了,現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外,還因爲我們已經有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發
你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然後請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結,原來可以有很多交朋友的方法。
三、爲朋友畫像
(1) 現在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他?
(2)現在你們已經熟悉朋友的長相了,去爲你的朋友畫張相吧,我們的牆上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看着畫,也可以看着朋友畫。
四、在區角展示
猜猜他們是誰?
活動反思
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、通過觀察和欣賞各種燈籠,能共用蠟筆水粉平裝飾燈籠。
2、能夠大膽選色,通過繪畫的形式表現新年的喜慶氛圍。
活動準備:
水粉顏料、水粉筆、(實物)各種燈籠、調色盤、鉛畫紙,抹布
活動過程:
一、導入。談話引題,激發興趣。
小朋友們,你們有沒有發現我們教室有什麼變化呀?(燈籠)
二、出示各種燈籠,請幼兒欣賞感知。
1、這些燈籠是什麼形狀的?像什麼?
2、他們都是什麼顏色?
3、你最喜歡哪一個燈籠?爲什麼?
小結:原來呀你們喜歡玫紅色的小熊燈籠,粉色長耳朵的小兔子燈籠,還有藍色的小貓咪燈籠,就是這些五顏六色的燈籠把我們的教室裝扮的`這麼漂亮。你們想不想畫這些可愛的小燈籠呀?
二、討論畫法
1、如果請你畫出自己喜歡的燈籠,你想畫哪一種燈籠?(說出燈籠的特徵)
2、教師講解作畫要求:用蠟筆勾畫出燈籠的輪廓,然後用水粉筆蘸上顏料用蘸一蘸,舔一舔,塗一塗(用蘸一蘸,舔一舔,點一點)的兩種方法給燈籠穿上漂亮的衣服。
3、老師給每組的小朋友都準備了顏料、筆,小朋友換色的時候筆要放在顏料盒旁邊就可以。
4、如果小朋友要是畫一串的燈籠呀,鉛畫紙一定要豎着畫,知道了沒?
三、幼兒作畫:
1、教師提示幼兒在蘸用顏料時的要求,大膽選擇顏色進行搭配。
2、注意用塗一塗,點一點的方法進行裝飾燈籠。
四、作品評價
1、幼兒相互欣賞,介紹自己畫的燈籠。2、展示幼兒作品,佈置環境。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.閱讀畫面理解繞口令的內容。
2.感受繞口令的文學語彙與形式特點。
3.感受畫面簡潔生動的美。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容
5.知道繞口令中象聲詞運用的趣味性。
重點難點:
感受繞口令的文學語彙與形式特點。
活動準備:
1.幼兒用書:《蒸籠》。 :《蒸籠》。 3.教學電子資源:《蒸籠》。 4.兒歌示意圖【附】
活動過程:
一、展示教學電子資源中的圖片,引出兒歌。
1.這是什麼?它有什麼用?你們在哪裏見過它?
2.這三個物品有什麼共同點(都已“籠”字結尾)
3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍,誰願意來試一試?
二、請幼兒閱讀幼兒用書,引導他們從畫面理解兒歌內容,感受畫面的簡潔生動。
1.這幅畫;裏有幾個人物?他們的穿衣打扮像哪裏的人?
2.上面的兩個人在幹嘛?下面的那一位呢?
3.這幅畫是用什麼方法畫的?你們畫人的時候用過這種方法嗎?
三、教師念兒歌2—3遍,請幼兒欣賞,然後出示示意圖請他們跟學。
1.這首兒歌裏有幾個稱謂(你、我、他)
2.我是做什麼的?你是做什麼的?他是做什麼的?
3.做蒸籠的不做什麼?做燈籠的不做什麼?做雞籠的不做什麼?
4.這個示意圖上的箭頭是什麼意思?我們唸的時候按照什麼順序來念?
四、組織幼兒通過遊戲聯繫兒歌,感受繞口令的詼諧幽默。
遊戲規則:請一位幼兒扮演做蒸籠的,他開始念前兩句“我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠,做蒸籠的不做雞籠和燈籠”,一邊念一邊隨機指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的,被指派到的幼兒接着按各自角色念出“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”。每位小朋友都要集中注意力,說不定你就被指派了,如果你是“做蒸籠”的應該怎麼說?如果你是“雞籠”的應該怎麼說?
活動反思:
在設計活動的時候覺得這首兒歌有點繞口,一直擔心孩子們學不會。因此在教授之前,我請孩子們觀察圖片,認識蒸籠、燈籠和雞籠,並讓孩子們認識做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人,和孩子們明確賣包子的人是不會去賣燈籠和小雞的(也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”),用同樣的方法,學習“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”,孩子們一下子就理解並學會看圖念兒歌了。爲了加深孩子們的印象,我還將圖片撤掉,讓孩子憑記憶念兒歌;還和他們一起玩遊戲,給孩子們單獨念兒歌的機會;最後將音樂帶入遊戲中,隨着兒歌的拍子、節奏,孩子們歡快地做起遊戲來,活動最後除了個別孩子不會做以外,其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來。
小百科:蒸籠起源於漢代,是中國飲食文化的一朵奇葩,其中竹蒸籠以原汁原味,蒸汽水不倒流,色香味俱全飲譽全球。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、進一步加深對時鐘的認識,學會看整點、半點。
2、感受時間的長短和更替,懂得珍惜時間。
活動準備:
1、教師出示教育掛圖〈我當報時員〉、學習包〈製作玩具鍾〉
2、準備鬧鐘一個
活動過程:
1、教師出示教育掛圖,指導幼兒思考圖中分別表示幾點鐘,他們在做什麼,引導幼兒看圖撥出對應的整點或半點。
2、指導幼兒取出卡紙〈製作玩具鍾〉,自制一個玩具鍾。
3、教師與幼兒溫習辨認整點。請幼兒看掛圖撥出相應的時間,說說自己的想法。引導幼兒在操作的基礎上獲得經驗,當分針指到12,時針指到幾就是幾點整。
4、轉動時鐘,請幼兒觀察半點鐘的基本特徵。利用玩具鍾,請幼兒嘗試看掛圖撥出半點鐘。引導幼兒在操作的基礎上活動獲得經驗:當分針指到6,時針指到兩數的中間就是半點。