【推薦】幼兒園大班安全教案模板合集9篇

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班安全教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班安全教案 篇1

活動目標

1、認識斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：認識斑馬線

難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動準備

1、紅綠燈的作用（以前學習過的知識基礎）

2、斑馬線的 圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”

2、認識斑馬線

隨後，展示幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停着）（之前有畫過紅路燈，瞭解了紅路燈的意義），引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“爲什麼車都停了？”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什麼？”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接着和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。（不走斑馬線，就等於在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然後告訴大家：白色的斑馬線就是爲了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、遊戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然後在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次後換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩遊戲。

最後是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處於對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，並被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最爲難得的要素。

反思二：遊戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些遊戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車遊戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都願意徒手在空中畫斑馬線，利用遊戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發揮想象力，鼓勵幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那麼幼兒就必須先畫好斑馬線後才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處於被動的狀態，我希望孩子是處於主動的興奮狀態，那樣畫面纔會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。

小百科：斑馬線一般是由多條相互平行的白實線組成，好似斑馬身上的線條，所以稱作“斑馬線”。斑馬線作用是能引導行人安全地過馬路。出現在20世紀50年代初期。

幼兒園大班安全教案 篇2

活動目標：

1、瞭解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

2、知道在發生危險時，如何解救自己的方法。

3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣竈一個。

3、關於一些煤氣發生的事故錄象。

活動過程：

一、認識煤氣竈、煤氣包，瞭解煤氣的用處

1. 出示煤氣竈和煤氣包，提問：這是什麼？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪裏來的？煤氣有什麼用？

2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

二、觀看錄象，瞭解煤氣的危險性。

1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

2. 展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步瞭解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。

3. 引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外後的自救方法

1. 怎樣安全使用煤氣。

2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？

3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？

四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友儘量不要到廚房。

2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣竈的開關。

3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

幼兒園大班安全教案 篇3

設計意圖：

此活動爲健康《皮划艇運動》活動的替換活動。本主題活動的主題爲《特殊交通工具》但整個活動中特種交通工具涉及的內容不是很多，所以將健康領域的《皮划艇運動》換爲《特種汽車用處大》讓幼兒認識各種特種汽車。

活動目標：

1、激發幼兒認識各種特種交通工具和探索特種汽車的興趣。

2、發展幼兒語言表達能力和綜合能力。

3、認識幾種特種汽車，知道幾種特種汽車的用途。

4、知道危險來臨時如何保護自己。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、請家長與幼兒一起蒐集特種汽車的玩具、圖片、文字資料等。

2、多媒體課件《特種汽車》

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒對各種車的探索興趣。

(1)消防車：一位英雄，渾身通紅。平常日子，坐着不動；一見着火，發起衝鋒。

(2)灑水車：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都灑在馬路上。

(3)救護車：無事我常住醫院，急事來了跑在先，來回奔波爲病人，救死扶傷心裏甜。

2、聽故事《特種汽車用處大》後，通過提問了解幾種特種汽車。

(1)早上在馬路上灑水的是什麼車？

(2)車頂上有藍燈的車是什麼車？

(3)救火的車是什麼車？

(4)抓壞人的是什麼車？

(5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什麼車？

3、請幼兒看多媒體課件，邊看邊講解各種車的特殊功用。

(1)灑水車：車廂是個裝滿水的長圓筒，它向馬路兩邊噴水，把街道沖洗乾淨並使空氣變得溼潤。

(2)救護車：救護車裏躺着危重病人，醫生和護士守在旁邊進行急救。救護車闖紅燈不算違反交通規則，因爲救人最要緊。

(3)消防車：消防車的警笛讓所有的人都爲它讓路，在消防車的車頂上，有長長的水龍帶，有可以升降的雲梯，車身兩側站着消防隊員，他們個個都是勇敢的人。

(4)空中作業車：伸出長長的手臂，人們可以站在上面修路燈、修電線。

4、請幼兒拿出自己蒐集的資料，給大家講述自己找到的特種車。

幼兒園大班安全教案 篇4

活動目標：

1、初步瞭解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

2、通過觀察圖片，推測可能發生的事情，瞭解這樣玩的危險性。

3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

相關圖片

活動過程：

1、觀察圖片，推測可能發生的事情

教師出示圖片，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什麼？這樣玩好嗎？爲什麼？

鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎麼樣呢？

讓幼兒按照自己的想法推測，並說出後果和危險。

2、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行爲。

教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩爲什麼有危險呢？

通過討論幫助幼兒瞭解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。

教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？

一天放學後，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來，司機看見一個小孩子過來撿球，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以後不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。

提問：小明和小剛這樣玩好不好？爲什麼？那應該怎樣玩纔不會有危險？

3、組織幼兒討論：怎麼玩纔可以使自己比較安全？

教師：剛纔，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應該怎麼玩呢？應該玩些什麼呢？怎樣讓自己比較安全呢？

鼓勵幼兒大膽發言講述自己的看法。

4、學習瞭解自我保護的策略

教師帶領幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，並學習相應的策略。

活動反思：

1.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發展的反思，活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到自主發展。

⑵對教師專業發展的反思，瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵.能把握教育內容的核心價值及其發展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展.

⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。

2.對活動效果的評析。

本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，並能很好的意識在安全的地方玩耍。

小百科：危險是警告詞，指某一系統、產品、或設備或操作的內部和外部的一種潛在的狀態，其發生可能造成人員傷害、職業病、財產損失、作業環境破壞的狀態，還有是一些機械類的危害。

幼兒園大班安全教案 篇5

一、活動目標

1、 觀察周圍環境中的標記，並說出這些標記的名稱和含義。

2、知道火災的危害，知道簡單自救的技能。

二、活動準備

生活中尋找的標記，圖片

三、活動過程

（一）師生共同觀察蒐集的標記，引起幼兒的興趣。

1、說一說你在日常生活中的什麼地方見過這些標記？

2、找出自己認識的標記並說說這些標記代表什麼意思（如禁止吸菸、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等）。

（二）教師讀一則火災新聞，提問：

1、新聞中說了一件什麼事？

2、火災給人們帶來了那些災難？

3、火災是由那些因素引起的？

（三）認識易燃物和火種

1、當易燃物遇到火種時容易引發火災，那小朋友們知道什麼是易燃物嗎？（火柴、汽油、煤氣……）

2、現在請小朋友找找看我們的活動室裏有哪些物品是易燃物品。

（四）討論：如何預防火災

小朋友們，我們已經共同認識了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應該怎樣預防火災？

禁止燃放鞭炮、禁止玩火

（五）出示課件.請幼兒觀看自救常識

1、撥打急救電話

2、馬上開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、立即披上用水打溼的衣服和被子

（六）討論如何應對火災

1、討論如果幼兒園裏發生了火災，小朋友們應該怎麼辦（以最快的速度離開火災現場到達安全的地方）

2、瞭解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，並儘快確定逃生路線。

3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標誌，並畫出相應的逃生路線。

4、請幼兒爲幼兒園其他班的小朋友製作逃生圖。

幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標誌，並用水彩筆畫出爲自己確定的逃生路線。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動反思

教師可組織幼兒進行一次模擬的逃生演習。要求幼兒聽到“警報”（哨聲）後，停止所有的活動，快速到教師身邊集合，一個接一個地撤離“危險地”（教室），到達“安全地帶”（操場）。

幼兒園大班安全教案 篇6

活動目標：

1、認識幾種常見的安全標誌，知道應該按照安全標誌的要求行動。對安全標誌進行分類，初步瞭解禁止標誌、警告標誌和指示標誌的基本特徵。

2、養成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、初步理解一心一意、三心二意的含義。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備：

小司機音樂、幾種常見的安全標誌牌、活動PPT、記號筆、標誌設計紙、商場迷宮等等

活動過程：

一、小司機入場，引發興趣。

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標誌安全行駛。

2、如果沒有這些安全標誌，會怎麼樣?

二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標誌

1、找找，尋找安全標誌。

2、做做，安裝安全標誌。

3、說說，認識安全標誌。

4、玩玩，按照安全標誌行動。

三、通過認識分類，初步瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵。

1、生活中你還認識哪些安全標誌?

2、教師小結：小結禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵。

四、出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標誌。

1、這是哪裏的圖片?你們覺得安全嗎?怎麼辦?

2、幼兒設計安全標誌。

3、作品展示，分享設計想法。

活動延伸：

我們把設計的安全標誌粘貼到需要它的地方。

活動反思：

回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作爲社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。

幼兒園大班安全教案 篇7

活動目標

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

4、培養幼兒自我保護能力。

5、培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因爲夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是爲什麼呢?讓我們來看看發生什麼事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：*奇奇一天裏吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

*然後發生了什麼事?

*媽媽帶奇奇去了哪裏?你覺得醫生會說什麼?奇奇會說什麼?

(2)幼兒觀察並逐幅圖講述。

(3)教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在牀上直打滾。媽媽帶着奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以後再也不吃那麼多冷飲了。”

3、活動討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃纔不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱裏拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

活動反思

活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣，通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋裏有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛鍊了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。

幼兒園大班安全教案 篇8

活動目標：

1.結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法，提高自我保護的意識與能力。

2.樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”。

活動準備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險櫃”的錄象。

3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的`圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，着眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時儘量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較爲生動的形式。

活動過程：

1.利用生活經驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎麼一會事?

(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踊躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)

2.瞭解各種防盜方法。

(1) 幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，並介紹給大家)

(2) 幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的慾望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)

(3) 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“捲簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。並將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險櫃在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步瞭解並拓展視野)

(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)

(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什麼功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，並作爲一個新的課題。)

3.通過討論提高自我保護意識。

(1)“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，爲什麼?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼?”

(3)“如果我們真得發現小偷該怎麼辦?

(陳鶴琴先生認爲：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)

4.遊戲：設計防盜方案。

(1) 鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那裏得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時爲了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)

(2)巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節並加以獨特改良描繪出來)

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。

2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒瞭解並熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計創造防盜發明，讓幼兒的想象力與創造力得到充分發揮。

幼兒園大班安全教案 篇9

一、活動目標：

（一）觀察圖片和視頻，瞭解燙傷對身體的危害。

（二）通過討論活動，瞭解簡單的預防措施和自救的方法。

（三）學會自我保護，提高在日常生活中的安全意識。

二、活動準備：

視頻，PPT

三、活動過程：

（一）觀看皮膚燙傷的各種圖片和視頻，初步瞭解燙傷的原因以及對身體的危害。

——你看到了什麼？他們是怎樣被燙傷的？

——燙傷後是怎樣的後果？

（二）引導幼兒從燙傷我們的根源出發開展討論，瞭解燙傷事故發生的原因以及注意事項。

——在家裏，有哪些東西容易對我們造成燙傷？談一談，怎樣避免燙傷事故的發生。

——在幼兒園，哪些情況下，會發生燙傷事情？我們應該怎樣做？

——還有哪些事物會發生燙傷，爲避免燙傷我們要注意些什麼?

（三）瞭解處理燙傷的方法，要求幼兒動作到位、有力。

——當我們不小心燙傷時，我們應該怎樣做？有哪些正確的處理方法？

——不小心燙傷時,首先要用冷水衝，接着送保健室和醫院塗抹藥膏，或有專業的醫生直接處理傷口，最後進行包紮，防止傷口受傷感染。

（四）練習排隊倒開水。

總結：通過本次活動，讓讓幼兒對燙傷後果有直觀的認識和了解，使幼兒真正理解燙傷對身體的危害，喚起幼兒對燙傷的防患意識。並通過討論活動，瞭解簡單的預防措施和自救的方法。