【精華】幼兒園小班美術教案模板集合6篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標:

1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

活動準備:

1.好看的花兒示範畫

2.油畫棒和沙皮紙

活動過程:

一、預熱階段:

故事導入:在森林裏,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟着她一起跳起來,都變成了最美麗的花.

二、圖形刺激:

1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.

2.請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的(欣賞示範畫)

請幼兒說說這些花在幹什麼,學學它的姿態.

3.教師演示好看的花兒.

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目標

1、觀察圖片，瞭解仙人掌的外形及特點。

2、能大膽用手掌拓印仙人掌，並根據自己的意願用短線來添畫仙人掌的刺。

3、感受美術創作的美感、成功的喜悅。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

活動準備

1、知識經驗準備：瞭解仙人掌的生長環境和習性。

2、材料準備：長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。

活動過程

1、情景導入：《沙漠爺爺的求助》

(1)沙漠爺爺在沙漠裏孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢?

(2)仙人掌寶寶是什麼樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

2、出示顏色，示範拓印方法。

(1)教師第一遍示範，詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠裏，按一次蘸一次，不要移動，一個接一個的爬上去，否則會掉下來，注意)

(2)教師邊拓印，邊念兒歌示範：張開小小手，按在顏料上，紮根沙漠裏，從下往上爬，一個接一個，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

(3)引導幼兒用抹布擦乾淨手，用手指點畫，添上小花。(.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎麼樣了?很漂亮吧!)

(4)示範用勾線筆，添畫仙人掌的刺。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的佈局、不要有多餘的顏色污染畫面。)

4、作品欣賞。

要點：仙人掌的形態、畫面是否整潔、有無創新之處。

5、活動結束。

沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎?爲自己鼓鼓掌。爲了表示對小朋友的感謝，沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嚐嚐，我們一起去吧。

幼兒園小班美術教案 篇3

教學目標：

1、在玩毛線中，感知線條的長和短。

2、嘗試毛線填充的多種方法。

3、願意愉快地參加毛線粘貼活動。

教學準備：

1、幼兒用書第12-13頁。

2、各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

教學過程：

一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術。

二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

1、讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

2、教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

三、幼兒嘗試製作毛線畫

1、教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊塗滿，然後示範用毛線將底圖填滿。

2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然後根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

四、集體欣賞作品

把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

幼兒園小班美術教案 篇4

目標：

1、嘗試用簡單的線條表現不同的動作。

2、體驗氣球印畫的樂趣。

準備：氣球、棉籤和水粉顏料，舞臺的大背景的紙，背景音樂等。

過程：

一、氣球導入，教師示範1、情景導入，引出氣球。

教師出示氣球。

師：小朋友們，新年快到啦，我們來邀請我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會吧，看看誰來了呀?哦，原來是氣球寶寶呀，把我們的氣球寶寶邀請到我們的大舞臺上吧。

2、教師示範如何按氣球。

師：我們氣球寶寶長得什麼樣子呀?原來氣球寶寶有個圓圓的大腦袋呀，這麼可愛的大腦袋，請我們氣球寶寶自己來幫忙，變到我們的大舞臺上吧，在顏料盤裏，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然後拿起來，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球寶寶就變到我們的舞臺上來啦!

3、顏色一一對應。

教師指導幼兒按氣球的時候，要顏色一一對應，送到顏色一樣的家裏。

師：紅寶寶變上來後，別忘了送她回家哦，要送到紅色家裏，我們再請其他顏色的氣球寶寶上來玩一玩吧，舞臺比較小，所以呀，氣球要分開點，要不他們會碰到的哦!

4、幼兒上臺示範。

教師請幼兒上臺示範，發現問題及時解決。

師：請我們小朋友上來幫氣球寶寶登上舞臺吧!

二、幼兒操作1、教師提要求。

師：小朋友們也請你們的氣球寶寶到舞臺上來表演下吧!注意按的時候，要用力氣哦，記住三個動作，按一按，扭一扭，親一親。而且因爲舞臺大小有限，所以請的氣球寶寶人數不要太多哦，紅黃藍三個氣球寶寶就夠啦!不然就太擠啦!。

2、幼兒回到座位上操作。

三、氣球來跳舞

1、教師用簡單的線條表示身體，手和腳。

師：氣球寶寶來到我們的大舞臺上就要給我們表演個節目啦，請我們的氣球寶寶動起來吧，動之前前我們先請出我們的指揮棒，今天小棉籤就是我們的'指揮棒，他會幫我們指導氣球寶寶的動作更到位，先請我們的小棉籤到顏料盤裏打個滾，蘸滿黑色顏料後呢，小棉籤幫忙指揮氣球寶寶現在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線，這是我們氣球寶寶的身體，氣球寶寶立正站好!小手打開!好一號紅寶寶動作完成，二號黃寶寶準備，現在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開。好，請三號藍寶寶上場，藍寶寶要做一個高難度的動作嘍，先做準備動作，立正站好， 現在要小手小腳都打開啦。

(手的動作，腿的動作，用基本的直線表現。)2、添畫眼睛，嘴巴頭髮等。

點完以後可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球寶寶既看不見，也說不出話了呢，那舞會多冷清呀，好，還是請出我們的好朋友棉籤棒，輕輕點一點，小小眼睛變出來，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來!

四、幼兒操作請你們的氣球寶寶也一起動起來慶祝新年吧!幼兒操作，教師指導。

五、作品展示，幼兒欣賞在新年快樂的背景音樂下，幼兒欣賞作品。

師：讓我們的氣球寶寶都到大舞臺上來表演下吧，我們看一看，誰的氣球寶寶跳舞最棒!

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇色彩塗刷，表現大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗美術活動的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚遊的動作進教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海裏去玩吧!遊啊遊，遊啊遊，搖搖尾巴點點頭，遊啊遊，遊啊遊，小魚遊的真開心。

師：小魚們，遊累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

師：剛纔我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什麼樣子的呀?(圓形的)教師出示範畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什麼顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷裏呢!

師：魚媽媽吹了這麼多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!

教師出示排刷和顏料。

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什麼顏色的照片?

師：小排刷，手中拿，紅色水裏走一走，舔舔幹，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

二、幼兒操作。

幼兒作畫時，教師指導並用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

三、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚們，跟着魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什麼顏色的。

(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。

師：小魚們吹了這麼多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做遊戲，我們一起出發吧!

(設計意圖：頭尾呼應，結束活動)

活動反思：

我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關係，創造了相對自由、輕鬆的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動着力發掘孩子樂於創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛鍊手指小肌肉、發展創造性。幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動遊戲化的特點。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標 1、學習用拓印的方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。

2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。

3、體驗小雲朵變成綿羊的驚喜。

活動準備 1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，瞭解綿羊毛茸茸的特點。

2、用紙團拓印出的綿羊身體的範畫一幅，畫有草地的作業紙若干。

3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉籤。

要點提示 教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時纔會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業紙，讓幼兒合作創作，畫面的效果會更好。

活動過程 1、創設“雲姑娘”飄來了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。

(1)故事導人，引起幼兒對雲姑娘的興趣。

教師：雲姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!雲姑娘想到草地上玩一玩!

(2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料，引導幼兒瞭解作畫材料。

教師：這裏有哪些材料?我們試着用這些材料來變變雲姑娘吧。

2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的雲姑娘的方法。

(1)教師：雲姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的雲姑娘，那可以怎麼做呢?

(2)教師：怎麼才能變出小小的、圓滾滾的雲姑娘?又怎麼變出大大的、圓滾滾的雲姑娘呢?

3、幼兒嘗試在“雲姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。

(1)教師：小草們也很想和雲姑娘玩。我們在草地上變出許多雲姑娘來吧!

(2)教師巡迴指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

4、幼兒在“雲姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗雲姑娘變成綿羊的驚喜。

(1)教師：“雲姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，雲姑娘會變成什麼呢?

(2)教師對幼兒的作品二次創作，用棉籤蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態不同的綿羊。

(3)教師：哇!草地上變出了什麼呀?這些小綿羊有什麼不一樣?你喜歡哪隻小綿羊，爲什麼?

活動建議

☆活動延伸 鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現不同姿態的小綿羊。

☆區角活動 ①益智區：提供有關小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，瞭解它們喜歡吃什麼。②美術區：提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。

☆環境創造 ①收集一些姿態不同的綿羊圖片，佈置在活動室的牆面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，佈置在展覽區，引導幼兒欣賞不同姿態的小羊。

☆家園共育 家長和孩子共同閱讀有關羊的圖畫書。