實用的幼兒園音樂活動教案範文5篇
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標：
1、通過歌曲瞭解紅燈停、綠燈行的道理；
2、學會唱歌曲，瞭解歌曲內容；
活動準備：
紅、綠兩色圓形卡紙
課前事先錄好的歌曲旋律
活動過程：
一、幼兒欣賞歌曲，瞭解歌曲內容
1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲裏都講了些什麼？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，並按節奏拍拍小手。
3、提問：①紅燈閃應該怎麼樣？（快停下）
②綠燈亮應該怎麼樣？（請出發）
③是誰在指揮交通？（交通警察）
④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）
二、幼兒熟悉歌曲內容
1、幼兒按節奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教師一起跟着旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學習歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；
2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；
3、幼兒跟音樂反覆模仿動作2～3遍；
四、遊戲：小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現有，朱老師要和你們來玩一個遊戲；
2、交待遊戲規則；
3、幼兒遊戲；
遊戲規則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。
幼兒園音樂活動教案 篇2
內容與要求：
1、欣賞並感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
材料準備：
ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢
活動設計：
一、音樂遊戲：小魚遊；
二、情景導入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽了這段音樂，猜一猜小魚在幹什麼？
那麼小魚到底在幹什麼呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）
三、欣賞並理解歌曲：
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。（ppt1）
小魚玩了一天水，在誰的懷裏睡着了？
誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷裏睡着的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）
天上的星星掉下來爲魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣爲你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱着搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）
風兒唱了一首什麼歌？
教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
爲什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學着風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）
在夢裏，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在幹什麼呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）
5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪裏最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽着優美的音樂，做做魚兒的夢吧。
活動反思：
這個活動以遊戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動背景：
石頭在我們農村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起着巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發現石頭還能發出好聽的聲音，順着孩子們的興趣、思路，我設計了此次活動，旨在提高他們音樂節奏的敏感性及表現力，體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標：
1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油幹》，大圖譜一幅，反覆標記。
3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動過程：
一．運用已有經驗，感受表現歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"2．複習歌曲《加油幹》
師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油幹》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什麼來表現這首歌呢？（樂器）"二．藉助圖譜，學習用石頭爲音樂配節奏。
1．提問："我們在什麼時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園裏的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什麼不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的蘋果時因爲蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）爲什麼？（小的輕）我們用拍手來爲他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。
3．石頭碰碰響（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來爲他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的'籮筐裏準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什麼？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。
4．石頭打擊樂（1）幼兒分聲部練習（2）出示反覆標記，引導幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
三．總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子爲這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這裏還有什麼呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區角里，下課後，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這裏。"
幼兒園音樂活動教案 篇4
課題來源
活動的靈感來源於“超級瑪麗”電玩遊戲，這個遊戲情節明瞭，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的遊戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂遊戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的遊戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在遊戲情節進展線索的提示下累加大鼓並進行合樂演奏。
3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。
活動準備
幼兒玩過遊戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動過程
一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的遊戲嗎?裏面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。
師：這裏有一幅圖，圖裏的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特徵與應對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結構。
師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什麼路線闖關的。
4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。
(1)師幼創編A段“走、跳、定住”動作，並隨樂練習。
師：我們清楚了瑪麗是怎麼闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)
(2)師幼創編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，並隨樂練習。
師：瑪麗會怎麼吃蘑菇、怎麼長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)
師：我們合着音樂，把吃蘑菇和後面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(指圖+動作)。
師：跟着音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)
(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩遊戲中瑪麗闖關的情境。隨後教師出示相關圖譜，啓發幼兒觀察其中的事物，並使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最後，強調音樂的ABA結構，爲後面的活動奠定了基礎)
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動遊戲，再次感受遊戲的樂趣
師：我們要進行闖關遊戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關遊戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，並在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索爲樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關遊戲
1．根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂並分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)
3．在遊戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)
(評析：此環節的遊戲性更加明顯，幼兒完全置身於闖關、挑戰的情境中)
四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)
1．部分幼兒做律動遊戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。
師：我們要進行最後的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”爲他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動遊戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)
幼兒園音樂活動教案 篇5
一活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興
趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起
幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1．通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在遊戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在遊戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備： ·
1。各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
2。在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》
（1)學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪裏?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
師：“小雞小雞在哪裏?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪裏?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
3、撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
