關於幼兒園大班音樂教案模板集合八篇
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試理解歌詞的含義,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。
重難點分析:
重點:感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點:嘗試理解歌詞的含義。
活動準備:
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程:
一、導入:
我們每個小朋友都有自己的家,家裏都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們爲家做了些什麼呢?(幼兒自由回答):我們小朋友非常愛自己的家,今天老師就爲小朋友帶來一首歌叫:《讓愛住我家》,咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問:
這首歌曲的名字叫什麼?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌,你們覺得這首歌怎麼樣?好聽嗎?(舒緩優美的)聽完這首歌,老師也覺得這首歌很好聽,並且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽,在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什麼?
三、欣賞歌曲一遍,提問:
小朋友,在這首歌曲裏哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什麼呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問:"姐姐認爲愛是什麼呢?(愛是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問:"那媽媽認爲愛是什麼呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
家裏的事情特別多,媽媽每天都在忙家務活,這就是煩雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家裏收拾得乾乾淨淨,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問:"那爸爸的愛是什麼呢?(爸爸的愛就是付出讓家裏什麼都不缺。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
爸爸每天都爲這個家拼命工作、賺錢,他雖然陪伴我們的少,但是隻爲了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最後一部分音樂)
(4)欣賞第四句。
:瞧,這就是幸福的一家,大家都在付己的愛,享受着別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。
現在我們就用自己的雙手爲我們的家奉獻一份愛心吧!
六、分組活動,放背景音樂。
美工組:
目標:通過剪、粘提高幼兒的動手能力,培養幼兒的忍耐力。
準備:花盆、手工紙、雙面膠。
過程:第一組,老師爲你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以爲自己的家做一盆花。
繪畫組:
目標:通過一家人的情景再現,提高幼兒的繪畫水平。
準備:紙、筆過程:第二組,老師爲你們準備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組:
目標:通過圖片的提示,提高幼兒的語言表達力。
準備:生日、生病等圖片過程:老師爲你們準備了一些圖片,需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候,你是怎麼做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀賞一下。
二組:用投影輪流放看一遍。
三組:叫兩到三個幼兒進行講述。
八、結束:
師:愛,不僅僅在我們的家裏,我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,在幼兒園裏,正是因爲有了愛,小朋友們才能快樂的成長、學習,現在就讓我們在唱着歌把愛傳遞給更多的人吧!
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1.在掌握歌表演的基礎上,學習以小組爲單位,合作使用3種樂器爲歌曲《五隻小青蛙》配伴奏,並能較連貫地演奏。
2.能借助對"數青蛙"段落配器方案的討論,瞭解爲歌曲配器與記錄配器的方法。
3.合作配樂時,能進行協商、共同嘗試,體驗合作演奏帶來的挑戰與成功感。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
1.教師用大圖譜:《五隻小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文後)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。
2.3張桌子,每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。
3.樂器:木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。
4.幼兒事先學過《五隻小青蛙》的歌表演。
活動過程:
環節一:回顧、重溫階段出示大圖譜,引導幼兒進行歌表演,再次感知、回顧歌曲中"遞減式數青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節奏。
環節二:集體討論配器方案階段結合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴),集體討論、交流適合的配器方案,學習記錄配器的方法,爲幼兒分組創編提供工作模型。最後,教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關樂曲的標記,目的是爲幼兒後續記錄配器方法提供示範(見圖2)。幼兒嘗試使用協商好的樂器(如木魚)演奏"數青蛙"處的節奏,驗證配器方案。
環節三:小組合作階段1.教師提出合作配器的要求,引導幼兒分組進行配器活動。
師:今天,老師要請小朋友共同合作,用這3種樂器來爲歌曲配伴奏!
師:用幾種樂器?
幼:3種。
師:老師給每組都提供了一隻筆和一張小圖譜底版,小底版和老師的大底版是相同的,用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師:今天合作配樂記錄時有3個要求。第一,每組必須有這3種不同的樂器,每人手裏只能拿一種樂器,所以要先商量由誰先去拿樂器;第二,選好樂器後,還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏,並且要確定由誰記錄配樂方法;第三,最後要能將你們設計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。
(教師提出上述3條要求後,還要通過反問,引導幼兒複述這3條要求,幫助幼兒強化小組合作配樂的任務意識。)師:第一個任務是什麼?
幼:商量好誰先拿樂器。
師:第二個任務是什麼?
幼:推選一個人來記錄。
師:第三個任務是什麼?
幼:聽着音樂自己演奏出來。
師:你們畫的時候,我會用倒計時的方式提醒,倒數10下時,你們的方案就要設計好。哪組快,哪組的方案就會先被貼在黑板上。
(教師引導幼兒6人一組,分成3組,分別圍在相應的桌子旁進行協商與配樂活動。)
2.教師圍繞上述3條合作要求,督促每組幼兒明確分工,爭取在規定的時間內完成活動。
師:想一想,先商量什麼?誰來拿樂曲?
幼:我拿!
師:檢查一下,你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?
師:趕快商量一下哪裏可以配樂?由誰記錄?
(教師通過語言督促,引導幼兒學習快速合作,並記錄配器方案。)師:我要倒計時了110、9、8……1。
3.教師連續放歌曲第一段3遍,一邊觀察各組配樂情況,一邊引導幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環節四:反思與評價階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上,分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設計的配樂方案,並反思小組合作演奏中的困難。
表演組1師:剛纔第三組最快完成!先請他們組表演,看他們能不能聽着音樂,按照他們組的配器方案演奏!
(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿着相應的樂器,在黑板前站成一橫排,並提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師:"你們準備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼:需要!
師:看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下,是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?
(教師引導此組幼兒再次對照圖譜,重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴",爲即將的合樂演奏做好心理準備。)師:看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!
(教師剛一放音樂,此組幼兒就沒有銜接上,於是教師中斷音樂,引導大家反思。)師:他們在前奏就遇到困難了?怎麼回事?幼:沒準備好!
師:前奏該誰演奏?幼:我!(手持木魚者)師:木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼:要!
師:能準備好嗎?幼:能!
(第三組幼兒演奏結束後,教師再次拋出問題,引導大家反思小組合作的情況。)師:這次,他們組演奏的怎麼樣?幼:不太好!
師:還有什麼問題?每個地方都演奏出來了嗎?幼:他們老是停頓,不連貫。
師:你們發現是哪個樂器在演奏時出現了停頓、不連貫?幼:小鈴。
師:小鈴怎麼回事?幼:沒有敲!
活動反思:
曾經錯過了幾次聽歌唱活動《五隻小青蛙》的機會,今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動《五隻小青蛙》,感覺這是一首情境性較強的歌曲,王老師動情優美的演唱,有趣的動作,簡單的活動設計卻深深吸引了孩子。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具,顯得很輕鬆自然。
歌曲的內容是這樣的:
五隻小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一隻小青蛙跳進池塘裏,還剩下四隻小青蛙
四隻小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一隻小青蛙跳進池塘裏,還剩下三隻小青蛙;
三隻小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一隻小青蛙跳進池塘裏,還剩下二隻小青蛙;
二隻小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一隻小青蛙跳進池塘裏,還剩下一隻小青蛙;
一隻小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一隻小青蛙跳進池塘裏,青蛙都回家找媽媽。
給活動的一點建議:《五隻小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞,所以在範唱時可以捨棄幾段,就從兩隻青蛙唱起。五隻小青蛙富有童趣的圖片沒有演示,可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現的五隻小青蛙在池塘邊捉蟲子,一隻一隻跳進池塘裏的情景。歌曲的節奏中有兩處有趣的唸白,可以進行置前處理,在完整範唱時讓幼兒在念白處進行互動。讓幼兒在完整感受歌曲時體驗合作曲的樂趣,避免歌曲長而造成的枯燥。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標 1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備 1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程 1、打擊樂活動:小看戲。
——教師帶領幼兒隨着音樂給《小看戲》伴奏。
——教師:剛纔,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師:在熱鬧的森林裏有許多音樂家,第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨着音樂跟唱。。
——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——教師;在熱鬧的森林裏,第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
——啓發幼兒根據第一段歌詞的結構,仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——採用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
幼兒園大班音樂教案 篇4
一、活動目標
1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節,分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美,同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。
2、子理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示自己的感受。
3、欣賞音樂,體驗與同伴合作表演的快樂。
二、活動準備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書:《啄木鳥》)。
2、音樂磁帶《啄木鳥》,錄音機。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動過程
1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》,引導幼兒瞭解音樂內容。
教師出示啄木鳥指揮棒,引起幼兒的興趣。
師:有一隻勤快的鳥,它是誰呀?
教師講述故事。
2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。
教師出示圖譜,引導幼兒看圖欣賞音樂。
師:有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事,有三段(檢查、捉蟲、長出新葉)。
教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動,初步感受樂曲的結構。
師:伸出你們的小手指,我們跟啄木鳥一起到樹林裏看一看,好嗎?(A段:共四句,每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹幹,表示啄木鳥爲蘋果樹作檢查。B段:第1、2、3句中每句3個跳音,第4句1個跳音,每個跳音一個洞,表示啄木鳥捉蟲。C段:第4小節劃半個樹冠,表示果樹恢復健康,茁壯成長。)教師引導幼兒感受音樂的弱起部分,並找準弱拍起的樂句中第一個強拍,用拍手或其他動作表示。
師:這次我來唱樂曲,你們用拍手的方法,找到要開始做動作的地方。
3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。
教師引導幼兒爲三段音樂創編不同的有規律的表演動作。
師:在啄木鳥給樹檢查身體的地方,可以做什麼動作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方,可以做什麼動作?最後,可以用什麼動作表現果樹又重新長出了樹枝?
教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。
教師引導幼兒分角色合作表演。
師:誰願意當蘋果樹?誰來當啄木鳥?每隻啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。
幼兒交換角色表演。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。
3、與同伴合作完成遊戲的任務,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
民樂"喜洋洋"的音樂
活動過程:
1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節奏。
(1)隨樂曲進教室,完整聽音樂。
教師:聽了這首樂曲,你們有什麼感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。
(2)看圖譜,感知樂曲的結構,做動作感知樂曲的節奏。
教師:大鼓怎樣敲?
教師:舞綵帶的樣子是什麼樣的(3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。
(4)表現其它的喜慶動作。
教師:過節的時候,我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼?(放鞭炮,舞龍)
2. 學習玩捏泥人的遊戲。
(1) 示範《捏泥人》
教師:過節的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞綵帶……,還有玩一些遊戲呢?我請樑老師和我玩一個遊戲,請小朋友仔細地看,看看我們玩了一個什麼遊戲?
兩教師合作《捏泥人》。
教師:我們玩了一個什麼遊戲?
我捏了一個什麼?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示範《捏泥人》。
教師:想不想再看一次遊戲?這次又任務了,仔細看看小泥匠是怎樣隨着音樂捏泥人的,先捏了什麼?又捏了什麼?最後捏了什麼?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重點練習捏泥人的四肢。
教師:我們一起來當小泥匠試一試,隨着音樂來捏泥人的膀子和腿
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。
現在我們捏超人,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身後教師:我剛纔看見小泥匠團捏泥人頭的時候,泥人還隨着音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。
3、創造新的泥人造型,玩《捏泥人》遊戲
(1)玩捏泥人的遊戲(捏不同造型的泥人)教師:我們除了捏超人還想捏什麼?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?
(2) 女孩子當油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?
4、想看一看你們捏的'泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟着音樂玩了《捏泥人》的遊戲,我們除了捏大力士、……,今後還可以捏許多不同造型的泥人呢!
幼兒園大班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協作,共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
【活動準備】
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色遊戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀衆的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
【活動過程】
一、集體複習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。
1、師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林裏,那麼多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器爲歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、師:森林裏的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林裏還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子爲她拍手打節奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色遊戲的職務,開展角色遊戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、師:森林裏的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪裏的營業員?
2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的遊戲區域。教師指導顧客們整理休息區域,營業員們整理各自商鋪裏的物品,準備營業。
3、教師先以觀衆的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,並給予及時的讚賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀衆上臺露一手?進行劇場裏的互動活動。當劇場裏的觀衆人數比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆爲演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀衆。最後邀請觀衆評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀衆,互贈小禮品。
四、遊戲評價環節:在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀衆。請他們說說爲什麼今天自己能當選?自己的好表現在哪裏?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,纔會獲得快樂與收穫。
五、遊戲延伸:激發孩子渴望參與下一次角色遊戲的慾望。
1、師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這麼多的好看節目,觀衆們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀衆都沒有欣賞到,錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能,該怎麼辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣佈最後的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶着照相機進入劇場,拍攝節目鏡頭。演出結束後,我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
幼兒園大班音樂教案 篇7
設計意圖:
目前,江陰的新房子正一幢幢拔地而起,許多孩子家裏都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢?參觀過建築工地後,孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形,對房子的建造有了更深的瞭解。在幼兒園裏,孩子們經常模仿建築工人的動作和建築工地上的聲響,自己玩起了造房子的遊戲。在此基礎上,我根據孩子的興趣和遊戲情節,特地製作了相匹配的音樂,和孩子共同生成了這個韻律活動。
活動目標:
1、能跟着音樂有節奏地動作,表現造房子的情節。
2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂的造型,體驗合作表演的快樂。
活動準備:音樂磁帶
幼兒參觀過建築工地,對房子的建造有一定的瞭解
活動過程:
1、回憶造房子的過程
提問:小朋友,我們參觀過建築工地,那你們知道房子是怎麼造出來的?
2、聽音樂感受旋律、節奏,並創編造房子的動作。
提問:在這段造房子的音樂中,你聽見了那些聲音,好象看見建築工人在幹什麼?(幼兒邊說邊創編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作)
3、聽音樂完整動作,並創編房頂造型。
提問:剛纔你造的是什麼樣的房子?你還想造怎樣的房子呢?(請幼兒用動作表示)
4、合作表演造房子。
(1)、師生合作表演造房子。
(2)、幼兒分組合作表演造房子。
( 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之後,再進行表演。)
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標
1、初步學唱歌曲,感受歌曲中堅定有力的風格。
2、根據歌詞內容創編不同的動作,表現男子漢的氣概。
活動準備
1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。
2、教師教學資源《“大閱兵”視頻》。
活動過程
1、看“大閱兵”視頻,引入活動。
教師引導幼兒看視頻,討論怎樣纔像男子漢。
2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
(1)教師播放音樂CD(盒帶),引導幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
(2)請幼兒用動作來表現聽過歌曲後的感受。
3、幼兒學習歌曲。
(1)教師範唱,幼兒傾聽,理解歌詞內容。
引導幼兒說一說:自己聽到了什麼,歌曲裏唱了什麼。
(2)教師再次演唱,引導幼兒感受豫劇韻味,在教師引導下聽出下滑音的曲調。
教師:豫劇跟我們平時唱的歌曲有什麼不用?誰能學一學?
(3)請幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢動作)唱準下滑音的曲調。
重點練習歌中“男”“解”的豫劇發音。
教師:看到“向下”手勢時,應該怎樣唱?咱們來試一試吧。
4、創編表演動作。
(1)引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作,重點創編男子漢的動作。
(2)分組協商。說說商量的結果後,教師播放音樂,幼兒唱到最後一句時,能隨着節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。
(3)欣賞同伴的表演並評價。
(4)再次完整表現創編,體驗自由表達和創造表現的樂趣。