【必備】幼兒園大班音樂教案彙編十篇

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案 篇1

一、 活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什麼聲音?""下雨天，小朋友們會做些什麼?""有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!"

二、初步欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要情節，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

1、 欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什麼?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考並回答。

2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

3、 (1)：欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒爲象聲詞創編動作

(2)尋找雨滴落下的地點。師："小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢?幼兒思考並總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態。"師：小雨點落在這些地方好象在做什麼呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，並能用演唱的形式表現兒歌內容

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂遊戲：小雨點的旅行

1、教師講解遊戲規則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行遊戲。

3、 師生共同遊戲

五、結束部分師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然裏還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延伸：

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、通過節奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現樂曲的節奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

活動準備：樂器、圖譜。

活動過程：

一、熟悉音樂

1、連續兩遍音樂入場，並做相關動作。

提問：你覺得這首音樂是怎麼樣的？好像在幹什麼？

2、聽音樂進一步感受樂曲性質。

介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

二、熟悉圖譜

1、聽音樂，教師指圖譜。

介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們像什麼樂器發出的聲音？

2、匹配樂曲。

3、請幼兒按節奏讀圖譜。

4、聽音樂讀圖譜。

三、徒手練習

1、手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

2、看指揮，分樂器練習。

3、提出要求進一步練習。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1.藉助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學習、接龍遊戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

（一）歌曲導入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，並嘗試演唱。

1.自主學習，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學唱歌曲第一段。

（1）教師示範演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學唱。

（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，並嘗試演唱。

1.自主學習，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心裏會有什麼感覺？

（2）自主學習，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學唱歌曲第二段，並能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示範演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習演唱，並能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學習歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

1.接龍遊戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對着鮮花說我愛你，青蛙對着池塘說我愛你，

星星對着月亮說我愛你，葵花對着太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you!

幼兒園大班音樂教案 篇4

設計意圖：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。通過遊戲《我是鼓，你是小米粒》生生互動，這樣能滿足每個幼兒的願望，充分注重了個別差異，讓幼兒處於積極的學習狀態中。進一步讓幼兒在遊戲中發展，在遊戲中學習，也體驗到了扮演小米粒的樂趣。

活動目標：

1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。

2、 感知音樂中強弱、快慢的變化並用肢體表現。

活動準備：

小米粒、音樂磁帶、小鼓。

活動過程：

一、 跟着鼓唱歌。

1、 小鼓是怎樣發出聲音的？

2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟着鼓槌唱歌。

教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節奏二、 鼓的聲音哪裏來。

1、 鼓的聲音是振動發出來的，那麼我們怎樣才能看到鼓在振動呢？

2、 教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。

3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。

1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。

問：鼓上的小米粒是怎麼跳舞的.？

小鼓敲得響，米粒怎樣？

小鼓敲得輕呢？

2、幼兒跟着音樂節奏打節拍3、幼兒試着跟唱歌曲四、 遊戲：我是鼓，你是米粒。

地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊遊戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。

活動反思：

反思：本次活動幼兒直觀地感知振動與發生的關係，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創編，展現出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現機會，"小米粒"在舞蹈時既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。

幼兒園大班音樂教案 篇5

目標

學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

把自己想像爲火箭，感受飛向太空的快樂。

準備

活動前，幼兒已經積累有關火箭、衛星等航天器發射上天的經驗。

背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白雲場景(天藍色的天空上，白雲朵朵)、宇宙星空場景(紙上塗藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象徵場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

過程

我是火箭

你在電視裏看到過火箭上天嗎?火箭是怎麼上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

每個幼兒都是火箭，在"發射"口令"10、9、8、7……2、1，點火發射"下達後，幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模擬"火箭"發射狀態後，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。

火箭終於穿過雲彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身後衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發射的準備。

火箭們準備好發射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，彷彿火箭飛入太空，最後降落到月球上

重複遊戲數次。

幼兒園大班音樂教案 篇6

［活動目標］

l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

2、啓發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。

［活動準備］

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

［活動過程］

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛纔的兩段音樂有什麼不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什麼名字？歌曲裏唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣？歌裏還唱了什麼？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，並有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、爲幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啓發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：

請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河裏飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，彷彿把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易於理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啓發幼兒感受並演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

幼兒園大班音樂教案 篇7

設計思路：

《挪威舞曲》是一首十分優美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和遊戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進行有主題的音樂想象與表現幫助幼兒在輕鬆的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.

活動目標：

1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。

2、 結合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現， 在遊戲活動中有一定的自控能力。

3、 熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA三段式結構和音樂性質。

活動準備：

音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。

活動過程：

一、開始部分

(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發幼兒到“森林”遊玩的興趣，引導幼兒做動物模仿動作走進活動室，（課件上呈現出森林背景圖）。

二、基本部分

1、引出主題激發幼兒欣賞音樂的興趣。

孩子們， 昨天森林裏的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音樂裏，我們一起聽聽音樂猜猜看

2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啓發引導。

提問：（1）、你感覺發生了什麼事情？（老虎、獅子……來了）

你聽到了什麼樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導）

小動物們的心情怎麼樣？（緊張、害怕）它們會做什麼？（逃跑、藏起來）

（2）、老虎(假設)沒來的時候小動物們在幹什麼呢……？（玩、做遊戲、跳舞）

小動物們玩的時候音樂聽起來有什麼感覺？（慢、輕鬆、快樂、愉快）

小結：結合音樂性質，肯定孩子們的猜測。小結出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)

（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境並梳理故事發展的前後順序，爲下一步的分段做鋪墊。老師會啓發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕鬆快樂、與緊張着急的音樂情緒。）

提問：音樂的一開始小動物們在幹什麼？（玩）心情怎樣（輕鬆快樂）

後來呢？（假設大老虎來了）心情怎樣（緊張着急）

再後來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕鬆快樂）

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒並不告訴孩子們答案）

4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，並用簡單的肢體動作表現。重點引導幼兒感知ABA三段式的音樂結構，感受音樂性質。(PPT3)

老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕鬆玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）

（1）、邊放音樂邊在課件上呈現圖譜。

（2）、教師指導：當聽到、看到輕鬆玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當聽到、看到一句緊張着急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設計意圖是在感受節拍與樂句的同時爲下一步配打擊樂器做鋪墊）

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動目標：

1、感受歌曲裏一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。

2、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。

3、享受用樂器爲歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

活動準備：

1、 已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。

3、電腦課件（圖譜）。

活動過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

1、入室完整地欣賞歌曲。

導入語：今天樑老師爲你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完後你要告訴我你的感覺是怎麼樣的？這首歌曲有什麼特別的地方？

2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。

3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。

提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲裏共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”

4、小結：三段中有什麼相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結）

二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現歌曲不同的演唱。

1、欣賞第一段，用不同的動作爲歌曲伴奏。

――“現在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作爲不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節奏。”

2、能做出代表動作的幼兒示範。（大家學着做）

3、激發幼兒做出女兒和爸爸同時出現的動作。

――“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那麼女兒爸爸一起來的時候怎麼辦呢？”

4、欣賞第二段，創編不同角色的動作。

――“第二段又是誰問誰答的呢？那麼媽媽聲音可以用什麼動作來伴奏呢？”

5、同樣方法欣賞第三段。

6、邊看課件，完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。

三、選擇樂器進行節奏樂演奏。

1、樂器與歌曲的角色配對。

2、提出演奏要求：“願意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。”

3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器爲歌曲伴奏。

四、引導幼兒每人使用三種樂器爲歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。

1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。

2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

4、再次進行演奏。

五、結束部分：

小結：剛纔的遊戲好玩嗎？今天你們都表現得非常棒，有許多小朋友的反映相當的敏捷，表揚小朋友。那我們把這麼好玩的遊戲表演給其他小朋友看好嗎？

幼兒園大班音樂教案 篇9

設計意圖

綜述這首歌曲表現了玩蹺蹺板的情景，幼兒在學唱中體驗着玩蹺蹺板的快樂，加上幼兒對玩蹺蹺板的情景很熟悉，因此創編動作有一定的經驗基礎。

活動目標

1、感受三拍子旋律的強弱變化，在音樂中體驗玩蹺蹺板一上一下的感覺。

2、在創編表演動作的過程中，體驗同伴合作表演的樂趣。

重點難點在音樂中體驗玩蹺蹺板的感覺，並創編表演動作。

教具準備大鼓，音樂磁帶。

活動流程：

一、玩一上一下蹺起來並欣賞音樂。

1、請幼兒用動作來表演坐蹺蹺板。(兩個人面對面雙手拉緊，一蹲一站，一上一下翹起。

2、放錄音，幼兒邊聽音樂，邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可以在強拍時擊鼓。

二、學習歌曲《蹺蹺板》

1、教師演唱歌曲。幼兒回憶歌曲的內容。

2、引導幼兒跟着音樂的節奏來念歌詞，並在重拍處拍手或跺腳。教師在重拍處敲鼓配合。

3、聽歌曲搖動身體，每三拍搖動一次，幼兒也可以用身體的其他動作(手臂擺動、雙腳移動等)感受三拍子的變化。

4、輕聲跟唱歌曲幾遍。邊唱邊搖動身體。

三、翹呀，翹呀，蹺蹺板。

1、幼兒自由結伴創編表演動作。

2、幼兒相互交流自己的動作。說說怎樣才能玩得更和諧?

3、引導幼兒思考：怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺?4、幼兒兩兩結伴邊唱邊做玩蹺蹺板的動作。

幼兒園大班音樂教案 篇10

設計思路：

針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動，培養孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作爲對孩子的一個鼓勵和帶動，以激發孩子們的自信心和爭當好孩子的願望。

活動目標：

1、能聽辨出音樂的風格，願意大膽講述自己對音樂的感覺。

2、通過肢體動作，嘗試不同的節奏，加強身體協調能力。

3、學會律動基本動作，體驗集體律動的快樂和大膽表現自己。

活動準備：

進場音樂準備：我是勇敢小兵兵；

歌曲準備：我真的很不錯；

活動過程：

1、進場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動進場。

2、談話導入：

（1）教師採用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什麼樣的情況下可以得到表揚？表揚方式有哪些？

（2）引出音樂聽賞：用老師在歌曲裏表揚自己的方式吸引孩子；

3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：

（1）讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎麼樣的？聽了這首歌曲感覺怎麼樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯；

（2）再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現音樂的節奏；

提問："小朋友，剛剛的歌曲裏除了說我真的很不錯，還說了什麼呢？"（幼兒答）教師幫助引導幼兒好歌詞的順序。

4、律動學習：

（1）教師隨音樂示範表演律動一次；

（2）通過鼓勵激發孩子學習律動的興趣；

（3）老師放慢速度邊分句示範，引導幼兒觀察，讓幼兒表達歌詞部分內容的同時注意語言節奏和基本動作的順序。

（4）邊哼邊唱邊配語言節奏，跟老師一起學會律動的每個動作。（注意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）

（5）幼兒初步跟跳，鼓勵幼兒主動參與；

5、遊戲：我真的很不錯（鞏固）

（1）將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，老師放一小節音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反應最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀察他們的動作是否正確。

（2）遊戲結束，幼兒隨音樂再集體表演一次；

（3）引導幼兒創編不一樣的表揚自己的動作（即歌曲第一小節動作創編），並表演給小夥伴看，大家相互學習；

6、活動結束：

圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內互動，將創編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結束。