【精選】幼兒園音樂活動教案合集七篇

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案 篇1

設計意圖：

大班幼兒對於動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課餘時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源於幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標：

1.感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。

2.能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結構。

難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

活動準備：

1.小動物舞會音樂。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法：

故事導入法、啓發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

美麗的森林裏住着一羣可愛的小動物，它們每天都生活在一起。可是大家除了勞動就沒有別的活動了，日復一日，年復一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎麼樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜歡跳舞了！”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4.老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這麼多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

1.播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2.提問：

（1）師：在剛纔的舞會中，你覺得發生了什麼？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……

（2）師：小動物們在跳舞、轉圈……真開心！如果請你來扮演裏面的一個小動物，你想表演什麼小動物呢？

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

師：你要表演小蛇你會做什麼動作呢？我們跟……來學一學！如果你想表演……你有會做什麼動作呢？

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟着音樂來跳舞吧！

3.播放第二段音樂。

師：舞會上發生了什麼？

幼：有很恐怖的事情發生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什麼動作來表演呢？

師：他做得好不好呀？來我們一起跟他學一學！

4.播放第三段音樂。

師：聽了這段音樂，你感覺怎麼樣？

幼：小動物們好像在打大灰狼……師：小動物們齊心協力想趕走大灰狼，想一想你可以怎麼表演呢？

（帶領全體幼兒一起學習打大灰狼的動作。）三、按音樂節奏完整表演動作。

1.師：現在我們來完整地欣賞一遍音樂，在聽的時候可以配上相應的動作，我來看看哪個小朋友的小耳朵最靈了！

2.師：剛纔我們一共聽到了幾段音樂？（4段）哪兩段的音樂是一樣的呢？（第1段和第4段）那最後一段音樂你覺得表現了什麼呢？（大灰狼被打跑了，小動物們又跳起舞來了）

3.教師引導幼兒做一做趕走大灰狼後歡呼的動作。（手拉手轉圈）

4.師生共同完整表演。

四、遊戲“小動物舞會”。

1.教師出示小動物的頭飾，請個別幼兒上來分角色進行表演。

師：森林裏的舞會可好玩了，小朋友們，你們想不想跟着音樂一起跳舞呢？

師：誰願意演小猴子的？誰願意演大灰狼的？……

2.教師帶領全體幼兒表演。

師：嗯，剛纔小朋友表演的真好看！老師也想來表演了，我和你們一起參加這個舞會，好嗎？

五、結束活動。

師：小動物們舞會結束了，我們高高興興回家去吧！

教師帶領幼兒跟隨音樂做放鬆運動。

教學反思：

本次活動目標基本達成，通過故事的形式導入活動，激發幼兒參與的積極性，知道有很多動物會來參加舞會，讓幼兒簡單說說有哪些動物。在欣賞音樂中，讓幼兒感受音樂的節奏變化和強弱不同，初步感受ABCA的曲式結構，分段欣賞中，幼兒能根據不同音樂創編動作，幼兒參與的積極性很高。在結束部分，教師通過變化形式，讓幼兒完整表演，體驗參與舞會的快樂情感。活動的效果較好，幼兒積極性、參與性都很高。

但是，仍有很多不足的地方，如活動導入中出示動物圖片，教師應準備充分，活動中有幼兒說到動物但教師未準備好更多的動物圖片。另外，小動物舞會應該是一個熱鬧的場景，所以教師的語音、語調、動作都應該更爲誇張一些，這樣能更好的調動幼兒參與的情緒，使活動達到更好的效果。

幼兒園音樂活動教案 篇2

教材分析：

在少數民族的很多盛會中，人們圍着篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂於參加集體舞的韻律活動。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合着音樂節奏運動。

3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那裏帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”

幼兒欣賞音樂，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜歡這段音樂嗎？爲什麼？”幼兒自由回答。

師小結：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。

2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。

師：“噓，告訴你們一個祕密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林裏一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇蹟出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛纔XX小朋友的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟着學。“XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟着學。

師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。”（兔姐姐跳上）

師：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們。”

師：“兔姐姐，你去那裏呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。”示範：

前後前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：

前後前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

教師講解師範動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

衆幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這裏就是開音樂晚會的大草地。咦？怎麼沒人？”

錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。

5、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情境的快樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終於來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”

錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做爲我們的小舞星，併爲他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，衆幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

幹名小舞星，師爲他們戴上花環，並祝賀他們。

延伸活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

活動開始了，我很投入地進行着這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束後，武老師及其他老師及時爲我做了點評……我用心聽着老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛鍊機會。作爲一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融爲一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現木偶兔的動作。

其次，在聽完木偶兔子故事後，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，並聯系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內容，而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結合，這樣孩子們纔不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融爲一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學過程中，我積累了很多的經驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛鍊機會。在今後的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，薰陶孩子的樂感，並培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。

幼兒園音樂活動教案 篇3

教材分析：

最近，我們開展了“快樂的六個寶”的主題活動，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。引導讓幼兒通過運用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經驗，主動建構有關知識的經驗世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。這首歌曲的音域爲6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，速度爲中速，節拍爲2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。

2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。願意嘗試仿編並表演。

3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

一、遊戲：合攏放開。

1、先用小手的遊戲引起幼兒的興趣。

師“寶寶們，我們先來用小手玩個遊戲，把你們的小手伸出來。”

小手拍拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出來；

小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

小手小手拍拍，我的小手變出來！

幼兒：這個遊戲是我們以前玩過的，孩子們對這個遊戲非常感興趣，一玩這個遊戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看着老師，跟着老師投入地玩起來。

（評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，爲了激發幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，爲以下的學習提供良好的基礎。）

2、幼兒聽有節奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。

師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的遊戲，聽好老師說什麼，請寶寶來做動作。看看誰的小手最能幹。

師：合攏、放開。（反覆幾次，交換順序。）

讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。

幼兒：在這個環節中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發出什麼樣的口令。在老師發出口令後，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟着老師說合攏放開。

（評析：遊戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起着重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環節中，運用遊戲的方式直接進入教學內容。）

3、教師邊做動作邊提問：小手放哪裏？（或小手幹什麼？）

師：剛纔寶寶們的小手真能幹，現在，請寶寶們看看老師的手在幹什麼。

師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什麼。

幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。

師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，並引導幼兒邊說邊用小手做一做。

幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。

4、引導幼兒玩小手爬的遊戲。

師：小手除了玩這些遊戲，還會做什麼呢？

師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什麼。小手爬到了哪裏，會指一指什麼呢。

（評析：老師通過設置提問，創設遊戲情景，把幼兒帶入一個有趣的遊戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，着個環節的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，爲後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。）

二、學念歌詞。

1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。

師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎麼做的。

2、幼兒有節奏地念歌詞並學做動作。

（評析：這一環節是引導幼兒有節奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然後，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發揮了幼兒的創造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。）

三、學習歌曲。

1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。

先是無伴奏唱，然後在音樂伴奏下唱。

（評析：這裏我運用了整體教唱的方法，把歌曲作爲一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作爲一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶着感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首範唱，歌詞的學習都爲整體教唱打下了基礎。）

2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。

（評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。）

3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。

（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重複是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因爲幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。）

4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。

（評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環節中，我通過擬人化的提示，讓幼兒瞭解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）

5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。

6、師幼共同表演。

7、請男孩、女孩分別表演。

（評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因爲音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽衆感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小，常常以自我爲中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。）

四、學習仿編歌詞。

1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什麼也唱到歌曲中？

（評析：採用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啓發幼兒積極思維。我運用啓發性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯繫在一起，擴展了幼兒的思維。）

2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。

3、幼兒嘗試自己改編歌詞並演唱。如：“這是頭髮這是肩膀這是小肚皮。”

4、請個別有創意的幼兒表演，師幼共同欣賞。

（評析：音樂是幼兒的'天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成爲學習的主人。”已成爲教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒爲主體，變過去的“要我學”爲現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的遊戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。）

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊遊戲，培養幼兒相互合作的能力。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚遊》進活動室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1.在反覆感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。

2.嘗試用動作表現公雞的形象和洗澡方式。

重點難點：

反覆感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。

活動準備：

1.教學電子資源：《大公雞》。

2.歌曲：《大公雞》

3.鋼琴。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師清唱歌曲兩遍，請幼兒仔細傾聽，並說一說歌曲的主要內容。

歌曲裏面唱了誰在洗澡？它是怎麼洗澡的？

三、播放教學電子資源中的歌曲，請幼兒邊聽音樂邊用動作表現公雞的形象及洗澡方式。

1.請幼兒討論用什麼動作表現歌詞內容。（如果有個別幼兒創編的動作很好，可以請個別幼兒示範；如果幼兒沒有更好的想法，教師可以示範。）

2.請幼兒嘗試伴隨歌曲做動作。（提醒幼兒關注歌曲的節奏，要隨音樂一下一下地做動作。）

四、教師鋼琴伴奏，請幼兒學唱歌曲。

五、播放音樂，鼓勵幼兒邊唱邊表演。

六、分組表演。

七、小結。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標

學唱歌曲，能有節奏的唸白。

能有效地理解、記憶歌詞，並參與歌表演。

活動準備

青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。

活動過程

一、播放音樂

《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

二、提問導入

小兔子在菜園裏種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什麼？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，並有節奏的唸白。）

三、學唱歌曲

1． 小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段

（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。

（2） 教師用歌曲中的唸白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿蔔、有南瓜、還有毛豆。

（3）出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊唸白。

（4）再次傾聽第一段後，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

（5）完整學唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段

（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什麼蔬菜？按什麼順序種的？

（2）引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。

（3）幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

3、完整演唱歌曲

四、延伸活動

製作"小菜園"

請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙籤，插在一個泡沫盒上，製作成"小菜園"，請小兔子來品嚐。

幼兒園音樂活動教案 篇7

設計意圖： 喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣．在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動．活動目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。活動準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎?”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍提問：

你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

（二）聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小鹿是怎麼走路的呀?

2、小鴨子是怎麼走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”

（四）幼兒跟着錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、複習歌表演《小星星》“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。