有關幼兒園小班健康教案模板彙編8篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班健康教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班健康教案 篇1
一、活動主題
《小手真乾淨》
二、活動目標
1.讓幼兒瞭解洗手的重要性
2.教會幼兒正確的洗手方法
3.培養幼兒養成飯前、便後、手髒時、勤洗手的衛生習慣
三、活動準備
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀
四、活動重點、難點
重點是幼兒洗手環節的練習,難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
五、活動過程
1.一個魔術作爲課程導入。(小兔子的耳朵動動動…..)
2.教師提問,引入課題。
1教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手髒了怎樣辦?(引導幼兒說出手髒了該去洗手)
2教師:誰能說說我就應怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講,也能夠讓幼兒小組討論後再回答,同時也培養幼兒的語言表達潛力)
3教師小結:適時的鼓勵幼兒。
3.學習正確洗手的方法:
(1)用水把手打溼了。
(2)手心手背都要搓肥皂,並要搓到有泡沫。
(3)老師邊示範邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換隻手,再搓搓,沖沖衝,沖沖手,沖沖衝,衝乾淨,關上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節約用水,最後表揚正確洗手的幼兒。
幼兒園小班健康教案 篇2
活動目標:
1、利用情境畫畫,呈現飯後用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法,訃幼兒能夠學習禮儀。
2、呈現飯後的整理工作,提醒幼兒飯後要擦桌子,收拾食物殘渣及把果皮丟到垃圾筒,並記得洗手。
活動準備:
幼兒已瞭解幼兒園用餐的一些常規。
活動過程:
(一)教帥講述故事內容,說明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯後,大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不會油油的了。
(二)教師提問:小朋友吃完飯後嘴巴會不會油油的?要怎麼處理?可以用什麼東西擦嘴巴呢?請幼兒自由發言。
(三)講故事:《彩虹村的禮儀大使》。
(四)說完故事,教師提問:“小朋友們你們知道爲什麼山羊會被選上嗎?”請幼兒說說自己的想法。
(五)教師請兩位小朋友上臺示範吃飯時應注意的事項,如:
1.用餐時,要坐端正,手肘不張開。
2.吃東西不說話,也不發山聲音。
3.細嚼慢嚥,不翻撿菜餚。
4.不可邊吃邊玩。
5.不揮動湯匙。
6.吃完飯後用開會溯口和擦毛巾將嘴巴擦乾淨。
教師提問:飯後要做些什麼呢?引導幼兒觀察幼兒用書頁面的圖意,
並說出飯後應完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丟到垃圾桶等。
幼兒園小班健康教案 篇3
活動目標
知道插座裏藏着會“咬人”的電,不能用手觸摸。
認識“有電危險”的標誌。
活動準備
經驗準備:
幼兒認識插座,初步瞭解電有危險
課件準備:
“插座”圖片;
《插座安全歌》歌曲視頻;“有電危險”圖片。
紙面教具:
《有電危險》。
活動過程
出示圖片“插座”,鼓勵幼兒根據已有經驗初步討論插座的作用及危險。
——圖片上的是什麼?(插座)
——兩種插座有什麼不同?(固定在牆上的和可移動的)
——插座是用來做什麼的?(用來充電或者連接需要電的電器)
——你覺得電危險嗎?爲什麼?
播放歌曲視頻《插座安全歌》,引導幼兒理解歌曲內容,培養幼兒安全用電意識。
——插座裏有電,電可以幫助我們啓動電器,但是不小心觸電是很危險的。那小朋友應該怎麼做呢?一起來聽歌曲找答案吧。
——可以碰或者摸插座嗎?
——小朋友可以自己使用插座嗎?
——移動的插座有很長的線,應該注意什麼呢?
小結:插座裏有電,小朋友使用插座一定要請大人幫忙。移動的插座電線很長,小朋友玩耍時要格外小心,不能拉也不能踩電線。
出示圖片及紙面教具《有電危險》,引導幼兒認識“有電危險”的標誌。
1.出示圖片“有電危險”。
——這個標誌你認識嗎?
——看到這個標誌我們要怎麼樣?
小結:這個標誌是提醒大家“有電,危險!”,小朋友們看到這個標誌就要提高警惕,不要靠近或觸碰有電的區域。
2.出示紙面教具《有電危險》,鼓勵幼兒尋找教室中的插座,並由教師粘貼標誌。
——教室裏也有很多插座,找找它們在哪裏?
活動延伸
請幼兒將“有電危險”標誌貼在家中的插座上,並提醒幼兒不要觸碰插座。
幼兒園小班健康教案 篇4
一、活動目標:
1 樂意幫助他人,體驗幫助他人的快樂。
2 鼓勵幼兒參與粘貼活動,發展幼兒的動手能力。
二、教學準備:
1 貼有小動物頭飾的塑料瓶,頸上記好毛線、
2 皺紙、
3 籮筐、
4 一段運動音樂。
三、教學過程:
1、 情感感知,激發托兒產生幫助他人的願望。
(1)情景表演以哭聲,吸引幼兒的注意。指導語:“誰在哭呀?喔是小老虎,小老虎你怎麼了。” 小
老虎:“我冷。”
(2)師:“小老虎冷,我們怎麼來幫助他。”
幼兒自由發表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。
2、 粘貼活動:我來幫你穿衣服
(1)教師示範在小老虎身上貼粘紙,指導語:“小老虎,你別哭。我來幫你穿衣服。”
(2)請個別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。
小老虎的再三感謝,再次激發全班幼兒產生幫助他人的願望。情景中隨機學習語言:,你別哭,我來幫
你穿衣服。”
(3)全體幼兒操作,幫助小馬的朋友小鹿等小動物穿衣服。(幼兒邊操作邊安慰:小馬,你別哭。我來幫你穿衣服。”)
幼兒園小班健康教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動準備:
受傷的事例圖片
活動過程:
1、啓發幼兒結合生活經驗,談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麼樣的呢?有什麼感覺?
2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時候會不小心受傷,那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論,同時深入到幼兒的討論當中,聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題:
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?
能不能在教室裏面跑跳呢?
在平時能不能亂跑?
玩耍得很過分呢?
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
(1)教師引導幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷後,你該怎樣做?
(2)教師總結:如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價,結束活動。
幼兒園小班健康教案 篇6
活動目標
知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
學習穿脫鞋襪。
活動準備
環境準備:用墊子鋪一條“小路”,將若干雪花片插塑撒在“小路”上。
課件準備:《脫鞋襪》實拍視頻;《穿鞋襪》實拍視頻。
活動過程
組織談話,鼓勵幼兒討論穿脫鞋襪的話題,導入主題。
——什麼時候你會脫襪子/鞋子?誰幫你脫的?(上牀睡覺的時候、回家的時候)
——什麼時候你會穿襪子/鞋子?誰幫你穿的?(天冷的時候、出門的時候)
播放視頻《脫鞋襪》,鼓勵幼兒自己脫掉鞋襪。
1.播放視頻,瞭解脫鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎麼脫掉襪子的?
——脫掉的襪子要放哪裏呢?
2.幼兒嘗試脫鞋襪。
——請你也學着把鞋子和襪子脫掉吧!
投放材料“雪花片”,在活動室佈置“雪花片小路”,鼓勵幼兒光腳走,並感知小腳的感覺。
——請小朋友們一個接一個慢慢地光着腳走過這條小路。
——走完這條小路後,你的小腳有什麼感覺?
——爲什麼會有這種感覺呢?
小結:當我們光着腳走這條“雪花片小路”時,小腳會刺刺的,覺得很不舒服。這是因爲小腳沒有襪子和鞋子的保護造成的。所以出門時我們要穿好鞋襪,保護好我們的小腳。
播放視頻《穿鞋襪》,鼓勵幼兒自己穿上鞋襪。
1.播放視頻,瞭解穿鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎麼穿襪子和鞋子的?先做什麼?後做什麼?
2.幼兒嘗試穿上鞋襪。
——請你也試着自己穿上襪子和鞋子吧。
——兩隻鞋子怎麼穿呢?檢查下左右兩邊有沒有穿錯?
活動延伸
日常活動
鼓勵幼兒午睡時自己脫鞋襪,午睡起牀時自己穿鞋襪。
家園共育
家長鼓勵幼兒自己穿脫鞋襪,並指導幼兒進一步分清鞋子的左右。
幼兒園小班健康教案 篇7
活動目標:
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
活動準備:
1.芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動過程:
活動導入,請客吃糖:
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嚐)
“老師帶來的`糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎麼了呀?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻,引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結:
牙齒髒了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園裏沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家裏漱過口的,請你來試一試。(請個別幼兒示範漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習:正確漱口的方法
(1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,擡起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
(3)、請個別幼兒聽口令做動作。
(4)、集體聽口令,做動作。
5、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶裏。
6、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最乾淨。 漱口習慣的養成,光靠幼兒園是不行的,所以,學習活動結束後,應將漱口要求及兒歌內容告之家長,請家長在家裏也督促孩子養成飯後漱口的好習慣。
活動反思:
飯後漱口雖是生活小事,但它關係到孩子今後良好的生活習慣的確立,孩子養成這個習慣可不是件容易的事,儘管前一週我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你“捉迷藏”,能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動後,孩子們漱口積極多了,不用老師提醒了。
在日常生活中,我認爲我們應給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。這樣,我們的孩子才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性,並逐漸把這種認識變成自覺的行動。
幼兒園小班健康教案:漱漱口