幼兒園小班教案《小鳥找家》

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案《小鳥找家》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《小鳥找家》1

活動目標：

1知道同伴之間應該互相幫助，互相關心。

2在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉快情感。

3體驗合作遊戲的樂趣。

4遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

5培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1掛圖一副，磁性教具，小鳥，星星，月亮，螢火蟲。

2玩具若干[幼兒人數一半]

活動過程：

1活動導入

師：有隻小鳥在森林裏迷路了，天黑了，他找不到回家的路，傷心的哭了，它好想媽

媽，你們願意幫助他回家嗎？怎麼幫助它？

2幼兒圍繞這個主題，想象如何去幫助小鳥？

請個別幼兒大膽的講述自己的想法，幫助小鳥找家。

3老師講述故事，小鳥找家

師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥？它們是怎麼幫助小鳥

的？

老師邊演示教具，邊講述故事，讓幼兒瞭解故事內容，建議提以下問題？

一誰幫助了小鳥？

二小星星聽到小鳥的哭聲是怎麼說的？

三月亮奶奶聽到小鳥的哭聲是怎麼說的？

四螢火蟲聽到小鳥的哭聲是怎麼幫助小鳥的？

4引導幼兒討論小朋友們之間應怎樣互相幫助，互相關心？

師：你是怎麼關心別人的?別人又是怎麼關心你的？

5幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作遊戲的快樂。

老是發玩具給單教幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想象怎麼玩？啓發有玩具的幼

兒找沒玩具的幼兒玩，在後面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間的互相幫助，互相

合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。

活動還增加了表演故事的情節。

活動反思：

這這活動採用了講故事的形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動的發言，但在遊戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入遊戲情境，沒有體驗到遊戲的.樂趣，同時教師在設計角色遊戲時，把頭是給幼兒帶上，應該放到最後遊戲環節佩戴，這樣幼兒較容易進入原預設情景。

幼兒園小班教案《小鳥找家》2

遊戲目標:

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂遊戲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

遊戲準備：

鳥媽媽的頭飾。

遊戲過程：

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按着節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

遊戲反覆數遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按着節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

遊戲反覆數遍。

3、幼兒學做音樂遊戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什麼變化？""音樂快的時候，小鳥可以幹什麼？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以幹什麼？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就幹什麼？"（找家）遊戲反覆數遍。

建議與提示：

在學會做"小鳥找家"遊戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的遊戲。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在於充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間裏，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅侷限於會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今後的教學實踐中不斷思考斟酌的。