【必備】幼兒園社會教案10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園社會教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

設計意圖

《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活，故事中藉助生動的小動物，引導幼兒懂得：在生活中，應該養成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行爲習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受，他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。於是我設計了本次活動。活動中，通過創設情境瞭解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法，萌發幼兒養成良好習慣的意識。

活動目標

1.理解故事中各種好聽名字的含義。

2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

活動準備

1．知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

2．物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。

活動過程

一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。

師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰願意告訴大家你叫什麼名字？

二、結合故事，感知不同名字的含義。

師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！

1．結合圖片，講述故事。

2．通過提問，理解故事。

師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊？爲什麼叫他大公雞啊？你們想不想做大公雞呀？那應該怎麼做呢？

還有什麼好聽的名字啊？爲什麼叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應該怎麼做呢？師：我們家寶寶除了剛纔說到的，還有什麼好聽的名字啊？他怎麼變成香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？

還叫他什麼？小小豬？爲什麼叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎麼做呢？你們睡覺的時候是什麼樣子的？

師：可愛的小寶寶真厲害，憑着自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

三、觀看視頻，萌發養成良好習慣的意識。

師：其實在我們幼兒園裏也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細看哦！

1.觀看視頻一：養成良好的吃飯習慣

提問：他們在幹什麼啊？怎麼吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

2.觀看視頻二：學習正確的洗手方法

除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄像，你們會送給他們什麼好聽的名字呢？（播放視頻）他們在幹什麼，你想送給他們一個什麼好聽的名字呢？

3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理

請你自己看哦，想一想你想送什麼好聽的名字給他們？爲什麼叫他小小豬？

嶽老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，儘管現在天氣冷了，可是仍然堅持早早起牀，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！

師：最後，嶽老師告訴你們一個小祕密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！

設計意圖： 《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活，藉助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等，引導幼兒懂得在生活中，應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒，各種良好的行爲習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受，他們更喜歡通過情景創設的形式來掌握知識和技能。因此，結合小班幼兒的年齡特點，在整個活動的設計過程中，通過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式，激發幼兒模仿學習的慾望，萌發幼兒養成良好習慣的意識。

活動目標：

1.理解故事中各種好聽名字的含義。

2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

活動準備：

1.知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

2.物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。

活動過程：

一、圖片導入，引出主題。

今天，老師帶來了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個招呼。

今天，這個小寶寶要和我們一起做遊戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們願意告訴小寶寶你叫什麼名字嗎？"

二、結合故事，感知不同名字的含義。

師：你們都有一個好聽的名字，可是，小寶寶有許多好聽的名字，我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。

1.結合圖片，講述故事。

2.通過提問，理解故事。

（1）可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字？媽媽爲什麼叫小寶寶大公雞？平時你在家裏，有沒有早早起牀呢？你們想不想做大公雞？

（2）爲什麼爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎？學一學小寶寶大口大口的吃飯。

（3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什麼好聽的名字？我們一起來學學是怎樣洗澡的？

（4）睡覺時，爺爺爲什麼叫小寶寶小小豬？你們睡覺的時候應該怎麼做？

：可愛的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

三、觀看圖片，萌發良好習慣的養成意識。

師：其實在幼兒園裏也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。

1.教師播放圖片一：吃飯提問：他們在幹什麼？怎麼吃飯的？我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

2.教師播放圖片二：洗手我們再來看一些圖片，他們在幹什麼，什麼時候要洗手？你想送給他們一個什麼好聽的名字？

3.教師播放圖片三：睡覺你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什麼好聽的名字給他們？

師：我們班的小朋友也很厲害，儘管現在天氣冷了，可你們仍然堅持早早起牀，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！

：原來，早早起牀，大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。

師：小朋友們，你還有什麼好習慣？（上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習慣會越來越多，好聽的名字也會越來越多，你們真棒！

幼兒園社會教案 篇2

活動來源：

爲了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行爲習慣，我設計《花兒好看我不摘》這一教學活動，創設了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學環境，爲每個幼兒提供了參加集體活動的機會，並讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

活動目標：

1、通過直觀形象的故事讓幼兒瞭解花、草等植物對人類的重要性。

2、瞭解花兒好看我不摘的道理，培養幼兒良好的行爲習慣。

活動準備：

1、開滿鮮花的大樹一棵。

2、美麗城市的課件。

活動過程：

1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸着新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這麼美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一羣小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。

2、提問：啓發幼兒回答：大樹爲什麼哭了？（因爲花沒了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行爲對嗎？你們家的周圍有什麼花？（幼兒自由回答）；如果花園裏沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）

3、小朋友，你們都說得真棒，現在大樹這麼傷心，我們怎麼辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

4、完成後，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。

6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！

活動反思：

活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達到了預期的效果。

專家點評：

本次活動，教師根據小班幼兒思維發展的特點，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關係，創造了相對自由一輕鬆的活動情景。活動中，教師根據大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易於理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，並引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的景象，使他們從小就善於觀察和發現，學會關心身邊的事物。教師能充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，爲幼兒社會化發展提供了幫助。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。

3．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4．積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1．多媒體課件"一分鐘能幹什麼"。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業，成爲一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)

師：60秒又有多長呢?

師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能幹什麼

1．一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鍾，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鐘到了呢?

(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什麼?

師：人們在一分鐘裏能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠嗎?(幼兒園門口到農民公園)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪裏有700米?(幼兒園到葫蘆島)

●一分鐘跳繩150下

師：猜猜這個人一分鐘跳繩幾下？

3．我們一分鐘能做些什麼?

(1)我們一分鐘能做些什麼呢?你們想不想動手試試?

(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏能幹些什麼。

(4)幼兒操作。

(5)交流彙總，教師記錄結果。

A．請你數一下在一分鐘裏夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。

B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)

C．同樣花了一分鐘時間，爲什麼每組的結果不一樣?

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

D．我剛纔發現穿珠子小組的`小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，爲什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)

結論：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

4．再給你一分鐘

我們用心的再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊！時間可不等人啊！

四、介紹一下名人一分鐘內可以做的事情

跑步。明明經常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？

穿衣服。紅紅小手可能幹了，起牀只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易着涼。

口算。方方一分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級裏的口算大王，大家都誇他真聰明。

五、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

1．前些日子，我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?

2．幼兒說說自己花費的時間。

3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?

4．爲什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢?

5．做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?

6．小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?

六、小結

做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

活動反思：

爲了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關係，這樣孩子對於一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘爲什麼結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間裏做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，並能說出鞋子的基本構造。

2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

3、運用美工材料製作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

與鞋店老闆取得聯繫。

活動過程與實錄：

1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。

當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說着就把手伸到鞋裏面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子裏，像小船一樣!”接着，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀製鞋店，瞭解鞋子的構成。

這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的?從鞋出來後，我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時，製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前，驚歎道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在幹什麼?”“叔叔，你爲什麼要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問，於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、總結性談話。

參觀活動結束後，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛纔自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中，孩子說的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服!”“那是他幹得太累，都出汗了!”程傑小朋友說。“是呀，我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。

4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。

我們爲幼兒提供了豐富的區角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。

觀察記錄：《我設計的鞋子》

幾個小女孩來到手工區，她們在這裏找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設計製作拖鞋。在製作的過程中，幼兒根據自己的興趣自由結合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設計製作了蝴蝶結的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮，發揮了幼兒豐富的創造力。

泥工組的小男孩們不滿足予製作一雙簡單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥製作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。

幼兒園社會教案 篇5

設計意圖：

地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而我園面對的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我園開展了 “小手牽大手”的活動，希望通過提高孩子的環保意識和具體的環保行動，來影響他們父母及家人的環保意識。因此我設計了這個活動，引導他們觀察生活中與大自然息息相關的事物，使他們意識到各種污染在損害大自然的同時，也正在危害着人類，讓幼兒知道保護地球、愛護環境是我們每個人的責任。本次活動我從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用多媒體課件讓幼兒從各個角度瞭解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解地球環境受污染的狀況及危害。

2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。

3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、課件《地球怎麼哭了》

2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。

活動過程：

一、以談話的方式導入活動。

1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”

2、幼兒回答問題。

3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什麼?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。”

4、師：“你們知道我們地球都有些什麼嗎?”

5、幼兒交流討論。

6、師：“我們地球有這麼多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?”

二、播放課件《地球怎麼哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。

1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什麼名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什麼地方?

2、那時的海是什麼樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?

3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?爲什麼會開興呢?

4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎麼了?(幼兒回答)

5、小朋友們想想地球爺爺爲什麼會生病呢?

6、幼兒交流討論。

7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎麼說的吧。”

三、播放課件《地球怎麼哭了》至“小朋友，你們應該怎麼做呢”暫停。

1、提問設計：地球爺爺爲什麼會生病呢?

2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。並根據每張圖片內容進行提問：這是什麼污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什麼地方見過這樣的污染?

3、教師小結：“小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢?你們有什麼方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢?”

4、幼兒交流討論環保的好方法。

四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。並根據圖片內容進行提問：

1、圖中的人們都在幹什麼?他們是怎樣保護環境的?

2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節”的意義。

3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，並呼籲身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。

五、播放課件《地球怎麼哭了》至最後。

1、師：“咕嚕最後對我們說了什麼?”

2、再次呼籲孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。

延伸活動：在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環保的行爲來影響更多的人。

教學反思：

本次活動運用了大量的CAI課件，同時以外星人咕嚕兩次遊玩地球爲線索貫穿整個活動。通過課件的運用激發幼兒活動的積極性，同時讓幼兒更加直觀的瞭解地球受污染的現狀，從而激發幼兒愛護地球，保護環境，知道保護環境從我做起，從身邊做起。在整個活動中，活動氛圍很好，幼兒能積極發言表達自己的看法，師幼互動較好，活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方，如，在最後環節可以讓幼兒參觀自己生活的小區或幼兒園，讓他們瞭解自己身邊的環境，在實踐中感受環境的重要性。

小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。

幼兒園社會教案 篇6

設計意圖：

規則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行爲規範和準則。規則意識及執行規則的能力是社會性適應的重要內容，它是兒童成長爲社會人必將面臨的衆多規則適應中最初的適應。

規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解並遵守日常生活中的基本的社會行爲規則，並要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則，學習自律和尊重他人。可見，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

活動目標：

1.瞭解生活中的規則，知道遵守規則的重要性；

2.懂得人人都要遵守規則，並嘗試自己來設計一些簡單的規則標記。

3.激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1．觀察生活中哪裏有規則

2．錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）

3．FLASH課件（世界沒有了規則的混亂畫面），FLASH課件（遵守規則的有次序畫面）

活動過程：

一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）師：小朋友好！

幼：老師好！

師：看，這些叔叔在幹什麼？

幼：踢足球。

師：看看發生了什麼事？

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

師：被誰踢的？

幼：是那位穿藍衣服的叔叔。

師：這位裁判拿出了什麼？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是爲什麼？

幼：因爲他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。

幼：因爲他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。

幼：因爲他犯規了，被罰下場了。

師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規則，就要受到懲罰。

幼：踢球要遵守規則的。

[點評：教學伊始，由生活中經常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經驗，貼近幼兒的生活實際。]

二．幼兒談談生活中還有哪裏有規則。

師：除了踢足球要遵守規則，還有幹什麼也要遵守規則？

幼：打籃球要遵守規則；幼：走迷宮要遵守規則；幼：玩遊戲也要遵守規則；幼：走在馬路上要遵守交通規則；幼：看電影也要遵守規則；幼：到超市買東西也要遵守規則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規則，然後討論、介紹自己知道的規則，能充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成爲活動的主人。]

三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規則，那會怎樣。

師：如果這些地方都沒有規則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：爲什麼？

幼：如果走迷宮沒有規則，就不知道怎麼走，就亂走，沒意思的。

幼：如果打球沒有規則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。

幼：如果馬路上沒有交通規則，汽車就會亂開，都搶着走，就會撞車。

幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。

幼：超市裏沒有規則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。

幼：銀行裏沒有規則，錢都被搶光了。

……師：我把大家剛纔講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH製作的世界沒有了規則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。

幼：我一天也不能過了。

幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。

幼：趕快制定規則！

……[點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現在幼兒面前，當世界沒有了規則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺衝擊，幼兒無法接受這樣的現象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]

四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規則重要性。

師：想不想看看有了規則的世界是什麼樣的？

幼齊說：想！

（讓幼兒欣賞遵守規則有次序的世界錄象畫面）師：現在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？

幼：我喜歡遵守規則的，感覺太好了！

幼：我也喜歡遵守規則的，感覺很美！

幼：有規則的世界感覺很安全。

師：看來規則能不能少？

幼齊呼：不能！

[點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發了幼兒嚮往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規則的教育，激發了幼兒道德情感，促進其道德行爲的形成。]

教學反思：

本節綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點：

一、充分體現了以幼兒爲主體的人本主義學習理念。

在整個教學活動中，我始終把幼兒放在學習的主體地位，不僅關注引導的進程，更關注幼兒的學習狀態。我設計了一系列活動，這些活動的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學習興趣得到了激發，而且爲幼兒提供了廣泛的活動空間，增強了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

二、充分體現了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。

在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察瞭解我們生活中的規則，以及有關遵守規則的現象。這爲本節課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，爲他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認知的空間，並且緊密聯繫生活、聯繫社會，增強自我保護意識，促進幼兒思想道德素質和良好習慣素質的全面發展。

幼兒園社會教案 篇7

設計意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”

《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的迴應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作爲幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

活動目標：

1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

電腦、有關資料、圖片

活動指導：

1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等

問：這是什麼地方?

你喜歡嗎? 爲什麼? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。

2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這裏都是什麼?

怎麼會有這麼多垃圾的?

你看了，覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…...)

老師小結。

3. 問：我們應該怎麼做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾

撿起來，扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行爲及時提醒、勸止……)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園社會教案 篇8

一、活動目標：

1、利用環保廢舊材料製作服飾，體現“綠色環保，保護地球”的活動主題。

2、在活動中能大膽地展示自己。

3、感受與父母一起活動的快樂，愉快的度過在幼兒園的最後一個“六一”兒童節。

二、活動準備：

1、發放家長邀請函。

2、場地佈置，製作橫幅、評分表、幼兒號碼牌。

3、磁帶、錄音機。

4、活動前和幼兒一起練習走模特步。

三、活動過程：

（一）導入活動。

1、師：

在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆星球叫什麼嗎？（地球）對呀，地球媽媽很高興地看着自己的孩子一天天的長大，可是最近她很生氣，知道爲什麼嗎？

2、幼兒自由回答。

3、小結。

原來地球上的人在那亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等，也都到處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場了，怎麼辦呢？

4、幼兒自由活動。

5、小結。

對呀，我們應該關心我們的共同家園，今天是“六一兒童節”，是我們在幼兒度過的最後一個節日，我們應該爲地球媽媽做點有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來，好嗎？那麼，這些垃圾還有沒有用呢？我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己的雙手，可以製作一件又一件漂亮的衣服，是不是？小朋友，今天，就讓我們用這些東西打扮自己，可以請爸爸媽媽幫忙，好嗎？

（二）幼兒和家長制作。

1、要求利用各種廢舊材料製作衣服，打扮自己和孩子。

2、小心製作工具的擺放，注意安全。。

（三）時裝展示秀。

1、師：

呀，小朋友都好漂亮呀，你們見過服裝表演嗎？那你們想不想上來和模特一樣走一走呢？

2、提出要求。

（1）按學號排隊，每個幼兒和家長一起上臺。

（2）由其他家長在下面打分，一位老師統計，並及時記錄在幼兒名單上。

（3）最後評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設計獎”。

（四）頒獎。

1、師：

今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料製作了許多漂亮的衣服，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，把她打掃的乾乾淨淨，她給小朋友準備了很多的禮物，你們看，漂亮嗎？等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎？

2、今後我們要怎麼關愛我的地球媽媽呢？（不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等）

3、幼兒回答，結束活動。

幼兒園社會教案 篇9

活動目標：

1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）

2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

活動過程：

一、談話引出課題

1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼？

2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"（附後），同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化

1、小貓的家原來是怎麼樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。

2、後來又怎麼樣了？（天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂着油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。

3、小貓的家爲什麼會變成這樣呢？（工廠的污水排在河裏，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。

4、環境的變化對小貓有什麼影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？爲什麼？

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。

1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？爲什麼？你不喜歡怎樣的環境？爲什麼？

2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？

3、那麼，怎樣纔會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什麼？

（如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦？．．．．．）

活動反思：

通過活動，幼兒瞭解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯繫到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關於這方面的材料，活動效果會更好。

小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。

幼兒園社會教案 篇10

教學目標1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，並在適當的場合運用。

2．初步培養文明禮貌行爲和意識。

教學準備1．小兔和小狗玩具。

2．幼兒用書。

教學過程1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。

(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?

(2)教師鼓勵幼兒積極回答。

2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。

(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裏一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裏正好有一塊。它該怎麼向小狗借玩具呢?

①幼兒回答。教師小結：小朋友都說到了一個"請"字，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。

②幼兒集體模仿。

(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這麼一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什麼呢?

①幼兒回答。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說"謝謝"，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

②幼兒集體模仿。

(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢?小兔又會怎麼回答呢?

①幼兒思考後回答。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關係"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

②幼兒集體模仿。

3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什麼?猜猜他們在說什麼?

(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛纔故事裏的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說"謝謝"，不小心傷害別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關係"。

4.拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。

(1)教師：現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領讀，讓幼兒跟着念。