小威向前衝幼兒園大班繪本情景教案

　　活動目標

1．賞析圖畫書，感知生命的形成，知道自己和親人很像。

2．發現自己和別人不一樣的地方，瞭解自己的獨特。

　　活動準備

圖畫書《小威向前衝》，圖畫書的ppt，錄像“愛的奇蹟”。

　　活動過程

一、欣賞封面、引入主題

1．師(出示圖畫書)：這裏有一個故事，講的是關於誰的?

——這樣的活動導入，儘管有些普通，卻能直接引導孩子解讀封面。儘管幼兒園裏不教識字，可孩子們在生活中認熟了一些漢字，他們的視線直接落在了書名上，邊識邊猜地讀了起來。

在活動中

幼：小蝌蚪向前衝……小成向前衝……

師：這個字有點像成，念“威”，威風的威。

2．師：小威就是這個小傢伙，

小威是他的名字。向前衝的小威會是個怎樣的小威?

——側重於認識故事主人公，並激發孩子讀書的期待。

在活動中

幼：是個勇敢的小威……是個有力量的小威……

師：沒錯。

3．師：小威向前衝，到底要衝到哪裏去呢?聽聽故事吧。

二、賞析圖書，積極討論

(一)老師講故事(pptl～5)：

小威是一個小傢伙，一個非常活潑的小傢伙。他和許多兄弟姐妹一起，住在布朗先生的身體裏，熱鬧極了。在學校裏，小威的數學實在是不好，這點和布朗先生就很像。不過，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是個游泳高手。他倆經常在一起比賽游泳，玩得難分高低。

1．師：小威是一個什麼樣的小傢伙?

——這裏考量孩子的傾聽能力。一般的，孩子總是由近及遠地回憶。

在活動中

幼兒：數學不好……游泳是高手……喜歡和小布比賽游泳

2．師：那你認爲他是個棒小孩嗎?爲什麼?

——給予正確人生觀的滲透。往往，許多大人認爲：不好好讀書的孩子就不是好孩子。

在活動中

幼兒：不是的……是的……

老師：爲什麼?

幼兒：他數學不好……他游泳好……

3．師：你是一個棒孩子嗎?

——爲每個孩子樹立信心。

在活動中

幼兒：是的。

老師：你有什麼地方是高手?

幼兒：我拍球是高手……我吃飯是高手……

老師：你也有什麼地方不太好?

老師：我寫字不太好……我彈琴不太好……

4．師：現在你還認爲，小威不是一個好孩子嗎?

幼兒：是好孩子。

5．師：你還聽到小威住在哪裏?

幼兒：住在布朗先生的身體裏。

(二)老師繼續講故事(ppt6～12)：學校裏要舉行遊泳大賽了，因爲布朗先生和布朗太太結婚了。冠軍的獎品是一個美麗的小東西，她住在布朗太太的身體裏。大家都想做冠軍得獎品。游泳大賽的日子一天一天地臨近了。小威和兄弟姐妹每天都努力地練習游泳。游泳大賽的日子終於到了，老師發給大家一副眼鏡、一張地圖。

師：我們來看看地圖，起點是這兒，終點在那兒，看看小威是怎麼走的?

——這是一幅生命產生的路線圖。爲了便於孩子觀察時饒有趣味，可引導孩子講述路線邊上的參照物。

在活動中

幼兒：從管子裏走……從箭頭出發……經過金色的骨頭……海盜船，最後到達終點。

師小結：參加比賽，拿到地圖，要看清路線，比賽纔會贏。

(三)老師繼續講故事(pptl3～15)：大賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們擊掌大喊：“開始!”小威和夥伴們飛快地衝過起跑線，“衝啊!”小威奮力向前衝，小布緊緊地跟在後面。看!小布快要趕上來了，小威好緊張!拼命向前遊。他不知道自己離終點還有多遠，它的數學實在是不好，它只知道拼命向前遊。

1．師：小威好緊張啊!你覺得小威應該怎麼樣?

——這裏給予孩子正確的比賽態度，培養孩子坦誠的品格。

在活動中

幼兒：要加大力氣……加速……尾巴擺得快一點……拼命向前遊……把小布擠到邊上去……

老師：把小布擠到邊上去，會發生什麼情況?

幼兒：其他兄弟姐妹上來了……別管小布啦

師小結：是啊!小威遇到小布，好比是我們遇到的困難，記住：以後遇到困難，別管它，要繼續往前衝。現在爲小威加油!

活動中

觀看ppt動畫：向前衝。

老師：誰贏了?

幼兒：小威!

老師：冠軍的獎品歸誰了?

幼兒：小威!

——這時孩子的情緒有些興奮。

(四)老師繼續講故事(pptl6～21)：獎品的樣子很可愛，小威歡喜地靠了上去，越靠越近。哦，奇妙的事情發生了……(錄像“愛的奇蹟”)有個小生命開始成長了，把布朗太太的肚子撐得鼓鼓的。布朗太太肚子越長越大，它長啊長……小寶貝終於出生了!

1．師：猜猜小寶貝會是個什麼樣的孩子?

——孩子帶着神聖的情緒看完，思緒有些沉浸。這時，讓孩子領悟寶寶會和布朗先生很像。有些孩子很快會想到。

在活動中

幼兒：漂亮……聰明的……

老師：頭髮會是什麼顏色呢?

幼兒：紅色……黃色……

老師：還會有什麼特別的?

幼兒：游泳高手……數學不太好……

老師：可能吧。

老師繼續講故事(ppt22、23)：在學校裏，小娜數學不好，不過，她也是個游泳高手。

2．師：小娜像誰?

幼兒：像布朗先生……像小威……

師小結：是啊!她本來就是布朗先生和太太的孩子，所以很像。

三、積極描述，快樂遊戲

(一)我和爸爸媽媽

1．師：你也是爸爸的孩子，你跟爸爸哪裏長得很像?

——側重於描述與父母相像的地方。可以呈現父母的合影，會更有利於生動描述。

在活動中

幼兒：我和我媽媽的眼睛像……我和爸爸的臉蛋像……我像我爺爺……

老師：爸爸和爺爺像嗎？

幼兒：像的。可是我和爺爺更像。

老師：你們都是一家人，所以纔會像。

(二)我和別人

1．師：你看，你和爸爸媽媽就是很像。那麼，和別人呢?

——在與別人的比較中，孩子漸漸地發現自己的獨特並萌生自豪感。

在活動中

幼兒：不像的……

老師：哪裏不像?我們來玩個遊戲。

2．師：我們來玩個接龍遊戲，比一比和別人不一樣的地方，把它講出來，看誰能接得最快、講得最多。(給你們一分鐘)

——接龍遊戲是訓練快捷思維的，但遊戲前的l～2分鐘，應給予孩子自由觀察的時間。

在遊戲中

幼兒：我喜歡畫畫，他喜歡摺紙……我眼睛大，他眼睛小……我是女孩他是男孩……

師小結：遊戲還可以繼續嗎?這條龍可以接得很長呢。因爲你們有許多和別人不一樣的地方。要知道，你與別人不一樣的地方越多，說明你越特別。

四、活動延伸

1．小威去了哪兒呢?

2．小娜是從哪兒來的呢?

3．你又是從哪兒來的呢?

——這時，並不要求答案，只是帶給孩子思考。