【必備】幼兒園大班健康教案錦集五篇

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班健康教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班健康教案 篇1

設計背景：

時代背景：對於如何促進孩子心理健康這個話題，是當今整個社會都在關注的問題。學校心理健康教育旨在幫助學生解決生活、學習、交往中出現的心理問題，促進其心理健康發展，是學校素質教育面臨的新任務和研究的新課題。當前在各級各類學校心理健康教育正蓬勃開展，推動了學校素質教育的實施。但對學校來說，心理健康教育還有諸多理論和實踐問題需要探討、解決，否則學校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去並取得真正實效。

課題背景：

我園承擔了國家教育科學"十五"規劃《中小學生心理監護系統的建構和運作》課題子課題《幼兒情緒發展的監控與維護》的研究。《你的心情好嗎？》記錄本就是爲此課題的研究而設計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內容，預知幼兒的情緒狀態，優化對幼兒情緒的維護，預防幼兒心理問題的出現。同時根據幼兒的記錄情況進行心理分析、統計、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎？》及時瞭解幼兒在園時的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學會了瞭解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學會自我控制情緒、自我調節情緒。

活動背景：

大班幼兒對《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計》活動開始的。在《情緒溫度計》活動中，幼兒知道了每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持開心的心情；學會了用"情緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情；並且感受了情緒與色彩的關係。在幼兒一個多月的記錄中教師發現：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內容比較單一。幼兒出現的情況是不能迴避的，這就需要教師及時的引導。因此，我設計了這節心理輔導活動--《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通過活動讓幼兒知道要經常保持開心的心情，並且學會主動尋找解決不開心的方法。

活動名稱：你的心情好嗎？

活動目標：

1．繼續學用《你的心情好嗎？》記錄自己不開心的事情。

2．學習使用情緒統計表，學會主動尋找快樂起來的方法。

3．能夠較大膽地向別人講述自己的心情。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個月.

2、物質準備：《你的心情好嗎？》手冊人手一本投影儀情緒統計圖表水彩筆

活動過程：

一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什麼樣的心情事件呢？願意和我們大家說說嗎？

二、幼兒繼續學記《你的心情好嗎》記錄薄。

1．師生共同欣賞攝影作品《難過》。

教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什麼樣的心情?

2．教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不開心的一件事。

3．教師巡迴瞭解幼兒的記錄情況，並幫幼兒做文字記錄。

三、師生共同討論快樂起來的方法。

1．教師出示並介紹情緒統計圖表。

2．師生共同填寫情緒統計圖表。

教師：你剛纔記錄了什麼不開心的事？

教師：你不開心的事是屬於哪個（遊戲、生活、學習）方面呢？

幼兒填寫圖表。

3．師生共同分析情緒統計圖表並討論快樂起來的方法。

教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數多呢?

教師：你們在生活（學習、遊戲）中有什麼樣的不開心呢？

教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？

4.師生共同遊戲智力ABC，學習和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。

(1)教師:當我們遇到了不開心的事情,該怎麼辦呢?

(2)請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，並說出理由。

題目一："今天我住園，我就有點不開心。"這時我該怎麼辦呢？

A：一直生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說說。

題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時我該怎麼辦呢？

A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰！C：我和他商量商量，輪流玩。

題目三："這道算術題我怎麼也做不出來，我很着急、很難過。"A：我是個笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧！C：我就問問老師或者小朋友怎麼做。

四、結束。

師生共同表演唱《歡樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗快樂的情緒。

活動反思：

1、本次活動我給幼兒創造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現，與孩子同悲同樂，成爲他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然後是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心裏，要大膽的講出來，接着通過情景表演讓孩子感受同伴的關心可以讓人快樂起來，再後來和小動物一起進行遊戲表述自己的心情並給予同伴關心，獻出自己的愛心。最後在優美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。

孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發自內心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發作用。

2、在整個活動過程中，我始終以孩子爲主體，遵循循序漸進的原則，幾個環節層層遞進，重視孩子情感經驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經驗，爲更好的談談說說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關心和溫暖。其實並不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作爲老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動背景：

我班還有個別孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。因此我設計了這次活動，目的是讓孩子們養成不挑食的好習慣。

活動目標：

1．知道人體需要各種不同的營養。

2．通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，纔有利於身體健康和生長髮育。

3．養成不挑食的好習慣。

4．幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

5．知道檢查身體的重要性。

活動準備：

三隻小熊的圖片

活動過程：

1．教師出示三隻小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三隻小熊一樣嗎？什麼地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們爲什麼會有的胖，有的瘦嗎？

2．教師操作圖片講述故事。

3．組織幼兒討論。

◎白熊爲什麼會那麼胖？（因爲它不吃蔬菜，只吃肉。）

◎黃熊爲什麼會那麼瘦？（因爲它只吃蔬菜，不吃肉。）

◎爲什麼大家都誇棕熊漂亮呢？（因爲它不挑食，身體不胖不瘦。）

◎你願意做哪隻小熊呢？爲什麼？

◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

教師小結：

大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

結合三隻小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利於寶寶們直觀的瞭解胖和瘦，同時對於挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。

活動反思：

這節課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設疑：小熊爲什麼胖瘦不一?結合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以後，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?爲了讓他們天天如此，我特地在班裏表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以後的日子裏，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

幼兒園大班健康教案 篇3

目標：

1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的能力，鍛鍊體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3.在難度逐步提高的遊戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5.能遵守規則玩遊戲。

準備：

1.大繩一根，沙包若干，筐一隻。

2.活動前佈置好場地。

過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的遊戲吧。

2.教師邊示範邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察並跟隨教師模仿練習。動作如下：

(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的'扭動移動身體;

(2)蝌蚪長出兩條後腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地並扭動身體前進;

(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行;

二、青蛙跳田埂

1.現在小蝌蚪變成了青蛙。

你們知道青蛙有什麼本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。

2.教師用平木板作田埂

(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。

教師指導要點如下：

(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，並給予適當的鼓勵和幫助。

3.幼兒自由活動，教師巡迴觀察，通過增加難度和語言指導

(如“看看別人是怎麼跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變爲助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，並講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示範動作並帶領幼兒集體練習。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田裏有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪裏跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對摺圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛鍊體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什麼方法跳過去的。要求注意安全，避免衝撞。

第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，

反思：

活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節運動量，用遊戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規範動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛鍊和動作發展的目標要求。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標：

1、初步瞭解眼睛的形狀和主要作用，並且能夠自己表述眼睛的重要性。

2、學習簡單的眼病預防知識和自我保護方法。

3、瞭解眼睛近視形成的原因，培養幼兒的用眼衛生和良好的生活習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

掛圖6幅、兔子、小雞模型一個、保護眼睛的宣傳標語

活動過程：

一、猜謎激趣，導入新課

師：今天老師給小朋友帶來一則謎語，“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”要求幼兒在自己身上找一找是什麼東西。幼兒回答（眼睛）

二、瞭解眼睛的構造，用途

１、出示圖片引導幼兒瞭解眼睛的構造及用途。

提問：這是什麼？眼睛的上面有什麼？中間像黑葡萄的是什麼？眼睛的最中間的小圓點是什麼？眼睛是用來幹什麼的？

2、遊戲鞏固，整體體驗眼睛的重要。

《找椅子》

師：眼睛看不見是什麼感覺呢？我們閉緊眼睛做個遊戲。

第一遍：閉眼—起立—左轉—右轉—請幼兒坐在椅子上。

第二遍：睜開眼睛做遊戲一遍。

師：眼睛看不見，連椅子都難找到。

師小結：眼睛就像一扇窗，張開的時候可以看到燦爛的太陽、皎潔的月亮、藍藍的天空、廣闊的大地、無邊的海洋、萬紫千紅的花草樹木和各種各樣的動物；可眼睛閉起來的時候，不能做很多事，如寫字、畫畫、看書等等，甚至走路都困難。所以，我們每天學習、生活、勞動都要用眼睛,我們一定要保護好自己的眼睛。

三、保護眼睛的辦法

1、木偶表演，幼兒瞭解造成眼睛近視的原因。

師：有一件事情很奇怪,小兔的眼睛沒有受傷，卻看不清東西了，這是怎麼回事呢？我們一起來看看。（木偶表演）

師：小兔的眼睛爲什麼看不清了?幼兒：小兔的眼睛近視了。

師：爲什麼會近視呢？（幼兒討論、回答）

師小結：眼睛在生活中的作用是很重要的。所以，我們要保護好我們的眼睛，不要讓它受傷，那麼怎麼做，眼睛纔不會受傷呢？

2、出示圖片指導幼兒觀察圖片，聯繫自己說一說平時是怎樣做的。

圖1、寫字畫畫座姿要正確。

圖2、看書看電視時間不要太長，看完後閉上休息一會。

圖3、不用髒手揉眼。

圖4、看電視離的不要太近。

圖5、不要在陽光燈光下看書。

師小結：小朋友們可愛護好自己的眼睛，看書，畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺着看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時擡起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、動物肝臟等食物。（運用圖片讓幼兒知道自己該怎樣做才能保護好眼睛，而且內容源自幼兒的生活，幼兒理解掌握起來也容易）

四、兒歌鞏固，養成習慣

1、請幼兒閉上眼睛休息一會，欣賞兒歌《護眼歌》內容：三指到筆尖，一拳擋胸前，一臂到眉心。

2、學習兒歌，請幼兒邊說兒歌邊做動作

（這個環節既對整個活動內容起到鞏固、小結的作用。孩子們閉上眼睛欣賞兒歌，讓眼睛得到休息，這也是上個環節剛剛進行的保護眼睛的方法之一）。

五、結束部分

遊戲《小小宣傳員》

師：今天我們班小朋友瞭解和掌握了這麼多保護眼睛的方法，那怎麼讓我們幼兒園的其他小朋友也知道這些方法呢？小朋友動腦筋想一想，看誰的方法多，看誰想的辦法好。

幼：廣播、親自告訴他們、在電視裏播放等；

師：老師今天有個好方法，老師準備了一些標語，上邊寫着保護眼睛的方法，將這些標語貼在幼兒園的宣傳欄裏，她們就可以到，我們可以給她們講，爸爸媽媽也可以給他們講，老師也可以給她們講。你們看，這個方法可以好嗎？

幼兒園大班健康教案 篇5

設計意圖：

煎餅對於我們這地方的人來說不論大人小孩都熟之又熟，是人們餐桌上不可缺少的主食。當一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我"老師，煎餅是什麼做的？怎樣做出來的時候"，我一下萌發了開展一次這樣的活動。

活動目標：

1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒瞭解煎餅是怎樣製成的全過程。

2、讓幼兒瞭解對悠久歷史文化和現代高科技文化3、教育幼兒珍惜糧食。

活動重點：

讓幼兒瞭解煎餅是怎樣製成的活動難點：

調和好適中的麪糊活動準備：

1、麪粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個小盤子，機器煎餅和人工煎餅2、機器加工廠3、煎餅的來歷活動過程：

一、討論：觀察機器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機？哪種是機器煎餅2、引導幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特徵。

二、幼兒調製麪糊幼兒自由選擇麪粉和配粉1、幼兒自由選擇純麪粉和混合麪粉（提示幼兒在麪粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點豆粉可以使煎餅更香更酥。）2、幼兒嘗試和麪糊讓幼兒嘗試自己和麪糊，把水和麪按一定比例，和出來的麪糊不能太稀太稠，要適中。

3、要把和好的麪糊放置一會兒，這樣麪糊纔有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請一位阿姨來烙煎餅把麪粉和凹子放置好，讓幼兒觀看麪糊怎麼放，火候要燒到什麼樣，什麼時候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個煎餅在上面，攤煎餅就做好了。

四、讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅，比較兩種煎餅的製作方法、形狀、顏色、味道的異同。

五、品嚐煎餅1、以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、製作的各種方法。幼兒每人一個盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嚐，評出色、香、味。

六、幼兒自己收拾餐具活動延伸：

1、開展角色遊戲"賣煎餅"2、讓幼兒講講從長輩那裏瞭解到煎餅的來歷評析：

一、教學學生的問題本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經常接觸的東西，學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學生的問題當中發現教學內容，進而確定教學主題。因爲活動內容是學生感興起的問題，急需知道其相關的知識，所以學生有興趣參與本活動，同樣，可以收到很好的效果。

再者，教師關注學生的問題，學生也能感受得到，提問題的學生在一定的程度上會有成就感，這個學生同樣會受到其他學生的羨慕，學生的這個問題行爲同樣也有可能會受到其他同學的模仿，學生的問題意識在不經意間就被教師給引發起來。

二、讓學生親身經歷、親身體驗，在做中學到東西。

學生通過選擇麪粉和配麪粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會到父母及勞動人民的不易。

三、走出校園，學生學到更多的東西，開闊了思維。

社會是一所大學校。走出校園，走進社會，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠，見到了機器煎餅的生產過程，在這過程當中還可會產生一些稀奇的問題，學生的思維更開闊了。