關於幼兒園小班教案模板集錦十篇

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、認識園服的款式，學會辨別哪些衣服是園服。

2、比較、辨別男女園服的相同和不同。

【活動準備】

幼兒園運動服、冬季男女園服。

【活動過程】

1、與幼兒玩遊戲，老師讀出一些物品名稱，如不屬於上幼兒園的物品，幼兒便要搖頭說：“不是，不是”。

2、老師引導幼兒說出上幼兒園要帶的物品。

3、向幼兒提問上幼兒園時要穿什麼衣服，請幼兒互相欣賞小朋友的園服，描述園服的款式和顏色。

4、請一位男孩和一位女孩出來，老師以欣賞態度稱讚他們的園服整齊漂亮。

5、請幼兒描述男孩和女孩的園服有什麼不同。

6、出示運動服，向幼兒提問：

?什麼時候你會穿這套園服？

?這套園服是什麼顏色的？

7、出示冬季男女園服，（屈老師 ）讓幼兒知道這是在冬天穿的，並請他們摸一摸冬季和夏季園服的質料。

8、衣服分類：引導幼兒從許多衣服中找出園服，並簡單說明園服的標誌、顏色等。

【活動評價】

1、能說出上幼兒園要帶的物品。

2、能說出男女園服的不同。

【活動建議】

1、老師可請幼兒輪流到娃娃家照鏡子，學習整理和欣賞自己的園服。

2、可運用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動時穿着整齊的園服參加活動的情形，激發幼兒對園服的喜愛之情。

3、可組織幼兒穿上園服，然後教師錄像或者拍照片，讓幼兒欣賞，增強幼兒對園服的喜愛和了解。

幼兒園小班教案 篇2

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，於是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對於動作本身有了一定的認知和體驗，可由於幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。於是我設計了一節身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規範動作。

【目標預設】

1、學習雙腳併攏連續向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

【活動重難點】

一、開始部分

1、活動的重點是雙腳併攏連續向前行進跳

2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳

師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)

二、基本部分

1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎麼跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主遊戲的快樂。)

2、交流反饋：小兔是怎麼跳的呢?小青蛙又是怎麼跳的?

(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學習雙腳併攏連續向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎麼跳的呢?

5、邊示範邊講解動作(雙腳併攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示範，幼兒可以進行模仿練習

6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳併攏跳的。

7、幼兒練習雙腳併攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能幹，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習雙腳併攏行進向前跳，(評析：在創設遊戲情境中讓幼兒輕鬆、自主地、有目的去練習雙腳併攏向前行進跳)

三、遊戲“袋鼠一家去旅行”

(播放音樂：兔子舞)

1、教師邊講解邊與配班教師示範，一個人在前面當小袋鼠，一個人在後面把手搭在前面一個人的肩膀上，然後雙腳併攏一起向前行進跳。

2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳併攏向前行進跳(評析：這個遊戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過“兔子舞”音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。)

3、遊戲可以反覆練習，同伴之間增加人數合作遊戲。

(評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放鬆運動

(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放鬆運動

2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結束後，培養幼兒與老師一起收拾活動器械並送回家。)

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察,瞭解糉葉的基本特徵並初步感知糉葉的用途。

2、通過觀看視頻引導幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日,體驗端午節的風俗。

3、鼓勵幼兒與同伴交流，培養幼兒的語言表達能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、糉子、糉葉若干

2、有關介紹（1）糉葉的短片，（2）我國的傳統節日——端午節的風俗

3、記錄表

操作（用小手錶示）

活動過程：

一、出示“糉子”，引出話題。

師：“孩子們，今天是老師帶來了一種葉子，看看你們在哪裏見過它的？它叫什麼名字？”（糉葉）

教師小結：原來我們的媽媽、奶奶用它來做成糉子，這種葉子的名字叫糉葉。

二、認識糉葉。

（一）觀察糉葉，瞭解糉葉的特徵以及生長環境。

1．師：“瞧，在你們的紅色籮筐裏就有許多糉葉，呆會請你們去看一看、摸一摸，和你的朋友說一說糉葉是什麼顏色、什麼形狀、看上去像什麼，摸上去有什麼感覺，你還可以聞看有什麼味道。”

2幼兒觀察討論。

3．師：“誰來說說你看到的糉葉是什麼樣的？”（幼兒回答、教師記錄）

4．小結：“原來糉葉是綠色、葉子長長的、寬寬的，摸上去很光滑，看上去像……，而且還有一陣清香呢。”

（二）幼兒觀看視頻①，瞭解糉葉的生長環境。

1師：“糉葉也有自己的家，那它的家在哪裏呢？現在就讓我們跟糉葉到它家去看看吧！”（教師播放片段：糉葉的介紹以及生長環境）

2、提問：你聽到了什麼？

3、小結：“哦，原來糉葉是喜歡呆在潮溼的地方，比如林間、山中，有水的地方都是他的家。”

（三）幼兒觀看視頻②，初步感知糉葉的用途。

1、師：“那你們誰知道這糉葉有什麼用？”（幼兒說）

2、教師播放視頻②，幼兒觀看感知糉葉的用途

提問：剛纔這小小的糉葉介紹了哪些本領？

3、小結：“原來糉葉的'本領很大，可以包裝食品還能搭配菜餚等。是一個健康的綠色食品。特別是每年的農曆5月初五，也就是人們常說的傳統節日——端午節的那天家家戶戶都會用這糉葉包各種形狀、味道的糉子。包糉子、吃糉子也就成了端午節的一種民間風俗。”

三、延伸

1師：“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的糉子？

2、師：“那你們想自己來動手包糉子呢？（想）好，那下次我們就一起來試着學包糉子好嗎？

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、藉助昆蟲運動會的故事情節，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、仔細傾聽科學童話，瞭解內容，並能從中獲得一定的科學知識。

3、熟悉昆蟲的定義，並能據以作出判斷。激發幼兒愛護大自然的情感。

4、模仿昆蟲的動作姿態，在活動中鍛鍊大肌肉動作的協調性。

5、主動參與實驗探索。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學重點、難點

重點：藉助昆蟲運動會的故事情節，瞭解昆蟲的主要特徵

難點：熟悉昆蟲的定義，並能據以作出判斷。激發幼兒對昆蟲的好奇心。

活動準備

昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件

活動過程

一、律動。《去郊遊》

小朋友們，你們喜歡大自然嗎？那我們趕緊準備好一起去郊遊吧。

二、說一說：

1、在大自然裏你都看到了什麼蟲蟲？

2、老師這裏也有一些蟲蟲，我們看一看他們都有些什麼特徵，哪些地方是一樣的？

三、總結蟲蟲一樣的地方，（身體分爲頭，胸，腹三部分，頭部有嘴，一對觸角，眼睛，具有三對足，一般還有兩對翅膀）像有這樣特徵的小蟲蟲就叫昆蟲。

四、講述故事《昆蟲運動會》，使幼兒瞭解昆蟲的判斷特徵：

1、師：夏天來了，昆蟲們要在這美麗的季節開個運動會，小昆蟲們都來了，你們猜一猜，會有哪些昆蟲來參加那？

（幼兒根據自己的經驗回答）

2、昆蟲都來了。（教師講述故事，並貼出圖片）

提問：爲什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

（幫助幼兒回憶故事內容，瞭解昆蟲主要特徵）

3、（出示毛毛蟲）毛毛蟲來了，他能參加運動會嗎？爲什麼？

4、爲什麼毛毛蟲能參加兩個項目的比賽那？

5、再次完整欣賞故事（提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

五、活動延伸：模仿遊戲

模仿昆蟲動作姿態比賽，鍛鍊幼兒大肌肉動作協調性。

活動反思：

多元整合激發幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容於我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經驗和對體育運動有那些等方面經驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發收集相關的學習資料，便於孩子在活動過程中得以體現。

活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特徵的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特徵，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什麼樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。

還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產生積極表現得慾望，使得孩子的一有經驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發展。

幼兒園小班教案 篇5

〔活動目的〕

鍛鍊幼兒手部和腕部的靈活能力和精細動作的操作技巧。

學習遊戲的玩法及規則。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

〔活動準備〕

1、平坦的地面或寬敞的桌面；

2、圓棗大小的鬆軟沙包五個。

3、遊戲前學會兒歌： 老媽媽揀“豆莢”

〔活動過程〕

老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨，反過來，一掛搭，東撒西撒撒個好老網……

玩法：兩人一組：甲先來，用右手手抓五個小沙包，將其向上拋起20――30CM高度，同時反手用手背去接落下的沙包，無論接住幾個，最後只能留在手背上一個沙包；然後小心的用五個手指自然形成的四個“小夾子”去揀夾地面（或桌面）上四個沙包，一邊揀一邊唱兒歌：“老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨”唱一句揀一個；揀完繼續唱：“反過來，一掛搭”同時用手背將手背上的一個沙包上拋20――30CM，反手用手心接住（一個沙包也不能丟，若丟一個，遊戲換乙來做）；這時手指夾住四個沙包，手心兜住一個沙包，繼續唱兒歌：“東撒西撒撒個好老網”配手上動作：左右晃動將五個沙包同時儘量均勻的灑落在地面（或桌面）上，然後甲問乙：你選哪一個？

乙（選一個能給對方製造一定困難的沙包）拾起一個沙包說：我要這一個。

然後甲就用任意一個手指在其他四個沙包中的任何兩個中間劃一條短線，然後用手指推短線一邊的一個沙包使其碰撞另一個沙包，兩組全部碰撞成功是贏，叫贏了一圈，繼續由甲進行遊戲；碰撞不成功或劃線時手指動了其中一個沙包均爲輸，換乙開始玩耍，這樣遊戲輪流進行。

規則：

1、兩人一組遊戲；

2、丟沙包的過程中，不得用另一隻手去扶捂沙包；

3、劃線時，不能動任何一個沙包；兩個沙包碰撞時，不能動其他任何一個沙包。

幼兒園小班教案 篇6

目標：

願意參加猜謎活動。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準備：

課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

過程：

一、幼兒聽音樂自由創編小動物動作進入活動場地。

二、觀看課件，引發幼兒興趣。

提問：你們知道郵遞員是幹什麼的？

故事：有一隻小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎着車，來到了動物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！

三、激發幼兒參與猜謎活動的興趣。

1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。

2. 師幼共同送信，播放課件。

3. 表揚幼兒是個助人爲樂的好孩子。

四、嘗試猜水果謎語。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。

五、幼兒操作材料。

猜出後請逐個放在籃子裏，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。

六、聽音樂，活動結束，走出教室。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！

課後反思：

我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對於我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發興趣，選材適合小班幼兒年齡特徵，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒纔會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都願意參加猜謎活動，真正達到了這節課的目標。

不足之處：在授課的過程中我發現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，並引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環節，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便於幼兒加深對小動物特徵的瞭解。在以後的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。

幼兒園小班教案 篇7

小班 活動目標：

1、通過果實培養孩子早起的生活習慣。

2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話。 活動準備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個。

3、圖畫紙。

活動過程：

1、講故事《最勤快的和最懶惰的》

2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

3、聽一聽、學一學公雞是怎麼叫的?數一數公雞叫了幾聲? 手指遊戲：大拇指醒來了，你早，你早;

食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

小拇指醒來了，一起做早操!

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什麼?

6、遊戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完後，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起牀動作。請幼兒模仿大公雞，反覆進行遊戲。

7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，並說一說聲音象什麼。 8、繪畫：早晨、晚上(老師畫好小朋友起牀、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮)

附故事：《最勤快的和最懶惰的》

森林裏有一隻紅色的公雞。每天早晨，當太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就揚起脖子大聲的叫着：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起牀了!”森林就在公雞的叫聲中甦醒了。

有一天，森林裏的動物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林裏飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起牀啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個身，又“呼呼”地睡着了。

大公雞的叫聲在森林中繼續飄啊飄，飄到了啄木鳥醫生的耳邊，啄木鳥醫生昨天晚上爲樹伯伯做了個手術，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起牀了。“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起牀啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起牀啦!”大公雞在叫第二遍。森林裏的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

當太陽剛剛升到樹梢的時候，小動物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的。”啄木鳥醫生謙虛地說：“不不不，大公雞纔是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起牀的，要沒有大公雞，我有一次都差點睡過頭

了!”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說：“纔不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲!”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時抹的吧!“哈，哈，你還說別人，你是最懶惰的，太陽都曬到屁股了，你纔起來!大公雞叫的時候，你還在做夢吧!”小動物們哈哈的笑着，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說話了：“小豬是個知錯就改的孩子，以後他就會改掉懶惰的毛病的，小豬，你說對不對?”小豬說：“對，我以後一定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛鍊身體。”

從那以後，森林裏最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、通過教師朗讀，理解故事內容。

2、知道如何保護牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，並積極參與活動感受活動的樂趣。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重點難點：

1、理解故事內容，知道如何保護牙齒，

2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

活動過程：

1、今天老師給小朋友們講一個小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認真聽、仔細看哦！（展示ppt）問題①爲什麼小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）問題②小猴醫生對小河馬說了什麼？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫生的話，（聽了）對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護自己的牙齒嗎？請個別幼兒說一說。教師小結：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯後及時的漱口，這樣就能很好的保護我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個人在這幹什麼呢？（刷牙）。請問我們的小朋友每天在家裏刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請一個人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家裏是怎麼刷牙的，好不好？（幼兒上前示範）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示範）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎麼刷地呢？（請個別幼兒說一說。）教師總結：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽裏面來回刷，這樣上上下下、左左右右、裏裏外外都刷乾淨了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，擡起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對，我們漱口的水不能嚥到肚裏去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶着你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護牙齒，還學會了怎樣刷牙、漱口，回家以後我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動反思：

本次活動順利完成教學目標，整個流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因爲考慮到時間的限制，沒敢在理解故事內容這兒停留太久，還有在引導幼兒刷牙這個地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細的示範與引導，這肯定影響幼兒學習的質量，還有在最後師幼共同學習刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導幼兒自己邊學邊唱或者這節課帶爲幼兒準備人手一個小牙刷或許效果會更好。總的一句話這節課還有好些提升的空間。我將在今後的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續學習，努力提高自己的專業技術能力。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應，也可導致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。

幼兒園小班教案 篇9

今天上午在我們小三班的教室裏，孩子們一個個都在高喊着，用力地砸着手中的一塊物體，到底在砸什麼呢？而且還砸的這麼高興，老師也沒有加以制止，當孩子們砸碎手中的物體後快樂地高喊着，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實這是孩子們在想辦法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！

評價分析：

《夾心冰塊》這個教學活動是我們這一週的教學主題《熱和冷》中的一個教學內容，這是一個科學活動，是讓幼兒在老師創設的情景下進行操作，感知冰的涼和易融化的特徵；並且能夠藉助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰裏的小禮物。

在教學過程中，我採用小企鵝給小朋友送禮物作爲這次活動過程中的一個重要的切入點，首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極，南極有着很厚很厚的冰，因爲很冷，所以什麼東西都會凍起來，那麼小企鵝給小朋友帶來的禮物也一定是被冰凍起來的，所以我在教學的前一天就用小杯子裝上水，再在水裏放上了一些蘋果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教學中，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然後再讓幼兒想想，我們怎麼樣才能把小企鵝送的禮物拿出來，這是，幼兒的想象力得到了很大的發展，有的幼兒說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；

有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進行了一一的實驗，然後在等待冰融化的時間裏，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室裏就出現了情景描述中的那一幕。

所思所悟：

冰是孩子們喜歡玩的，而且在現在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們爲了得到小禮物，動腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動中，孩子們瞭解了冰是易融化的、易碎的，爲以後的生活提供了很好的經驗。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、通過觀察畫面，引導幼兒講出小朋友們都是自己走着上幼兒園的。

2、啓發幼兒說說畫面的人和物。

活動準備：

圖片等。

活動過程：

一、談話。

小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導孩子們大膽說己早上是誰送着上幼兒園的)，剛纔小朋友都說了自己平時是怎麼上幼兒園的，那我們一看他們是怎麼樣上幼兒園的。

二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎麼上幼兒園的?(引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)有的小朋友要奶奶抱着去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱着上幼兒園。

2、引導幼兒說說看法。

小朋友，你們覺得他們做的對嗎?爲什麼?那你們是自己走?還是大人抱着來的嗎?

3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導幼兒說出他們都是自己走着上幼兒園的。

三、好孩子自己走。

我們都是好孩子都應該自己走着上幼兒園。