【實用】幼兒園美術教案集合十篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

中班美術教案：多彩的紙巾

活動目標：

1.初步讓幼兒瞭解一些簡單的創意和手工製作的方法。

2.感受染紙活動帶來的樂趣激發幼兒的想象力和創造願望。

3、學習浸染的方法。

活動準備：

1.桌布、顏料、調色盤、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個U盤。

活動過程：

一、魔術導入

1.導入魔術

師：“小朋友們早上好，和客人老師們打聲招呼吧。”

師“小朋友們喜歡看魔術嗎？今天李老師要給大家變個魔術。”幼兒回答。

2.教師出示紙袋

師“請問我的紙袋裏有東西嗎？”幼兒回答。

師：“好，魔術開始了，請小朋友們睜大眼睛仔細看，我變出了什麼？”幼兒回答。

3.教師變出三封信

師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看，有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。

師“第一封，你們怎麼知道它是第一封呢？噢，原來上面有數字呀。”

4.教師讓幼兒先猜測一下信裏面是什麼東西

師：“老師呀想請小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信裏裝的是什麼？請小朋友告訴老師答案。”

5．教師讓幼兒摸一摸信裏面的東西，然後讓幼兒猜是什麼。

6、教師出示第一封信裏的白色餐巾紙。

師：“原來是白色的餐巾紙，那請小朋友告訴老師餐巾紙是幹什麼用的？”幼兒回答。

7、師：“除了這些用處之外，紙巾還能幹什麼呢？請小朋友帶着問題和老師一起猜猜看看第二封信裏裝的是什麼。”

師：“原來是彩色的紙巾，現在有誰能告訴老師，白色的紙巾爲什麼會變成彩色的呢？”幼兒回答。

8、師：“小朋友們想知道答案嗎？答案呀就在第三封信裏。我們一起來看看第三封信裏裝的是什麼？原來是一個U盤，老師把U盤按上，請小朋友們仔細觀看。”

二、播放視頻，介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放視頻。

師：“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對摺了幾次，然後把每個角都染上了美麗的顏色？”幼兒回答。“小朋友們現在知道一張白色的紙巾是怎麼變成彩色的了吧？（先摺疊，然後再染）我們把這個過程叫做'浸染。”

三、幼兒浸染

1.師：“老師說了這麼多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣

服弄髒，請完成浸染後的小朋友們將漂亮的紙巾打開放在自己的面前，老師要請表現好的小組到前面向大家展示一下你們的作品。”師：“現在小朋友們趕緊行動吧！”

2幼兒動手操作，教師巡迴指導。

四、評價小結

教師請完成好的小組帶上自己的作品上前展示。

師：“小朋友們染好了嗎？現在請小朋友面向老師坐下。請個別小組進行展示。”

師：“請小朋友說一說你最喜歡誰的作品？爲什麼？”

師：“請紙巾的主人告訴我們，他是怎麼把紙巾染那麼漂亮的。”

五、教師小結

師：“其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，比如將紙巾折成三角形浸染出來顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。小朋友們如果感興趣，回家後可以和爸爸媽媽一起來染一染，如果你在浸染的過程中，知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦！”

師：“現在請所有小朋友起立，把你親手做的紙巾送給客人老師吧。”

幼兒園中班美術教案篇二：中班美術活動教案

中班美術：美麗的熱帶魚

活動目標：

1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。

2、能用鮮豔的色彩裝飾熱帶魚，並注意色彩的搭配。活動準備：

1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。

2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的範畫一幅。

3、水彩筆、油畫棒、膠水。

4、展板、照相機、訂書機。

活動過程：

1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》

（1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻裏有什麼？它們是什麼樣子的？

（2）出示課件（ppt）

你看到的熱帶魚是什麼顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什麼樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）

2、以變魔術的形式引起幼兒興趣。

示範將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。

（1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什麼？它們有什麼不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什麼呢?

（2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什麼?（熱帶魚）引導幼兒說出老師把大三角形變成了什麼？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什麼？（熱帶魚的尾巴）

再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，塗上美麗的色彩。

3、出示範畫，分析熱帶魚的特點。

（出示範畫引導幼兒觀察和討論：

熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

4、遊戲中探索不同動態熱帶魚的畫法。

（1）師：熱帶魚生活在哪裏？你們看，這裏的大海洋裏只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現在就請大家都來動動手，用這裏的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。

（2）幼兒作畫，教師巡視及指導。

①鼓勵幼兒用鮮豔的色塊塗色，並注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋裏）。

5、互相欣賞，簡單評價。

熱帶魚在它們美麗的家裏玩耍，真開心呀！

請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？

6、合影結束。

小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這麼多顏色鮮豔的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1.通過吃餅乾、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅乾後的各種形狀。

2.鼓勵幼兒大膽表現，大膽創作。

重點與難點：

吃餅乾時充分地開動腦筋想象，用簡單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。

材料準備：

範例一幅。

各種形狀的餅乾若干；餐巾紙；

記號筆、油畫棒、圖畫紙。

設計思路：

在一日活動中幼兒用點心時，我常常發現小朋友吃餅乾不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅乾象什麼，把餅乾吃成一種與某種事物相似，於是高興地和小夥伴分享，同伴也就爭着相仿，有的說象月亮，有的說象槍，有的象汽車……當幼兒觀察逐漸仔細，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特徵時，個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“吃餅乾想象畫”這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅乾的形狀，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、有趣，進一步體會成功的樂趣。

在活動過程中，教師應鼓勵幼兒大膽創作，大膽表現，尤其要鼓勵創作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啓發幼兒通過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創作。

活動流程：

引起興趣——討論、示範——吃餅乾想象——引導講評——延伸

活動

一、引起興趣

提問：餅乾你們吃過嗎？有哪些形狀？

二、討論、示範

（1）提問：你吃一口餅乾後發現它象什麼，吃了一口又象什麼呢？（大家討論）

說明：討論是在平時發現的基礎上讓幼兒重現。

（2）觀察範例，瞭解作畫方法。

建議提問：這張畫和我們平時的畫有什麼不同？（如幼兒沒講出，教師可進一步提問：上面是畫了一樣東西嗎？）

（3）幼兒嘗試，激發創作興趣。

說明這是解決難點的重要環節，可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫，要求儘量不重複同伴的圖象，集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法，樹立創作信心。

三、邊吃餅乾邊想象邊畫，教師巡迴指導

1、提出要求：

（1）左手拿餅乾，右手拿記號筆畫。

（2）邊吃餅乾邊動腦筋想象，想象到什麼就把它畫下來，並把它們組合在一起成爲一幅畫。

（3）吃完後手用餐巾紙擦一下。

2、幼兒創作

建議教師通過觀察可提示：

（1）大膽運用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅乾後的各種形狀。引導幼兒相互學習。

（2）注意畫面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。

四、引導講評

建議找找哪幅畫圖形融合得最合理，請小作者介紹作畫的內容。

延伸活動：

引導幼兒回家還可想象，再嘗試畫出不同的畫來。

幼兒園美術教案 篇3

繪畫目的：

豐富幼兒的生活經驗。

繪畫年齡：

學前班幼兒。

繪畫步驟：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

幼兒創作，教師指導幼兒繪畫技巧。

展示作品，分享成果。

幼兒園美術教案 篇4

活動名稱：

特別的鞋子

活動目標：

1、運用美工材料製作獨特的鞋子，學習用對稱的方法進行簡單的裝飾，中班美術教案-特別的鞋子。

2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。

3、培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

活動準備：

紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、乾淨的舊的白球鞋。

活動過程：

1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺得它漂亮嗎？和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的，還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓勵小朋友也來製作一雙特別的鞋。

小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料製作鞋子的哪部分？

4、現在小朋友可以到自己喜歡區域製作“鞋子“。

（1）裝飾區：A）小朋友在乾淨的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。B）讓小朋友畫出鞋子的形狀，並進行裝飾。

（2）“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋後當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

（3）“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧製作。

5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、製作出與衆不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。

6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特徵並大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。

3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、瞭解月亮的有關知識如：月亮的圓缺;學習有關的花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動過程：

(一)開始部分

1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎?“誰來說一說月亮每天有什麼不一樣?

2、出示範例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。

3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什麼樣子?在幹什麼?你喜歡月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什麼不一樣的地方?都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看?

(二)基本部分

1、教師運用兒歌和遊戲的語言示範，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛，嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，雲兒來跳舞。

2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，並給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭擡起。

3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容;能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋;能力強的幼兒引導他們豐富畫面。

(三)結束部分

1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內容。

2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱爲月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，並且是太陽系中第五大的衛星。

幼兒園美術教案 篇6

設計意圖：

大樹是人類的朋友，與我們的生活息息相關，人們對大樹也有着特殊的感情，人們賦予大樹許多美好的故事，而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣，通過這節課讓幼兒大膽想象，按自己的意願進行創作，作爲本節活動的重難點。同時通過這節課教育幼兒愛護花草樹木，樹立一定的環保意識。

活動目標：

1、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。

2、能夠大膽想象，按自己的意願進行創作。

活動準備：

1、課前鋪墊，認識各種常見的樹，瞭解樹的構成。

2、幼兒已有畫線描畫的經驗。

3、畫紙、畫筆。

活動過程：

1、觀看ppt，瞭解自然界中神奇的樹A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

B、問：這些樹和我們平時經常看到的有什麼不同？

總結：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。

2、教師進行範畫。

老師也來做回園丁，種一棵神奇的樹，請你們仔細看看，我的這棵樹是怎麼種出來的？首先慢慢長出的是枝、乾的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什麼呢？

3、幼兒作畫，教師指導看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現在老師就聘請你們來當我的小園丁，種出一棵屬於你的神奇大樹，一起來試試吧。

4、評價、賞析鼓勵有創意的幼兒。

幼兒園美術教案 篇7

活動：閩南土樓建築欣賞

活動目標：

1、充分感受土樓的建築風格，領會這種建築形式帶給人們的感覺。

2、通過了解土樓的內部結構，從中體會這種結構報表現的人文精神和審美意識。

活動準備：

1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。

2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織蓆、水彩筆等

活動過程：

一、出示不同房子圖片

出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導幼兒認識這三種不同結構的房子。

二、出示土樓的圖片

出示土樓的圖片，請幼兒從外形欣賞土樓的造型，領會這種獨特的建築形式

1、“接下來，我們來看一座很特別的房子，這座房子和我們剛纔看過的房子有什麼不同？”“它是樣子像什麼形狀？”（圓形和正方形）“這種形狀的房子給你什麼感覺？”“看到這種房子你想到了什麼？”“它看起來像什麼？”

外國人也覺得這種房子真是神奇的房子，他們說它就像“天外飛來的飛碟，地上昌出來的蘑菇。”這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。

2、這土樓裏到底住着什麼人呢？

三、引導幼兒觀察欣賞土樓的建築結構，

1、“住在這座土樓裏的人，他們是從哪裏進到裏面去的？”（門）“門在哪裏呢？”

2、出示圖片讓幼兒仔細觀察土樓的門：“這麼大的一座土樓只有一個門，爲什麼只建一個門呢？”請幼兒說說自己的想法。

3、引導幼兒仔細觀察土樓的窗戶，土樓的窗戶和我們平時看到的窗戶有什麼不同？（窗戶開得很高很高）爲什麼把窗戶開得這麼高？（防禦敵人）我們進去看看。

4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內部結構，瞭解其建築結構的功用。

（1）土樓裏面有什麼？（原來它是由二座樓組成的，外圈和裏圈），土樓裏的房間是用什麼建成的？（木頭）你覺得人應該是住在第幾層？第三層和第四層是用來住人的，第二層是用來儲藏東西的，第一層是廚房，用來做飯的。現在你們知道建土樓時爲什麼把窗戶開得那麼高了吧？

5、引導幼兒瞭解土樓裏的各項生活設施，他們用的水是哪裏來的.呢？（請幼兒觀察土樓裏的水井）原來土樓裏有水井，可以從裏面提水上來。所以土樓裏的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓裏還有小學校，住在裏面的小朋友還可以在裏面上學。這麼大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這麼在的一座樓裏，你會有什麼感覺？

四、引導幼兒瞭解土樓建築的文化內涵、防禦功能

1、“古時候的客家人爲什麼要建這樣的房子呢？” 原來客家人是一個很團結的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開心、很熱鬧，可以互相關心、互相幫助，像一個大家庭一樣，如果敵人想來欺負他們，大家就會把土樓的大門關起來，團結起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉，愛祖國，客家人還把這些願望畫在房間的牆壁上、寫在門上，你們想看看嗎？外國人來參觀的時候也誇這些畫真美。（請幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。）

2、客家人建造土樓還有什麼好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在裏面會感覺到涼爽，冬天會感覺到很暖和。

3、小結：這種奇妙的房子只有我們中國纔有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉，很多人都愛到永定去參觀，外國人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國人都感到很自豪，大家都應該去愛護它。

五、全班幼兒一起動手合作製作一座土樓。

今天，我們要來製作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什麼方法讓它更漂亮呢？我們學過用橡皮泥製作浮雕畫，這種作品給人一種凹凸不平的感覺，如果把它雕在土樓的外牆上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫是怎麼做的嗎？（先畫好底圖，然後再用橡皮泥雕上去）今天老師還準備了紙球，同樣可以製作浮雕畫，我們來嘗試一下好嗎？

幼兒園美術教案 篇8

一、細節描寫：

今天的美術活動是“彩色石頭路”，當我出示了範畫了以後就看到孩子們的眼睛都直了，他們都情不自禁地說到：真好看、真漂亮。我根據範畫向幼兒介紹了一下作畫過程，在讓幼兒看過範畫以後我只對孩子提出了兩個作畫的要求，1、畫面要豐富，選用多種顏色作畫;2、你覺得怎麼好看就怎麼畫，不需要和老師畫一樣的。結果孩子的畫真是出乎我的意料，特別是那條小路，有的是直的、有的是彎的、有的是半直半彎、有的還是繞圈圈的……這可以說是我見過孩子們發揮的最棒的一次。特別是孩子們，他們在這次作畫的過程中也始終是積極狀態的。

二、評價分析：

從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要給他們一定的空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。其實一開始當我說你覺得怎麼好看就怎麼畫時幼兒還有點懷疑，問我真的可以隨便畫嗎?問我可以用各種顏色來滾嗎?我說真的可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是根據孩子的想象給予技能上的指導。由於孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意，我也受益非淺，有的孩子畫的小路我都沒有想到。

三、所思所悟：

我想作爲一名老師不是我說你做，你唯師唯書，而要善於激活孩子的思維，讓孩子獨立思考，產生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎上那我們的教育就是失敗的。我們要讓孩子充分發揮自己的個性，允許標新立異，沒有個性的教育可悲的，沒有個性的民族也是可悲的。

世界上沒有兩片同樣的樹葉，那麼允許孩子有自己的思想和個性也是我們的教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更棒的!

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。

2、感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣。

活動準備：

1、課件：(1)蛋殼破裂的過程；(2)折線的畫法。

2、調好水粉顏料，準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。

3、成品畫“花瓶”。

4、幼兒有過油水分離作畫的經驗。

活動過程：

一、產生興趣

師：播放課件(1)。這是什麼?(雞蛋。)

師：呀，雞蛋怎麼了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)

二、感受“碎蛋殼”花紋的特點

1、觀察“碎蛋殼”圖案。

師：你在“碎蛋殼”上看到了什麼?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)

2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。

師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)

師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)

師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?

(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師及時小結。)

3、徒手練習畫折線。

師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。

三、學習用折線裝飾“花瓶”

1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。

(1)引出小魔筆。

(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。

(3)教師提出操作要求及注意事項。

師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫在什麼上面呢?

師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這隻“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要相互連接，將整個“花瓶”畫滿。

(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡迴指導。

四、給“花瓶”刷色，進一步裝飾“花瓶”

1、觀察分析教師提供的成品畫“花瓶”，體驗油水分離的奇妙效果。

師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什麼不一樣?

師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎麼畫上去的呢?

2、討論操作要求。

師：請你們選擇自己喜歡的顏色，並把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎麼刷才更好看?(要均勻。)

3、幼兒刷“花瓶”，教師巡迴指導。

五、展示、交流

1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。

2、討論：你最喜歡哪一張，爲什麼?

3、比較運用相同色和對比色的不同效果。

師：這兩個“花瓶”有什麼不一樣?

師：哪一個好看呢?爲什麼?

師：這個“花瓶”用相同顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很乾淨、很柔和；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮豔、突出。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。

延伸活動：

師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細找一找，再來和大家分享你的發現。（閔雯）

幼兒園美術教案 篇10

20xx年11月

設計意圖：戶外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對着它看葉子的脈絡爭論着:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子，追逐着給朋友扇風，他們把葉子插在頭上當美麗的髮卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動，在大自然中到處都有讓幼兒優遊其中，快樂學習的素材。我藉助隨手可得的葉子，請幼兒說說不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什麼差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在玩葉子遊戲的過程中，充分表現他們獨特的創意並感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時，將領會大自然中植物與人的密切關係,從而激發其內在的環境意識.

在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特徵及用途，還請小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問：“老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？”爲了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特徵，滿足他們的好奇心和探索慾望，進一步培養他們的創造力及想象力，於是生成了此活動《樹葉拓印》。

活動名稱:大班美術活動：給葉子照相

活動目標：

1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

2.能根據樹葉的特徵，進行簡單的構圖，具有一定的想象力、創造力以及表現美的能力。

3.喜歡用樹葉創作，有創造美的情趣，並在作品中體驗成就感。

活動準備：

1．對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步瞭解

2．根據葉子的特徵，幼兒自制的葉子小書

3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

活動過程：

1.導入：創設氛圍，引發幼兒的興趣

請幼兒唱（會跳舞的葉子），結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。

2.觀看葉子圖片 不錯的

①請幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

②討論：剛纔看到的與我們收集，製作的有什麼相同與不同之處。

③出示葉子小書，請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什麼不同？引出並討論小書封面的製作方法。啓發幼兒說說老師是用什麼方法將葉子封面製作出來的。

3.動手實踐

①根據說出的方法，請幼兒自己嘗試操作。

②小結拓印的操作方法及重點。

③請幼兒爲自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵

④引導爲封面加上書名、出版人等。

5．展示幼兒作品，對作品進行評價