分禮物幼兒園中班遊戲教案

　　目標：

1．能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數學的作用和有趣。

2．運用分類、計數、統計、等分的方式公平地分配禮物。

　　準備：

1．經驗準備：

(1)具有初步的分類意識，能根據物體的顏色、大小等不同特徵分類。

(2)能夠一一對應點數1~20以內的數量。

(3)具有一定合作意識和經驗。

2．物質準備：

(1)該活動以分組進行爲宜。幼兒分成四組，每組四人。

(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠)，內有各種小禮物，數量以每人每樣可以分到一至三個爲宜。

(3)與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。

　　過程：

1．進入“送禮物”的情景學習分類。

(1)今天老師從北京爲小朋友們帶來了禮物，每組一袋。

(2)請你們打開看一看袋子裏都有什麼禮物。(引導幼兒認識禮物，並從中瞭解北京的特色。)

(3)請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。

2．挑選禮物並進行個人的記錄與統計。

(1)每人拿一種禮物，說說拿的是什麼，數數一共有幾個。

(2)介紹記錄表，引導幼兒記錄統計結果(如下表)。

(3)請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標誌上，然後把你一共有幾個禮物用數字卡表示在“?”的位置。

(4)幼兒操作，教師個別指導。

3．將自己的禮物等分給同組的小朋友。

(1)現在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。

(幼兒操作，教師巡迴觀察。)

(2)請說一說：你是怎麼分的?每人得到幾個?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多，怎麼辦?

(3)幼兒記錄個人分配結果，教師個別指導。

(4)引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。

4．張貼個人記錄表，集體討論與交流。

(1)你分的是什麼禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?

(2)你是怎麼分的?(引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。)

5．希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機會到北京去看一看。

　　評析：

該活動方案的意圖是讓幼兒在遊戲中感受數學，體驗數學的重要和有趣，學會用數學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

1．活動內容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題。“禮物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利於在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒願意親近教師，從而激發幼兒的參與興趣和學習積極性。而等分禮物又符合幼兒現實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學習。

2．活動重在培養幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數學的作用和有趣，讓幼兒通過統計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標粗看對於中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內容不是幼兒在生活中經常接觸到的呢?關鍵要看統計和等分數量的多少了。從這個意義上來說，該活動目標非常適宜幼兒。

3．活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性。可以看出，該活動過程是經過仔細推敲的：先是分類統計記錄，後是練習等分，最後總結方法，一環扣一環，循序漸進，有利於幼兒調動原有經驗，探索和學習新經驗。

4．活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學習，有利於萌發參與活動的願望。準備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產生興趣，又不花哨，從而有利於幼兒專注學習。

另外，爲了避免幼兒從衆模仿，教師爲每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內每種禮物的數量基本上是4、8、12，分別與組內幼兒人數相等或爲倍數，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數量的禮物進行等分，並能直觀地感受到不同數量的禮物等分後的數量是不同的。

因爲該活動的重點不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡單易行。記錄表格非常簡潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標經過精心設計，充分考慮了中班幼兒的認知水平，便於幼兒操作。如能在最後總結時直接呈現一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什麼禮物，每種禮物有多少，分給每個人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經驗。