以我愛幼兒園爲主題的教案(精選7篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家收集的以我愛幼兒園爲主題的教案(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
以我愛幼兒園爲主題的教案1
目標:
1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。
2、參觀幼兒園環境,瞭解各設施作用,知道優美的環境需大家愛護。
準備:
1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
活動過程:
1、帶領幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園教師辦公室。保健室,向老師問好,並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,並學說“老師辛苦了!”
(2)帶領幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在幹什麼,並請幼兒找一個小哥哥。小姐姐一起玩。
(3)遊戲:小孩小孩真愛玩,摸摸xx就回來。
(4)帶領幼兒回活動室,介紹活動室環境,讓幼兒知道這是我們學習和遊戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這裏教我們許多本領,還能結實很多新朋友。
2、談話,引出課題。
教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開着火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3、說說自己的幼兒園
(1)幼兒園裏有什麼?你最喜歡幼兒園的什麼地方?爲什麼?
4、畫自己理想的幼兒園。
(1)通過撕貼。添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
(2)展出繪畫作品。
活動反思:
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局,從而瞭解幼兒園,瞭解幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今後的活動中注意孩子的實際水平。
以我愛幼兒園爲主題的教案2
活動目標:
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動,並體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動準備:
1、帶領幼兒參觀幼兒園,培養幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程:
一、練聲。
《小星星》
《兩隻老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片並提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細的看看。
提問:小朋友們在哪裏呀?(幼兒園)
他們在幼兒園幹什麼呀?
你從什麼地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師:今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優美的旋律。
提問:小朋友,歌曲的名字叫什麼?
歌曲裏都唱了什麼?
2、教師示範演唱。
3、教師帶領幼兒隨着歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱,
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況,並激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。效果分析:
小班音樂活動:手腕轉動
以我愛幼兒園爲主題的教案3
【活動準備】
PPT、各種遊戲材料。
【活動目標】
1、體驗幼兒園生活的快樂,願意開開心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的遊戲。
3、瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。
【活動過程】
一、歌曲導入,激發興趣
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛纔我們聽到的歌曲叫什麼名字?我們一起來唱一唱。
教師:剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀?(動作提示:唱歌、跳舞)
二、瞭解幼兒園一日生活的各個環節
教師:我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什麼呀?
教師:師幼共同小結一日生活的各個環節。
1、教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎麼說呀?
2、我們和好朋友一起玩什麼?(搭積木)
3、然後我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒!)
4、教師:做完操回到教室我們做什麼?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)
5、教師:喝完有營養的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領,變得越來越能幹,我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)
6、教師:遊戲結束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什麼呀?(睡覺)然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!
7、這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂
1、教師:我們在幼兒園裏做了這麼多事情,那你最喜歡做什麼呢?
2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。不搬小椅子(理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3、教師:剛纔你們玩的開心嗎?你玩的什麼?怎麼玩的?你爲什麼會那麼開心?
4、教師總結:學習了本領,看書,畫畫,你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
四、拓展延伸
1、教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的遊戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什麼?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
【活動延伸】
區角活動:佈置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
家園共育:家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
以我愛幼兒園爲主題的教案4
活動目標
1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。
2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3.教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法,培養幼兒愉快、健康的情緒。
教學重點、難點
1.引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作,在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
2.幼兒回家後把故事講給爸爸媽媽聽,家長也及時鼓勵、教育幼兒
活動準備
掛圖,音樂《我上幼兒園》,故事《高高興興上幼兒園》,操場,大型器材
活動過程
1.做“打電話”的遊戲;
2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》後討論:故事中有誰?它們都幹什麼?
3.老師結合掛圖,分段講述,設計問題幫助幼兒理解故事情節:小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎麼上幼兒園的?
4.幼兒園裏有些那些設備和家裏一樣嗎?(如有廁所,有玩具,可以做飯,可以睡覺等。)
————比一比,幼兒園的`哪些地方與家裏不一樣?討論:我們小朋友應怎樣上幼兒園?
(幼兒園的物品比家裏的大、多,幼兒園的廚房、遊戲室、午休室是分散的而且房間特別大,幼兒園的人比家裏的多,所以說幼兒園是一個大家庭。)
5.帶領幼兒參觀各種大型運動器械,並向幼兒介紹器械名稱,教師演示玩法。
——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍,教師隨時提醒幼兒注意安全。(如:玩滑滑梯要排隊,不能推人。幼兒園的玩具要大家玩,不掙不搶。)
6.老師小結:帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息,並請幼兒講一講玩了哪些器械,感覺怎麼樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園。
——放音樂《我上幼兒園》
教學反思
幼兒入園後,周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇,在孩子的眼裏,幼兒園有好玩的玩具、廣闊的遊戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小夥伴,很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境,還有部分幼兒怕生、膽怯,心不甘情不願的被迫來到這個環境,爲了幫助初入園的幼兒儘快熟悉幼兒園生活,熱愛幼兒園生活,特設計主題活動“我愛幼兒園”,這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容,從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
以我愛幼兒園爲主題的教案5
一、活動目標:
1、體驗用不同工具作畫的樂趣;
2、初步培養幼兒想象添畫能力;
3、嘗試用棉籤畫直線和小點,表現小草和小花。
二、活動準備:
1、紅、綠顏料各三盤;
2、房子背景圖一幅;
3、抹布若干塊、棉籤若干根。
三、活動過程:
1、幼兒演唱《我愛我的幼兒園》,導入活動;
2、幼兒討論:小草是什麼顏色的?什麼樣子?小花是什麼顏色的?什麼樣子?
3、幼兒瞭解繪畫工具,大膽嘗試作畫。
(1)瞭解繪畫工具;
(2)個別幼兒示範,師講解;
(3)師幼共同討論怎樣作畫;
4、幼兒作畫,師指導。
(1)幼兒自由作畫,提醒幼兒注意衛生,不爭搶;
(2)提醒幼兒把握棉籤沾顏料的量;
5、欣賞作品,發現不同的畫法;
6、出活動室,結束活動。
以我愛幼兒園爲主題的教案6
活動目標
1、觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵,嘗試以繪畫的形式表現。
2、注意表現畫面的背景,初步學習有層次地表現畫面。
3、發現幼兒園的美,喜愛幼兒園。
4、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
重難點
觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵,嘗試以繪畫的形式表現。
活動準備
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書:《我愛幼兒園》。
活動過程
1、教師播放幼兒園不同場景的照片,引起幼兒興趣。
教師:你能看出這是那裏嗎?誰願意來介紹我們的幼兒園?幼兒園裏有哪些漂亮的建築?是什麼樣的?我們幼兒園最有特點的建築是什麼?
2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。
教師:你想畫幼兒園的什麼地方?怎樣讓畫面表現得更豐富?先畫什麼?然後畫什麼?畫的時候要注意些什麼呢?
1)在欣賞的基礎上,鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。
教師:畫的時候要注意有主有次,畫面的背景和主要建築物要由前後層次。
2)交流、評價幼兒作品。
教師:你知道這幅畫表現的是幼兒園的什麼地方?你覺得那幅作品的內容表現得最豐富,層次最分明?是怎麼表現的?用了什麼方法?
活動反思:
設計和組織活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣,啓發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好準備。
以我愛幼兒園爲主題的教案7
教材分析:
陶行知提倡生活教育,而豆腐漿是孩子生活中經常見到的食物。在我班,我也發現有個別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導綱要》中也明確指出:“老師要多引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富,優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。於是我設計了這樣一個小班語言活動,希望通過學習小陶詩“豆腐漿”,發展孩子的語言表達能力,使孩子在活動中瞭解豆漿的營養價值,並喜歡上喝豆漿,以此作爲契機,激發孩子對陶行知,對幼兒園的感激,熱愛之情。
教學目標:
1.能理解並學習小陶詩,瞭解豆漿的營養價值。
2.感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動,產生感恩之情。
教學準備:
1.經驗準備:學過“小孩不小歌”等小陶詩。
2.物質準備:豆漿每人一杯。
教學過程:
一、談話:我愛陶爺爺:
1.提問:我們的幼兒園叫什麼名字?
2.介紹陶爺爺:有一個爺爺,叫陶行知,他是一個偉大的人民教育家,在以前,很多人都很窮,他們的小孩子沒有錢上學校讀書,是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園,讓這些窮人可以上學。我們的幼兒園就是根據陶爺爺的思想創辦的。
3.陶爺爺很聰明,寫了很多兒歌和詩歌,像我們學過的“小孩不小歌”“上學歌”都是陶爺爺創作的,今天我們一起來學學陶爺爺的另外一首小陶詩“豆腐漿”
二、學習小陶詩“豆腐漿”:
1.老師朗誦一遍,幼兒傾聽:
提問:“詩歌裏說豆腐漿是什麼顏色的?”學習詞語“乳白”。
詩歌裏說“喝了豆腐漿後會怎樣?”
老師小結:着重對豆漿營養價值的介紹。
2.幼兒集體跟念2-3遍。
3.分男女生朗誦。
4.個別吟誦,學習。
三、爲小陶詩創編動作:
1.提問:你可以爲這首好聽的小陶詩編幾個動作嗎?
2.老師根據孩子創編的動作進行梳理,確定幾個動作進行學習。
3.邊念小陶詩,邊表演。
四、品嚐豆漿:
原來小小的豆漿有這麼大的營養價值,那讓我們一起來品嚐一下吧。將事先準備好的豆漿分給小朋友品嚐,交流品嚐後的感受。
五、感恩教育:我愛幼兒園,我愛老師,請您喝豆漿
1.豆漿好喝嗎?陶爺爺真聰明,寫的這首小陶詩這麼好,讓大家都知道了喝豆漿的好處。我們幼兒園的老師每天都教小朋友學本領,和小朋友一起做遊戲,肯定很辛苦的,我們把豆漿送給老師喝,讓老師健健康康的,好不好?
2.送豆漿,結束活動。
在感恩的心中幼兒將豆漿送給老師等需要感謝的人,結束活動。