【熱門】幼兒園小班美術教案範文集錦六篇
作爲一名優秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編整理的幼兒園小班美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班美術教案 篇1
活動背景
前段時間我給小朋友講了《小兔造房》的故事,孩子們充當小小設計師,給小兔設計了好多漂亮的房子,他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天,有幾個小朋友來問我:“老師,小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望着孩子們關切的眼神,我設計了融認知、情感、表現爲一體的美術活動,旨在引導幼兒運用多種藝術表現手段,進行各種新的嘗試,萌發初步的審美情趣,並在爲小兔有了新房高興的同時,再次充分體驗幫助別人的快樂。
活動目標
1.通過設置問題情境,引導幼兒積極動腦想辦法,並感受幫助他人的快樂。
2.引導幼兒運用多種藝術表現手段進行創作,培養參與美術活動的興趣。
活動準備
1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。
2.節奏輕快的背景音樂。
3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉籤等,剪成o△o形狀的亮光紙。
4.佈置活動場景:有獨木橋、山洞、小房子等,另教師扮小兔。
活動實錄
一、去小兔家做客
師:還記得你們給小兔設計的房子嗎?告訴你們一個好消息,小兔的新房子已經造好了,想邀請小朋友去玩呢。看,這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖),去小兔家怎麼走呢?
幼A:要過小橋和山洞。
幼B:走了一段路再過小橋的。
幼C:過小橋,再鑽過兩個山洞,再向前走好多彎來彎去的路就到了。
教師指着線路圖帶幼兒完整說一遍,然後帶領幼兒在歡快的音樂聲中出發啦:學小兔跳着往前走,接着再走過獨木橋,鑽過山洞,然後停下來。
(評析:活動開始,以“小兔邀請小朋友去做客”的遊戲形式引出.激發了幼兒參與活動的積極性。線路圖的出現,不但引導幼兒學習了有序觀察,也爲下面的活動作了鋪墊。同時在輕快的音樂聲中小朋友還進行了跳、鑽、平衡等的動作技能訓練,氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1.設置第一個問題情境,引導幼兒動腦筋想辦法。
師:呀,前面的路彎彎曲曲的,有好多大坑,好難走呀,怎麼辦呢?
幼A:我們來鋪好它吧。
幼B:換條路走吧。
幼C:線路圖上只有這一條路,不能換的,還是鋪鋪好吧。
幼D:我們來鋪水泥路吧。
幼E:還是鋪像幼兒園裏一樣的那種石子路吧,很漂亮的。
2.師幼一起動手鋪“七彩的石子路”。
師:怎麼樣的石子路好走呢?
幼A:石子鋪得平一些。
幼B:石子多一點,排得緊一點。
幼C:石子不要太大。
啓發引導幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進行粘貼,邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什麼顏色什麼形狀的“小石子”。
師:美麗的石子路鋪好了,讓我們在上面走走吧。(幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評析:這裏爲幼兒設置了第一個問題情境,馬上引起了幼兒的強烈反應,大家根據已有的生活經驗動腦筋想辦法,完全融入了遊戲情景中,通過討論“怎麼樣的石子路好走”,間接地提出了粘;貼要求,小朋友不但做得認真,還激發了他們對美術活動的興趣。)
三、幫助小兔美化環境
1.設置第二個問題情境,組織!幼兒討論。
師:看,小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎麼沒人呢?大概小兔出門了,我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環顧四周片刻。
師:小朋友,你們看小兔家周:圍的環境美嗎?:
幼A:不美,房子旁邊什麼東?西也沒有。;
師:我們幫幫小兔吧。想想:看,怎麼做才能使這兒的環境變美呢?
幼A:在房子邊種些草,變成;一塊草地。:
幼B:種些好看的花兒。
幼c:可以做個小花園,還可以用籬笆把它們圍住。
幼D:還可以種些樹,這樣空氣就好了。
師:那我們就動手來種吧,就算是送給小兔的禮物,好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想,你會用什麼方法來“種草、種花、種樹”呢?
幼A:我想用棉籤蘸上顏料畫草。
幼B:我想撕貼花。
幼C:我想用蠟筆來畫。
幼D:我想用手指來印花……
教師提出要求:用完棉籤、蠟筆要放入原來的盒子中,撕剩的紙放回筐中,手髒了在抹布上擦乾淨。
2.幼兒創作。
幼兒自由選擇材料,分成四組,教師加強個別指導,鼓勵幼兒大膽創作,引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。。
(評析:這一環節又設置了第二個問題情境,把美化環境作爲送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁,讓小朋友興奮不已,創作慾望也非常強烈。在此過程中,教師出示了各種材料,鼓勵幼兒按意願自由選擇創作,充分發揮了‘幼兒的主體性,同時注重了個體差異,引導能力強的幼兒學習綜合運用多種材料,使小朋友在原有水平上都得到了發展。)、
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場,作回家狀,邊走邊說:今天好奇怪,這難走的小路怎麼變成‘‘七彩的石子路”了,(又做出向前看的樣子)哇,我家怎麼變成花園了?
幼兒全體:小兔,這是我們送給你的禮物。
“小免”:真的.太感謝你們了,你們的本領真大.能告訴我是怎麼“種”出來的嗎?
幼A:這綠的小草是我用棉籤畫的。
幼B:這些美麗的小花是用手指點出來的。
幼C:這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D:我用蠟筆畫了一棵大樹呢。
“小兔”:你們的禮物真是太好了,我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發紅色的漂亮星,然後在音樂聲中跳起歡快的舞蹈,結束活動。
(評析:這一環節一改過去的評價形式,採用幼兒自己向小兔介紹的方法,顯得自然又活潑,幼兒滿意自己作品的同時,再次體驗到了美術活動的樂趣及幫助別人的'快樂。)
活動評析
1.本次活動題材來自於幼兒熟識的文字活動的延伸,教師有意識地結合幼兒關心的話題,引發他們的興趣,使幼兒的認知紹驗和表達經驗得到整合,並通過富有情趣的活動形式,給幼兒充分的表達情感的機會,讓幼兒濟刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動”後的喜悅。
2.整個活動根據小班幼兒的年齡特點,以遊戲情節貫穿始終. 通過設置有趣的問題情境,
將多種藝術表現手段很自然地融入到遊戲中.幼兒學得輕鬆,學得開心,從粘貼到點畫、棉籤畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷髮現美,在操作中體會創造美的無窮樂趣。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標:
1、運用已有經驗,大膽表述媽媽的頭髮的基本特徵。
2、在表述的基礎上,運用波浪線、直線、弧線,大膽創作媽媽的頭髮,表現媽媽頭髮的基本特徵。
3、在創作媽媽頭髮的過程中體驗愛媽媽的情感。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點:
運用波浪線、直線、弧線,大膽創作媽媽的頭髮,表現媽媽頭髮的基本特徵。
活動準備:
勾線筆、繪畫紙、範圖。
活動過程:
一、談話導入。
1、師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪裏漂亮?
2、你媽媽的頭髮是什麼樣子的?是什麼顏色的?
3、師小結:你們媽媽的頭髮有的是長長的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個媽媽的頭髮都很好看。
二、觀察範圖。
1、師:那你們想看看我媽媽的頭髮嗎?(出示教師範圖)
2、師:我媽媽的頭髮是什麼樣子的?
3、師:你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭髮?
4、師示範。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結:我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭髮,可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭髮,也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭髮。
三、幼兒創作,師巡迴指導。
1、師:那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求:(1)大膽選擇線條進行創作;(2)線條流暢、大膽;(3)畫面乾淨。
2、幼兒創作,師巡迴指導,幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭髮最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭髮,爲什麼?(重點引導幼兒從媽媽的頭髮去評價)
活動反思:
1、在導入環節,可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察,便於幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭髮,爲一會的創作進行準備。
2、在出示範圖的時候,範圖過於單一,可以準備多樣性的範圖。
小百科:
頭髮的顏色一般是由基因決定的,常見的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。當人類老化時,頭髮通常會變成銀白色。由於種族和地區的不同,頭髮有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白,甚至還有綠色和紅色的。
幼兒園小班美術教案 篇3
小班美術活動:《蛋殼貼畫》
《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源於生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有着濃厚的興趣。配合主題活動“小小蛋兒把門開”,並結合小班幼兒的年齡特點,我設計了小班美術活動《蛋殼貼畫》,利用激情助動的形式,使小朋友在技能方面得到提升,在情感方面得以昇華。
整個活動我共分三個環節:
首先,是以傷心的母雞進行引題,激發孩子們的同情心。在這個環節中我還引用了孩子們熟悉的故事《母雞和它的寶寶》中的情節,很好的調動了孩子們學習的興趣,同時也爲下面的活動做了很好的鋪墊。我把許多沒殼的蛋寶寶集中貼在母雞下面,使孩子們有一個很好的視覺衝擊力,讓他們感受到:還有這麼多蛋寶寶沒有衣服,老師一個人幫忙肯定來不及,同時感受雞媽媽的着急心理,使孩子們產生想幫忙的心情,也使活動很好的過度到了下一個“幫助雞媽媽”的環節。
在第二個“幫助雞媽媽”的環節中,每個孩子都能認真的操作着自己的一份材料,就連平時動手能力比較弱的幾個孩子都主動的在操作。先不看做的怎樣,至少他們的操作步驟是對的,而且自己主動的在做,可能正是由於孩子們的善良、孩子們的愛心給了他們動力吧。
最後一個環節,主要是讓孩子們自己把穿好衣服的蛋寶寶送給母雞(貼在雞窩裏),然後進行集體評價,在這個環節中,孩子們也認識到了自己爲什麼有些地方沒穿到蛋殼衣服,就是由於固體膠沒塗上,塗的不均勻。在評價中,孩子們的情感得到了進一步的昇華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。
整個活動孩子們聽的認真、回答積極、操作主動。可小班畢竟是小班,有些規則意識還是不夠強,說的時候很好,做的時候又有些隨意,這還需要我們老師在今後的學習和生活中不斷的提醒和培養。
幼兒園小班美術教案 篇4
教學目標:
1、在音樂和遊戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然。
2、瞭解春天主要特徵,結合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
教學準備: 磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
教學過程:
一、聽《春天》音樂自由進場。
二、出示春天背景圖。
1、圖片上有什麼?是什麼季節?
2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
三、瞭解春天的主要特徵。
1、你知道春天有哪些特徵?
2、根據幼兒回答逐一出示圖片,並請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結。
四、幼兒學唱歌曲。
1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師範唱。
3、幼兒學唱。
五、表演唱 1、教師示範表演唱。
2、幼兒練習表演唱。
3、分角色表演。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標:
1、利用生活中的材料,用塗色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球,對美術活動感興趣。
2、有一定的愛心,能關心、幫助周圍的人。
活動準備:
1、印有足球的操作紙若干,蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉籤、顏料以及各色五邊形紙等。
2、實物足球每人一個,大球一個。
活動過程:
1、幼兒玩足球,發現足球顏色不同。
“今天,我們幼兒園來了許多的足球寶寶想和我們小朋友一起玩,你們願意嗎?”
自由玩足球,發現足球寶寶穿的衣服顏色不同,很漂亮。
“你們在玩的時候有沒有發現這些足球寶寶有什麼不同?”
幼兒講述。
教師小結:這些足球寶寶穿的衣服不一樣,有的是紅衣服、有的是綠衣服,還有的是黃衣服,可真漂亮。
2、鼓勵幼兒運用多種材料、不同方法裝飾足球寶寶,爲足球寶寶穿上新衣服。
(1)設置情景,讓幼兒幫助足球寶寶穿新衣服。
“老師這兒還有許多的足球寶寶也想和小朋友一起玩,可是它們沒有衣服穿,好傷心,怎麼辦呢?”
幼兒根據已有經驗自由講述。
(2)出示各種材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾足球寶寶。
“老師這裏也給小朋友準備了許多的材料,請你們看看這是什麼?”
出示各種豆子,讓一個能力較強的幼兒邊示範邊講述。
簡單介紹棉籤塗色。
(3)設置情境,介紹合作裝飾足球。
配班老師以足球寶寶的口吻說:“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然後把球滾過來。
“哇!這個足球寶寶可真大,我們應該給它穿什麼衣服呢?”
請一個幼兒起來選擇材料示範一下。
3、幼兒操作,教師指導。
“現在請你們去選一個你喜歡的足球寶寶給它穿上漂亮的衣服,去吧!”
第一組:豆子、香菇裝飾足球寶寶。
第二組:撕紙粘貼足球寶寶。
第三組:粘貼裝飾立體球。
第四組:棉籤畫。
4、展示作品,幼兒評價。
“你最喜歡哪個足球寶寶?爲什麼?”
5、愛心教育。
“足球寶寶們穿上了漂亮的衣服心裏真開心,你們幫助了足球寶寶心裏開心嗎?”(開心)
小結:原來幫助別人是很開心的事情,而且被幫助的人也會很開心,我們在平時生活中看見別的小朋友遇到了困難,也要去幫助他們,這樣大家都會很開心。
6、和足球寶寶合影。
活動延伸:
1、和足球寶寶玩各種遊戲。
2、看和足球寶寶的合影。
幼兒園小班美術教案 篇6
教師的指導策略:
1、幼兒進行漿糊貼花朵時候,畫面可能會顯得比較髒,全是漿糊的印子。
2、教師提前告訴幼兒每人折三朵花,先固定三朵花在花園裏的位置。然後用漿糊進行花朵的粘貼,記得只能貼一次。貼好就不能撕下來了。
3、幼兒進行添畫時,可能會隨意進行添畫,自己想到什麼就添什麼。
4、教師在出示講解添畫內容時,幫助幼兒概括。地上的小草、天上的雲朵、飛翔的小鳥、紅紅的太陽、細細的雨點等可以讓幼兒進行選擇。
5、抓筆時候,幼兒會抓最上面,收拾蠟筆時候會漏下一兩支蠟筆。
6、教師給與要求,提醒幼兒抓蠟筆的最底下,用完了,可以把包着的紙撕掉。收拾的時候要將蠟筆全部收拾乾淨才能離開。
重點指導:
1、教師可以通過摺紙的步驟圖,幫助幼兒理解摺紙的過程,並且逐步感知步驟圖上的常用標記,在摺紙的過程中還能幫助幼兒回憶教師講解的細節之處。
2、教師可以出示多幅範畫,豐富幼兒添畫的種類,避免圖案的單一。
活動目標:
1、學習將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。
2、嘗試在鬱金香花上添畫花莖、葉子,同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。
3、正確使用漿糊、油畫棒,並能保持作品整潔。
活動準備:
正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、範畫
活動過程:
一、引導幼兒觀察範畫,引起幼兒的興趣。
提問:圖上的花和我們以前畫的花有什麼不一樣?
花是用什麼方法做的?莖和葉子是用什麼方法呢?
二、教師示範,引導幼兒學習用步驟圖的方式。
1、出示步驟圖,引導幼兒觀察細節。
提問:你在這些圖紙上看到一些什麼?
它們可能是什麼意思呢?
2、教師對照步驟圖進行示範:
(1)拿一張正方形的紙,邊對邊地折成三角形,把線壓平
(2)把兩個角朝上折,一朵花就摺好了
3、教師再次強調“箭頭”和“摺痕”的提示作用。
改動:幼兒之前已有“折小狗的”經驗,因此,這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“鬱金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫紙上。
花摺好後,在反面抹一點漿糊,貼在作業紙上。
5、進行添畫。
用油畫棒添畫花莖和葉子。
三、幼兒獨立操作,教師指導。
1、師生共同按照步驟圖的提示進行摺紙(花朵)。
引導幼兒進一步瞭解圖譜給摺紙活動帶來的幫助。
2、引導幼兒將兩朵花都摺好後再抹漿糊貼,然後添畫花莖、葉子,還可以畫小鳥、太陽等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢,油畫棒用完後要放在筆盒裏。
四、佈置場景,作品展示。
教師:把我們的鬱金香帶到花園裏,看看你喜歡哪一朵鬱金香,爲什麼?