幼兒園小班教案（精選27篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案（精選27篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案1

設計意圖：

民間遊戲《木頭人》簡單易學適合小班幼兒學習，可以鍛鍊幼兒的思維敏捷性，通過玩此遊戲，初步培養幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。

活動目標：

1.初步培養幼兒的控制力和想象力。

2.培養幼兒對民間遊戲的興趣。

活動重點：

初步培養幼兒的控制力和想象力。

活動準備：

老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人”

活動過程：

一、開始部分

幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟着一個走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學一學小動物走路好嗎？放音樂《走路》。

二、基本部分

小朋友，我們學了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。“山山山，爬高山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。”木頭人是什麼樣的？請舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。

木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的遊戲好不好？小朋友手拉手，圍着圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個節目。玩遊戲三遍。

還有一種好玩的玩法，老師當老虎，小朋友當木頭人跟在老虎後面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友馬上停住，任意造型擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節目或罰他停止一次遊戲。幼兒遊戲三至四次。教師指導幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。

小結：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守遊戲規則的的小朋友。

三、結束部分

做《看樣學樣》活動放鬆身體，走回活動室。

活動延伸：

戶外活動繼續玩此遊戲，也可以回家和家人玩此遊戲。

活動反思：

通過玩遊戲，幼兒對此遊戲非常感興趣，遊戲效果很好，初步培養了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點，重點、難點把握較好，是值得開展的好遊戲，這也是挖掘民間遊戲的魅力所在。

幼兒園小班教案2

活動目標

1、能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2、能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

3、嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性等。

2、材料的準備：小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內容相關的小圖片。

活動重難點

1、活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2、活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

（一）導入。

師：今天，我們小一班來了一位神祕的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學反思：教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集註意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。

（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

提問一：是誰呀？（老師引導幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎麼樣叫的呀？（幼兒自由回答）

提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什麼？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）

教師給小雞餵食。（很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）

教學反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便於幼兒的理解與消化。

（三）學念兒歌。

1）教師完整的朗誦兒歌，並配合動作。

師：老師把小朋友剛纔說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3）幼兒集體朗誦兒歌，並配上動作。

教學反思：這一環節，由於教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對於孩子的關注點還不夠，所以在這方面，教師有必要加強。教師有必要思考怎麼樣纔可以調動孩子的積極性？幼兒與教師的互動？

（四）仿編兒歌。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也爲我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也爲我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

教學反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。並且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

（五）結束

師：真棒！小動物們爲了感謝小朋友，它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家裏了！我們現在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）

活動反思

教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集註意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便於幼兒的理解與消化。

幼兒園小班教案3

活動目標：

1、引導幼兒學說介詞在；方位詞：上、下、裏、後、旁

2、能用完整話我在……上（下、裏、後、旁）

3、幼兒喜歡參與遊戲

活動準備：

故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室佈置好捉迷藏的場景

活動過程：

一、教師用故事引入主題

1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣

“今天的天氣特別好，三隻貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個遊戲吧。’其他兩隻小貓拍着手同意了。‘咱們玩捉迷藏’。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”

2、小朋友們幫助找一找吧

請三名幼兒到前面來找到三隻小貓，並且要告訴其他小朋友它藏到哪裏了

二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來

1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找

“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看。”

2、請幼兒用“小貓藏在什麼地方”的句式說一句完整的話。

三、遊戲：捉迷藏

1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個遊戲吧！

教師說明遊戲規則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

2、提醒幼兒在遊戲時注意安全，藏的人不能有聲音。

3、幼兒聽音樂放鬆，回座位。

四、歌曲《捉迷藏》

活動自評：

在這次活動中，是以遊戲的形式進行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到遊戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞着目標進行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進步。

幼兒園小班教案4

設計意圖：

民間童謠《房子裏有箱子》充滿童趣、富有繞口令色彩。童謠原有八句，因裏面的匣子這一物品已經遠離幼兒生活，所以我根據需要改編爲了六句。童謠語言淺顯，通俗易懂，節奏明快，琅琅上口，非常適合小班幼兒誦讀。童謠中，房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開，又一個個地關閉。通過學習童謠，孩子們既可以認識更多帶“子”字的物品，又能夠理解物品之間的空間關係，還能練習正確發音，提高語言表達能力。爲此，我設計了這一語言活動。

活動目標：

1、有節奏地學說“子”字童謠，感受童謠的韻律美。

2、學習童謠，初步感知和運用裏外、前後等方位詞。

3、大膽猜測，願意表達，體驗語言遊戲活動的快樂。

準備：

1、電子白板，課件。

2、圓舞板一個。

活動過程：

一、遊戲導入，萌發興趣

師：有個地方藏着很多寶貝，今天我帶你們去找一找。嗚嗚嗚，我們的火車出發了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓咔嚓跑得快，火車司機開着火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現卡通火車，音樂響，火車走。)

(析：以音樂遊戲導入，吸引幼兒愉快地參與到活動中。)

二、分段演示，逐句理解

1、幼兒猜一猜、說一說“房子裏有什麼"。

師：我們戴上望遠鏡看一看，你看到了什麼?(用聚光燈功能呈現房子。)

師：你覺得這座房子怎麼樣?房子裏有什麼呢?我們要大聲說“房子、房子、快開門”，門兒才能打開。(用點擊功能呈現箱子：房子裏有箱子。)

2、幼兒看一看，說一說“箱子裏有什麼”。

師：你知道箱子有什麼用嗎?你希望裏面有什麼?

師：我們來看看箱子裏面到底有什麼。(用拉幕功能打開箱子，用拖動功能呈現盒子。)

3、幼兒看一看，說一說“盒子裏有什麼”。

師：猜一猜，盒子裏有什麼?

4、一幼兒操作電腦(用拖動功能移開盒蓋，用放大鏡功能呈現鐲子)，盒子裏出現鐲子。

師：裏面有什麼?(鐲子。)你覺得誰會喜歡這件禮物?爲什麼?

(析：雖然小班幼兒生活經驗不豐富，理解水平低，但由於童謠內容貼近生活，具體形象，因此很容易被幼兒接受和理解。但又由於幼兒過於熟知這些內容，因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式，則會比較單調，容易陷入枯燥乏味的反覆聽說，難以調動幼兒的學習興趣。而運用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動等功能，有趣的呈現方式、生動的形象刺激、神祕的語言引導，深深地吸引着幼兒，引發了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。)

三、完整演示，整體感知

1、觀看整體演示，加深理解。

師：我們是怎麼找到鐲子的?(幼兒回答，教師點擊相應圖片。之後，請個別幼兒在大家說時操作一遍。)

2、按從外到裏的順序說童謠，理解裏外關係。

師：有一首有趣的兒歌說的就是這個找到鐲子的過程，名字叫《房子裏有箱子》：房子裏有箱子，箱子裏有盒子，盒子裏有鐲子。

3、突出重點，感受以“子”字押韻的童謠特點。

師(小結)：這首兒歌說起來很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子，它們的後面都有一個什麼字?(“子”)所以，它還有個好聽的名字叫“子字歌”。

師：我們用圓舞板來伴奏，有節奏地說一說這首“子字歌”。

四、經驗遷移，嘗試仿編

替換盒子中的物品，學習仿編。

師：我們找到了鐲子，還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠鏡，再來找一找。

師：這是一首“子字歌”，你要動腦筋仔細想一想這隻盒子裏有什麼?(出現梳子。)

師：我們可以怎麼說?(盒子裏有梳子。)

五、拓展延伸，結束活動

1、感知帶“子”字的動物的前後關係。(音樂起，火車開。)

師：是誰乘上了火車?誰坐在第一個?

2、用“前後”關係替代“裏外”關係，仿編童謠。

師：獅子坐在第一個，獅子後面是誰?猴子後面是誰?還有一節車廂空着，會是什麼小動物呢?(幼兒猜一猜。)

師：瞧，它飛過來了，我們擡頭找一找。(用拖動功能呈現燕子。)

師(小結)：小動物排着隊，又是一首好聽的“子字歌”。我們一起來說一說：獅子後面是猴子，猴子後面是兔子，兔子後面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是獅子。

師：小朋友們，我們開着火車回家了。

(析：爲了拓展幼兒的思路，教師在活動的結束部分設計了“開火車”這個遊戲環節，既和導入活動相呼應，又巧妙地將帶“子”字的動物展現在幼兒面前。動物們排着隊，有前後關係。這樣的畫面促使幼兒再次猜想，再次創編，新的活動又悄然開始了。)

幼兒園小班教案5

【設計意圖】

小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在於引發幼兒能用動作來表現動物的明顯特徵，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據音樂節奏的快慢來運用身體動作表現動物的動作特徵。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的遊戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置於一定的遊戲背景中，產生一定的遊戲情節，讓孩子在遊戲中自主地學習，發現動物的祕密。

【活動目標】

1、知識目標：瞭解小動物的叫聲和生活習性。

2、技能目標：鼓勵幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現出不同的動物的特徵。

3、情感目標：能大膽展示自己的動作，體驗學做動物模仿操的樂趣。

【活動準備】

白板、動物圖片（小鴨、螃蟹、青蛙、大象等）、音樂課件，幼兒半圓團坐。

【教學重點、難點】

重點：學習走、跑、跳、爬等動作，大膽模仿小動物走路。

難點：根據音樂變換動物走。

【活動過程】

一、談話引題

師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做遊戲，掌聲歡迎！

二、逐一認識小客人

1、認識小鴨並模仿小鴨走路。

教師點擊，畫面出現小鴨，教師：“誰來了？”“它生活在哪裏呢？”

師：“小鴨嘴巴什麼樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來是什麼樣子的？我們一起來看動畫吧！”

音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走，搖一搖。

2、認識螃蟹並模仿走路。

師：“瞧，又有一位小客人來了，你認識它嗎？它什麼樣子？你害怕嗎？爲什麼？”

鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗，並能用手指表現出來。

師：“你知道螃蟹是怎麼走路的嗎？”“一起來看一看，學一學吧！”

音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫着走。”鼓勵幼兒用肢體動作來走一走，爬一爬。

3、認識小青蛙。（小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。）

師：“聽聽，誰的聲音？”教師播放叫聲，幼兒猜出小動物。

“它的本領可大了，我們一起來看看。”

“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的？”

播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。”鼓勵幼兒大膽跳一跳。

4、認識大象。

看看小象灑水的圖片，一起學學，引導幼兒在方向，速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。

三、遊戲：聽音樂做動物走

規則：播放音樂課件，聽到某種小動物的特徵，就跟着音樂變換着做動物走。不可以走出場外。

玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關於某動物的歌謠時，快速的模仿動物走、爬、跳等，動作可以自創。

四、遊戲結束：

整理遊戲場地，回家教爸爸媽媽玩動物遊戲。

【教學反思】

1、以遊戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“聽音樂動物走”的遊戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕鬆的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特徵，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

2、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

3、第三環節遊戲時，孩子們比較有興趣，很樂意地跟着音樂變換動物走，如果再增加一些動物走就更好了。

幼兒園小班教案6

活動目標：

1.理解故事內容，學說描述蘿蔔的短句。

2.瞭解蘿蔔品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。

活動準備：

1.故事圖片

故事：小兔子種蘿蔔

（春天時）山羊爺爺把三包蘿蔔種子分給了小白兔、小灰兔和小黑兔。

三隻小兔子把蘿蔔種子種到地裏，地裏面長出了綠油油的小蘿蔔苗。

（秋天來了）蘿蔔成熟了，小白兔收穫了一隻長長的白皮蘿蔔，小灰兔收穫了一隻圓圓的綠皮蘿蔔，小黑兔收穫了一隻一頭圓、一頭尖的紅皮蘿蔔。

三隻小兔拿着蘿蔔問山羊爺爺：“爲什麼我們的蘿蔔都長得不一樣啊？”山羊爺爺笑着說：“這沒有什麼奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”

三隻小兔你看看我，我看看你，抱着蘿蔔笑了起來。

活動過程：

一、談話引出故事。

師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什麼呀？（青菜，蘿蔔，青草）

二、欣賞故事，理解故事內容。

1.欣賞故事第一遍。

師：小兔子們愛吃蘿蔔，還會種蘿蔔呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿蔔的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什麼呀？裏面都有誰啊？（小兔子種蘿蔔，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）

2.欣賞故事第二遍。

師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。（根據圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)

（1）春天時，山羊爺爺把什麼分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿蔔種子啊？你們覺得這三包種子都一樣嗎？（蘿蔔種子，三包）

（2）三隻小兔子把蘿蔔種子種到地裏，種子發芽了，地裏面長出了什麼呀？（小蘿蔔苗）故事裏的小蘿蔔苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿蔔苗。）

（3）秋天來了，蘿蔔成熟了，小兔子們都收穫了自己的蘿蔔。小白兔收穫了一隻怎樣的蘿蔔？（長長的，白色的）哦，原來小白兔收穫了一隻形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿蔔。那我們說小白兔收穫了一隻長長的白皮蘿蔔。

小灰兔收穫了一隻圓圓的綠皮蘿蔔，小黑兔收穫了一隻一頭圓、一頭尖的紅皮蘿蔔。

（4）小朋友們，你們有沒有發現一些不一樣的地方呢？（蘿蔔形狀和顏色不同）真奇怪啊，每隻小兔子都從山羊爺爺那裏得到一包蘿蔔種子，爲什麼她們種出的蘿蔔會不一樣呢？三隻小兔就拿着蘿蔔問山羊爺爺：“爲什麼我們的蘿蔔都長得不一樣啊？”山羊爺爺笑着說：“這沒有什麼奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？

（5）小朋友們看一看，三隻小兔子身上的皮毛爲什麼是不一樣的？（白，灰，黑）

（6）雖然這三隻都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，爲什麼呢？因爲小兔子都有不同的品種。那麼蘿蔔也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。

3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）

三、聯繫實際，說說感想

師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室裏，還有哪些事物有不同的種類？

反思：

1.講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

2.知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細緻具體，難度適當，使幼兒夠得着。

3.提問時，要大膽，要請幼兒一個接着一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比於第一次，這次我已經有一些進步。

4.幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，並進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

5.通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

6.小班幼兒的一節課時間應該爲15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

幼兒園小班教案7

活動目的

1、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

2、培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

3、鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

活動準備

1、自制一張與本課相應的投影片，小兔子爲動片。

2、道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿蔔的菜地，有掛紅氣球的樹。

3、故事錄音及1個紅皮球。

活動過程

一、佈置教學場景，導入課題

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什麼東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)

二、學習故事內容

1、教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示範講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什麼當成了太陽?

2、引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球當成了太陽。

三、讓幼兒聯繫已有知識，大膽表述

1、提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時，高樓、小樹都有什麼留在地上?

我們在太陽下有什麼感覺?

2、引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯着太陽看，眼睛會發花……

3、學習詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4、用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

過渡提問：什麼樣的燈籠?什麼樣的蘿蔔?什麼樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)

四、到太陽下玩遊戲

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的遊戲吧!

幼兒園小班教案8

活動目標：

1、嘗試進行顏色配對。

2、具體感受樂曲的強弱，並用形體動作表現出來。

3、在遊戲中，感受合作的樂趣。

活動準備：

1、紅色的物品。

2、歌曲：《顏色在哪裏》。

活動過程：

1、教師示範“顏色在哪裏”的遊戲，引起幼兒興趣。

2、多次進行遊戲，幼兒自然地跟着一起玩，並學習遊戲兒歌，感受不同的顏色。

3、請幼兒做遊戲，幫助幼兒掌握兒歌，並逐漸將音樂引入。

4、引導幼兒嘗試隨旋律朗誦歌詞（與旋律匹配），並做相應的動作，而後隨樂曲邊唱邊做表演動作。

5、引導幼兒學習唱這首歌曲，並學會邊唱邊按規定的節奏做動作，在唱：“紅色在這裏”時，要求幼兒能找到並指着穿對應衣服的幼兒或物品。

6、請幼兒進行遊戲，並替換不同的顏色。

活動評價：

能具體感受樂曲的強弱，並用形體動作表現出來。

幼兒園小班教案9

活動目的：

1.能說出自己愛吃的水果名稱，知道吃多種水果對人身體有好處。

2.運用多種感官感知幾種常見水果的外形特徵。

3.體驗集體品嚐各種水果的樂趣。

活動準備：

水果姐姐視頻圖片、水果PPT圖片、簍子兩隻、保鮮盒四隻（內裝切好的四種水果）、水果拼盤2盤、水果沙拉2盤、水果實物（蘋果、香蕉、梨子和桔子）

活動過程：

一、送水果。（提供蘋果、香蕉、梨子和桔子四種水果）（初步感知水果的外形特徵，說出水果的名稱）

1.“今天水果姐姐邀請我們去作客，送點什麼禮物呢？”（幼兒自由討論）

2.“那兒有許多水果，我們每人拿一樣自己愛吃的水果送給她好嗎？

幼兒自取水果，交流我拿的什麼水果。

3.幼兒送水果。邊送水果邊說：“水果姐姐，（水果）送給你”。

二、認識水果。（運用多種感官進一步感知水果的形狀、顏色外形特徵，知道吃水果的好處）

1.“水果姐姐說謝謝寶寶們的禮物，我也請寶寶們吃水果。”

這是什麼水果？（出示切好的蘋果）誰來嘗一嘗？（寶寶你來吧）

什麼味道？（酸酸的、甜甜的）什麼水果？（蘋果）

蘋果蘋果在哪裏？寶寶去拿出來？

嗯！小眼睛看一看蘋果長得什麼樣？（什麼形狀？什麼顏色？）

小鼻子聞一聞，什麼氣味兒？（香香的）

小手摸一摸，什麼感覺？（滑滑的）

好吃嗎？（真好吃！蘋果裏有許多維生素，非常有營養。多吃蘋果可以讓我們的小臉蛋長得又大又圓。）

2.這是什麼水果呢？（出示切好的香蕉）誰來嘗一嘗？

這是什麼水果？（出示切好的蘋果）誰來嘗一嘗？（寶寶你來吧）

什麼味道？（甜甜的）什麼水果？（香蕉）

香蕉香蕉在哪裏？寶寶去拿出來？

嗯！什麼形狀？什麼顏色？像什麼？

什麼氣味兒？（香香的）

摸一摸，什麼感覺？（滑滑的）

愛吃香蕉嗎？（香蕉很好吃哦！裏面也有許多維生素，非常有營養。吃香蕉對寶寶的腸道好呢。）

3.還有什麼水果呢？（出示剝好的桔子）寶寶們都來嘗一嘗。

什麼水果？什麼味道？

桔子桔子在哪裏？哪個寶寶你去找一找？

桔子是什麼形狀的？什麼顏色？（它是橘黃色）

聞一聞，摸一摸，感覺怎麼樣？（大家都摸）（聞一聞香香的，摸上去有的地方粗粗的）

愛吃桔子嗎？（桔子也很有營養）

三、拓展討論：

蘋果、香蕉和桔子都是我們愛吃的水果。除了這些，你還喜歡吃那些水果？爲什麼？

幼兒說出自己喜歡吃的水果後，視頻中出現水果圖片。請幼兒介紹水果。

除了這些，還有許多水果呢。（出現滿是水果的圖片）

小結：每種水果都有豐富的營養，吃多種水果可以讓我們身體健康，長得棒棒的。

四、幼兒製作水果沙拉。

水果姐姐爲我們準備了更多的水果和沙拉醬，我們一起做水果沙拉吧！

“謝謝水果姐姐！我們一起洗洗小手去品嚐吧！”

幼兒洗手品嚐水果。在品嚐過程中，進一步拓展認識更多的水果。

幼兒園小班教案10

【活動目標】

1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。

2、培養幼兒熱愛解放軍，並向解放軍學習勇敢無畏，戰勝困難的精神。

3、培養幼兒積極參加活動的興趣和活潑開朗的性格。

【活動準備】

1、椅子兩把、繫有鈴鐺的繩子一根、哨子一個

2、音樂磁帶2盤。

【重點難點】

1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，儘量把腿擡高，練習所學動作。

2、做動作時儘量把腿擡高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。

【活動過程】

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啓發：今天我們一起來玩學習解放軍的遊戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列練習。(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。

2、動作講解，集體練習

(1)師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰願意來學一學?(請個別幼兒上來示範)

(2)師：今天我們專門練習腿上的動作。教師示範動作(手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，儘量把腿擡高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)

(3)幼兒自由練習，教師個別輔導。

(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都踢的一樣高，爲了讓我們這羣小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

3、遊戲：軍事訓練

(1)教師講解遊戲規則(幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續)。

(2)幼兒進行遊戲。

4、結束活動，放鬆身體

教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在遊戲中表現認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽着音樂，跳一個“歡樂舞”。

幼兒園小班教案11

目標：

1、通過抓水果的遊戲，能感知手的大小與所抓水果數量之間的關係，引發對抓握方法的興趣。

2、在遊戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。

過程：

一、說說手的本領，充分表達已有經驗。

1、說說2隻手有哪些本領?

2、今天來做個遊戲，看誰的手本領大!

二、遊戲：抓水果，感知手與水果的多種關係。

1、讓幼兒拿水果(2次)

幼兒自己拿、數橘子。

交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

老師示範拿橘子，數數拿了幾個，說說爲什麼比幼兒拿的多?

(感知手的大小與所抓水果數量之間的關係)

2、再次拿水果(1次)

幼兒自己拿、數龍眼。

交流：我拿了幾個?比比誰拿的多?誰拿的少?

請個別幼兒示範拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。

(感知水果的大小與所抓數量之間的關係。)

3、看看，還有什麼水果?(香蕉)

幼兒自己拿、數香蕉。

請個別幼兒示範拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。

(說清自己用什麼方法拿到更多的香蕉。)

三、延伸活動，對抓握方法感興趣。

我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以後和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什麼好辦法能拿好多東西!

幼兒園小班教案12

活動目標：

願意迴應“哎!我來了”，體驗與教師、同伴一起遊戲的快樂。

通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

大膽說出自己對的理解。

讓幼兒感受歌曲《開火車》的歡快的節奏。

活動準備：

音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

活動過程：

一、欣賞音樂《開火車》

1.幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

2.師幼一起做“開火車”動作。

二、遊戲“開火車”

教師做“火車頭”，跟着音樂有節奏地念幼兒的名字，被點到名字的幼兒迴應：“哎!我來了。”跟在教師身後做“車廂”，直到所有幼兒都被請到爲止。

溫馨提示：

1.請幼兒遊戲時用有節奏的語言，如“xxx快快來，我們的火車就要開，嗚”。

2.逐漸增加難度，豐富迴應語言。

3.剛開始，“車廂”不易過長(5～6名做“車廂”)，熟悉遊戲後，可以逐漸加長。

4.會玩“開火車”遊戲後，請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其餘嬰幼兒做“車廂”進行遊戲。

活動反思：

語言表達能力不夠或是不願張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在遊戲中儘量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，儘量給予語言發展較差孩子發言的機會，並及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園裏孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地採取相應措施，才能達到預期的最佳效果。

幼兒園小班教案13

活動目標：

1、通過活動讓幼兒充分運動身體，提高身體的協調性。

2、在活動中體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

人手一個小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

活動過程：

一、小小司機開車嘍

1、今天天氣真好，我們一起去郊遊吧。

2、現在我們來到停車場，我們開車去郊遊，每個人找一輛車。

給汽車打氣（四輪）、加油。

3、小汽車要開了，我們去郊遊，你們說說我們去哪裏玩。

（1）小汽車，嘀嘀嘀，開着小車去xx（三遍）

（2）我們去了xx、xx、xx開心哇。

二、小小司機本領大

1、紅燈停綠燈行

看信號開車行進

（1）現在我是警察，站在這裏指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們該怎麼樣？聽到綠燈亮了，你們該怎麼樣？教師做警察指揮交通說話。

（2）剛纔你們是聽到警察說紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現在你們看警察叔叔手裏有什麼，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。

（3）幼兒到教師身邊集合，有的時候我們車子會開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時候我們的車子會開在高速公路上面，高速公路上面我們的車子就要快快的開啦～（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）

2、到動物家作客

向指定的方向行進，到小動物家做客

到小貓家作客，唱生日快樂歌

到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

到小狗家作客

三、放鬆遊戲：停小車

幼兒園小班教案14

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

遊戲玩法：

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶裏。音樂停止後提醒幼兒放下工具，然後根據不同的裝沙情況，分發不同的小品，以示獎勵。

建議與規則：

1、要求音樂停止後應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行遊戲。

3、此遊戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

幼兒園小班教案15

一、活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發展幼兒的小肌肉動作。

2、培養幼兒初步的環保意識，

3、進一步體驗遊戲活動的快樂。

二、活動準備：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

三、教學方法：講解示範法、遊戲法、動作與行爲練習法。

四、活動過程

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指遊戲。

2、遊戲“小小腦袋藏起來。”

（二）撕報紙：

教師講解、示範方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手裏，要求地面乾淨無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啓發幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩遊戲，自然結束本節課。

幼兒園小班教案16

活動目標

提高幼兒的應變能力。培養幼兒活潑開朗的性格。

活動準備

小草帽20頂。

活動過程

將幼兒分成人數相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。遊戲開始，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上後，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，後面的幼兒依次傳下去。當第一個幼兒被摘下後又馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完爲止，傳得快的組爲勝。

規則

1.必須是前面的幼兒戴上帽子後，後面的幼兒才能摘下。

2.必須是等後面的幼兒摘下帽子後，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

建議

遊戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經驗

活動結束

小朋友一起回教室。

幼兒園小班教案17

活動目標

1.學習赤足推小車在不同路面上行走。

2.提高身體運動的協調性和平衡能力。

活動準備

猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報紙團，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。

活動過程

一、扮演角色，活動身體

1.教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀？我們來玩小猴的遊戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎？好了，猴寶寶們，我們一起來做運動吧。

2.師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。

二、試一試

赤足走不同的路面。

1.教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。

2.用不同的方法走各種路面，如：學小兔跳着走報紙路，學小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學小猴子爬走塑膠路面等。

三、遊戲

推小車走有趣的路。

1.幼兒自由地推小車在不同的路面上走。

2.請幼兒演示，慢慢地，穩穩地走。

3.幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩穩地推小車走有趣的路。

幼兒園小班教案18

活動目標

1、提高幼兒玩圈的愛好，激發幼兒玩圈活動中的創造性。

2、學習與同伴商量合作玩的方法。

活動準備

1、各種顏色的塑料圈若干，(直徑爲40-50公分)。胡蘿蔔道具若干。

2、音樂-兔子

活動過程

一、扮演角色，活動身體。

1、幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈爲方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;

教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預備，綠燈開的口令爲信號，控制幼兒的身體動作，

使幼兒預備活動有一個動靜交替的過程。

2、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟着教師做圈操。

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示："我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。

這個圈還可以怎麼玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。

3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啓發交流。

玩圈方法簡介如下：

(1)滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

(2)跳圈：在圈裏跳進跳出。

(3)小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈裏分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，

也不能用手幫忙拉着圈走。

(4)帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈裏，手拉手，用腳踏着圈向前快走。

(5)轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

(6)踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏着圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

(7)套圈：從頭套入腳下取出——從腳套入頭上取出——從臀部套入四肢取出——從四肢套入臀部取出。

4、幼兒帶着同伴的啓發，繼續探索練習。

三、難度練習，重點指導。

1、幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然後逐個進行跳圈活動：

單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。

教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

2、教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

四、遊戲結束

放鬆身體幼兒用圈拼成小路，並用各種方法跳過小路到達農田。

第一次去種胡蘿蔔，第二次給胡蘿蔔澆水，第三次收胡蘿蔔吃。

幼兒園小班教案19

活動目的：

1、通過活動認識一些常見的工具，並初步培養幼兒的自我保護意識。

2、通過在操作過程中目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，並願意表達操作過程。

準備材料：

1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿蔔、蘋果、大蒜、香蕉

2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子

指導過程：

(一)開始部分：

1、認識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?(拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試着讓孩子們說出名稱、外形特徵，讓他們說出例如黃瓜屬於蔬菜、蘋果屬於水果。)

2、變魔術，激發幼兒興趣

師：“接下來馬老師要給小朋友變魔術，小朋友仔細看!變!變!變!你們看我變出什麼東西來呢?這些漂亮瓶子裏都裝了什麼呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)

3、師：我們能把這些食物裝進瓶子裏去嗎?(引導幼兒大膽地將自己的想法說出來。可以拿出蘋果試着放進瓶子裏，讓孩子們觀察爲什麼放不進去，個別孩子在教師的幫助下說出：“瓶子太小，東西太大。”

4、提問：“請小朋友猜猜瓶子裏的東西是怎麼裝進去的?”(幼兒自由回答)

教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示範一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進大的瓶口裏小塊的放進小的瓶口裏。大蒜可以先用剪刀剪開，然後再剝開。

(二)基礎部分：

1、教師啓發幼兒思考如何改變物體大小

師：“爸爸媽媽爲你們準備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來當小魔術師，我們一起來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子裏去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子裏，好!小魔術師們去試試吧!”

2、幼兒操作，教師巡迴指導

師：“真棒!你懂的怎樣變魔術。真聰明，你懂的把東西變小然後在放進瓶子裏。”

(1)教師引導幼兒將物體放進瓶子裏

師：“剛剛馬老師發現XX魔術師與XX魔術師很棒!他們懂的怎麼變魔術，我們一起來看看他們是怎麼變魔術的。哦，他知道把大塊的放進大的`瓶口裏，小塊的放進小的瓶口裏”

3、師幼共同探討。

1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子裏去的?(引導幼兒說出可以把東西變小，用什麼工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什麼工具、大蒜是怎樣變小的用到什麼工具)

2》問題二：刀是什麼樣子的?我們要怎樣切纔不會切到手呢?(引導孩子們觀察幼兒園的刀和家裏的刀有什麼不同，並告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家裏切菜的刀是有危險的，不能玩。

(三)結束部分：

自然結束

師：“小魔術師們真能幹!都在變魔術，那魔術師的本領在哪裏呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”

師：小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理乾淨好嗎?

幼兒園小班教案20

活動目標：

1、通過兒歌讓幼兒體驗一起遊戲的快樂。

2、通過遊戲，提高幼兒表現能力。

3、在遊戲中鞏固圓形，橢圓形。並以泡泡會飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。

4、能夠跳起來抓泡泡，發展幼兒手腿協調能力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：幼兒能夠對兒歌表演產生興趣。

難點：完成蹲跳動作捉泡泡。

活動準備：

1、吹泡泡工具一個

2、安全寬闊的場地

3、多媒體課件（音樂、PPT）

活動過程：

一、導入

音樂導入

小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌裏的小朋友們在幹什麼呢？（吹泡泡）

你們想不想吹泡泡啊？你們知道嗎？泡泡會飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這裏有好多漂亮的泡泡（PPT）

二、展開

1、我們一起來和泡泡做遊戲吧，老師現在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態。

2、教師帶着幼兒一起玩捉泡泡的遊戲。（要求：幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡）

3、滲透兒歌

①這個遊戲好玩嗎？泡泡是什麼形狀的？什麼顏色的？

②泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會高，一會低，跳起來試試）

4、教師複習幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

會飛的泡泡

泡泡泡泡真淘氣，

一會高來一會低。

我們一起抓泡泡，

抓到泡泡笑嘻嘻。

5、引導幼兒完成跳起來，蹲着捉泡泡的動作。

6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊着腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。並再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什麼樣的？泡泡是什麼顏色的？泡泡飛着的時候是怎樣的？”

表揚（放鞭炮）

7、教師引導幼兒一邊朗誦兒歌（會飛的泡泡）一邊做動作。

8、兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧！（老師吹泡泡，速度不要過快，變化動作也不要太快，讓幼兒充分活動）

三、結束

淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開着小火車，去喝水吧！

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與遊戲，初步學念兒歌，在寬鬆的環境中，鍛鍊語言能力和思維能力。

活動後我才意識到自己的思維是有侷限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，表達表現，完全是跟着教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然後再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好！

幼兒園小班教案21

活動目標：

1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長

2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。

活動準備：

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像（幼兒拍攝）

4、小實驗用品

活動過程：

1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》

2、故事快樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿蔔的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情？

蘿蔔的故事在一片綠油油的蔬菜地裏，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。

“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

“怎麼回事呀？我怎麼不能呼吸呀？是什麼東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎麼這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，爲什麼會變成這樣呢？蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”

（3）提問：爲什麼蘿蔔會變得這麼難吃？蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。

討論：你們認爲蘿蔔兄弟應該怎麼辦？

（5）遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦？

（6）情景表演：蘿蔔的故事請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥；一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。

5、環保小衛士：

快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇，你發現後會怎麼樣？

活動結束：

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的.家園。

幼兒園小班教案22

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節及人物間的對話。

2.知道要向小猴學習，做有禮貌的小主人。

3.學習詞彙：“又紅又大”。

活動準備：

PPT、故事磁帶。

活動過程：

一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。

提問：1.故事叫什麼名字？故事中有誰？

2.今天小猴爲什麼特別高興？

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

二、老師出示PPT，再講述故事一遍。

提問：

1.客人來了，小猴請客人吃什麼樣的桃子？自己吃什麼樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大”“又青又小”）

2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

3.小猴爲什麼不吃有紅又大的桃子？

三、完整講述故事《小猴請客》進一步練習使用禮貌用語。

四、幼兒分角色練習對話，教師指導。

五、想一想，說一說，自己家裏來了客人是怎樣做的？

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

延伸活動：

分散活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語言和行爲要求。

幼兒園小班教案23

活動目標

1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)

2.通過學念兒歌，感受下雪後的變化。

活動過程

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎麼樣的?

(以直截了當的方式進入主題，爲下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家

教師指點藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

(五)教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎麼樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪後的變化。)

三、學念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導幼兒跟着教師完整學念兒歌二、三遍。

3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)

幼兒園小班教案24

活動目標：

1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。

活動準備：

1、課前幫助幼兒瞭解一些有關重陽節的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動過程：

一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎麼啦？（他們笑了）

師：他們爲什麼笑呢？（請小朋友說一說）

師：原來他們要過節了，所以笑得那麼開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌裏說了些什麼呀？（請小朋友說一說）

2.再次讓幼兒欣賞一遍。

3.幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4.請幼兒說說平時可以用什麼方式來表達對爺爺奶奶的愛。

5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其餘幼兒上來表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

幼兒園小班教案25

設計思路：

孩子們在給小動物餵食的活動中，瞭解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳着走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水裏遊，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，並願意在集體中表達自己的想法。

3、學說動詞：飛、遊、走。

活動準備：

多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，瞭解故事角色，展開討論。

引導語：

1、這是什麼地方？有哪些小動物？

2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，纔想到要回家了。你知道小動物是怎麼回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，並講述自己的理解。

提問：

（1）仔細看，仔細聽，它們是怎麼回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什麼？（幼兒學說對話。）

（3）小魚在水裏遊動，烏龜怎麼想的？（幼兒學說對話。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎麼說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最後，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語：小熊會和誰一起回家呢？爲什麼？

3、幼兒欣賞後半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進行仿編示範：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，並進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒遊戲）

4、幼兒自由組合進行遊戲，並仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會遊，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

幼兒園小班教案26

一、活動目標

1、幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

3、啓發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。

二、活動準備

(一)物質準備

1、操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2、準備不同材料的碗、筷。

3、配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)

(二)知識經驗準備

1、瞭解螞蟻的生活習性。

2、瞭解不同材料的碗筷。

3、熟悉常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

(一)欣賞兒歌

1、引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

2、教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節奏感。

3、出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來幹什麼?

②小朋友請螞蟻吃什麼萊?吃什麼飯?用什麼筷子?用什麼碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎麼吃的?

④螞蟻爲什麼是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什麼?

⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?

4、幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1、準備不同質地的碗筷。

2、組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?”啓發幼兒聯繫自己的日常生活實際來思考。

3、出示各種不同材料製成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示範仿編兒歌的中間4句：“什麼飯?白米飯。什麼菜?炒菠菜。什麼筷?塑料筷。什麼碗?陶瓷碗。”

4、幼兒仿編兒歌，然後請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5、幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成爲一首新的兒歌。

四、各領域滲透

藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學：瞭解螞蟻的外形和習性。

幼兒園小班教案27

活動目標:

一、活動目標：

1、喜歡閱讀故事大書，體會故事的趣味性。

2、能有序觀察圖畫，根據圖畫中的線索推測並大膽表達自己的想法。

3、學習讀本、理解故事，感受故事幽默的結局。

二、活動重難點：

1、理解讀本內容，學會仔細觀察讀本畫面。

2、能觀察細節，大膽推測故事內容進行表達。

三、活動準備：

故事大書、鱷魚醫生。

四、活動過程：

（一）教師出示鱷魚醫生，激發幼兒興趣。

你知道它是做什麼工作的嗎？

（二）結局前置，猜測導入。

鱷魚醫生的醫院裏住了哪些動物？他們這是怎麼了？

（三）大書導讀，理解故事內容。

第1頁小蛇要做什麼？猜一猜接下來還會有誰會出現？

第2頁誰來了？小蛇歡迎他嗎？它會對他說什麼？還有誰會上牀來睡覺？

第3頁是誰來了？它會睡哪裏？

第4頁（遮擋上牀的動物）吊牀上還有幾個枕頭？看到枕頭的花紋讓你想到了哪個小動物？這回來的是誰？（揭開謎底）是誰？它受到了大家的歡迎嗎？

第5頁誰來了？大家希望它上來嗎？看看動物們的表情。

回顧吊牀和椰子樹發生了什麼變化？接下來會發生什麼事情？

第6頁猜對了嗎？現在你們知道爲什麼小動物們都住醫院了嗎？

（四）閱讀大書，分享故事。

教師帶領幼兒閱讀大書，圖文結合進行閱讀。

我們一起來看看書裏是怎麼說這個故事。

（五）總結分享，結束活動。

你喜歡這個故事嗎？你覺得哪裏最有趣？