幼兒園教學教案【薦】

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教學教案1

活動目標：

1.學習用筆頭點畫的方法表現春天的樹。

2.感受點畫活動帶來的樂趣，培養幼兒對美術活動的興趣。

3.鍛鍊幼兒手眼協調的能力，養成有條理的操作習慣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1.在畫紙上用報紙撕貼好的樹幹和樹枝。

2.水粉顏料：粉紅色、綠色、黃色。

3.未削過的鉛筆(幼兒每人一支)。

4.錄音機、磁帶。

活動過程：

1.觀看視頻，導入活動，引起興趣。

星期天，老師去公園玩的時候拍了許多的照片，給你們看看吧。

視頻

觀察圖一：這棵小樹漂亮嗎?哪裏漂亮?它是什麼顏色的?這些花兒都長在小樹的哪裏?

觀察圖二：這棵小樹又穿的什麼顏色的衣服?這些綠綠的葉子都長在小樹的哪裏?

小結：這些花和樹葉都長在小樹的樹枝上。

逐一欣賞各種不同顏色的樹(老師還有好多漂亮的小樹呢，大家一起看看吧。)

2.學習點彩畫

(1)師：小樹的新衣真漂亮呀!我們這兒也有許多小樹，它們想我們小四班的小朋友幫它們穿上漂亮的新衣裳，你們願意嗎?

怎樣幫他們穿上漂亮的衣裳呢?

教師小結

(2)教師示範

●今天我們用鉛筆的筆頭來作畫，給小樹穿上漂亮的新衣裳。

右手的拇指和食指握住鉛筆，讓小鉛筆站起來，用鉛筆頭親親顏色寶寶(蘸點顏料)，再和小樹枝親一親，一朵漂亮的小花開出來啦，再親一親，又開出了一朵小花。就這樣，用小筆頭親親顏料，親親樹枝開出了許多漂亮的小花。這些花兒有的顏色深一點，有的顏色淡一點，我們也讓小筆頭親親淡淡的粉色，再和小樹枝親一親，一朵淡淡的小花開出來啦!

●請個別幼兒上來操作

3.幼兒操作，教師指導

你想給小樹穿什麼顏色的新衣裳?

選擇你們喜歡的顏色給小樹穿上漂亮的新衣裳吧。

提醒幼兒，操作的時候當心別把顏料弄到身上和桌上，完成以後把筆輕輕放到托盤裏。

教師巡迴指導，鼓勵幼兒將畫面點滿。

評價幼兒作品

完成的幼兒教師幫助幼兒用塑料夾子夾好，讓畫立起來。幼兒學蜜蜂、蝴蝶在音樂的聲中自由飛舞，尋找自己喜歡的小樹，並和同伴互相說說：爲什麼細歡這棵樹。

活動反思：

小班幼兒手部肌肉發育還不完善，繪畫的技能有限，但他們對周圍的事物充滿了好奇，喜歡嘗試與探索，如何讓小班的孩子大膽地表現這五彩繽紛的春天，體驗美術活動的樂趣，是設計本次活動的前提。經過課題組老師們的反覆討論，決定讓孩子們嘗試運用水粉顏料，用點畫的形式來作畫，體驗用另一種方式作畫的樂趣，因此，我們選擇用鉛筆點畫這一形式來表現春天的樹。

活動的開始，播放視頻——春天的樹：柳樹嫩綠的新葉、粉紅色的桃花、金黃色的迎春花、潔白的玉蘭花、紫色的紫荊花，色彩鮮豔美麗的畫面，吸引了孩子們的注意，引發了孩子們的活動興趣。

在引導幼兒學習點畫的過程中，將操作的過程編成短小的兒歌：“小鉛筆，站起來，親親顏色寶寶、親親小樹枝，哇!開出一朵漂亮的小花啦!”這樣擬人化的語言，符合小班孩子的年齡特點，他們很樂意接受。

最後在作品評價這一環節，將孩子們作品立起來，變成“小樹林”，讓孩子扮演蜜蜂、蝴蝶在“小樹林”裏飛來飛去，尋找自己喜歡的小樹，並和旁邊的同伴說說，這使每個幼兒享受了參與評價的樂趣，激起他們參與評價的興趣，同時與同伴互相欣賞，互相學習。

我們組的研究課題是《美術活動中幼兒的秩序感的養成》，活動的過程中特別注重幼兒操作秩序，讓幼兒養成良好的操作習慣。活動前將操作的材料有序的擺放在托盤裏，活動中將操作過程編成簡短有趣的兒歌，幫助幼兒掌握操作順序，畫作完了引導幼兒討論：“小鉛筆該放哪裏?”每一個環節都精心的設計，讓有幼兒學會有條理，有秩序地操作，因此，孩子們的操作過程秩序井然。

這次活動雖然達到了預期目標，但在設計的時候如能夠拓展思路，提供積木、紙棒等多種作畫材料，讓幼兒自由選擇，孩子們一定會更感興趣，畫面會更豐富。

幼兒園教學教案2

設計背景

託班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特徵決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不願意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現爲聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境遊戲，使幼兒體驗共同遊戲的快樂，並能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的遊戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

活動目標

1、引導幼兒結合圖片，瞭解小青蛙的外形特徵。讓幼兒學學小青蛙的叫聲。

2、初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學說兒歌，並用身體語言表達兒歌內容。

3、願意參與活動，在遊戲中體驗活動樂趣。

重點難點

1、認識小青蛙的簡單外形特徵。

2、學說兒歌並用身體語言表達兒歌內容。

活動準備

幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。

活動過程

一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。

1、師：今天，老師爲小朋友們請來一隻非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，（幼兒聽動物的叫聲）誰來了？我們把它請出來，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？

2、讓幼兒和老師一起學學小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

二、講故事，吸引幼兒注意力。

1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特徵，瞭解小青蛙喜歡吃害蟲，是莊家的好朋友。）

2、教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，說說小青蛙是什麼的樣子的。

三、學說兒歌《小青蛙》。

1、教師範讀兒歌，讓幼兒仔細聽後，請小朋友跟老師一起說兒歌。

2、請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應的動作（做兩遍）。

3、請表現好的小朋友上前表演（其餘小朋友仔細看），然後全體幼兒一起表演。

四、互動遊戲——模仿小青蛙的動作和叫聲

1、幼兒戴上青蛙頭飾。

2、說明要求：老師帶上青蛙頭飾問：“我是誰？”（青蛙媽媽），小朋友們就是青蛙寶寶，等會請青蛙寶寶跟着青蛙媽媽一起跳着去找害蟲吃好不好？

3、師幼互動遊戲（教師帶領幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃）。

教學反思

託班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象爲主，一些鮮明的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的注意力。

本次活動爲託班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，並能跟着兒歌進行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。 在這節課過程中,我將兒歌中的內容畫成了圖畫,並編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學習兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學念兒歌，我認爲這樣充分調了幼兒的積極性和學習的興趣。

在這首兒歌中主要是教幼兒學說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂。”兒歌中的語言通俗易懂，朗朗上口，有利於託班幼兒的語言學習，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學習興趣。

但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的動作幅度還應加大，這樣對孩子的示範作用也會更好，因爲孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力纔會更大。

幼兒園教學教案3

活動目標

1．正確認識正方形和長方形．知道它們的外形特徵。

2．學習嵌板與相應卡片的配對。

3．發展幼兒的視覺與觸覺。

活動準備

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附後)。

活動過程

一、導入部分，引起幼兒興趣。

師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

1．操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

(1)這對兄弟長得一樣嗎?

(2)它們哪裏不一樣?

(3)那它們有一樣的地方嗎?

(4)師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形．這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2．三段式教學法教授正方形與長方形：

(1)師：這是正方形(長方形)。

(2)師：這是正方形還是長方形啊?

(3)師：這是什麼?

三、嵌板與卡片的配對。

1．教師出示卡片，展示教具。

師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

(1)(出示實心圖卡片)

師：你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確．然後請幼兒擺放另一張卡片)

(2)(出示粗線條卡片)

師：我這裏還有兩張卡片，和剛纔的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

(3)(出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放)師：你怎麼知道照片是長方形(正方形)的呢?

2．幼兒操作嵌板與卡片的配對．教師個別指導。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發給它們啊?

活動評析

蒙臺梭利教育的科學之處，在於它能針對幼兒發展的敏感期幫助幼兒發展潛能。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協調發展的敏感期。在感覺的敏感期內，孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動．正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別於我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區別。此次活動有以下幾個特點：

1． 活動的命名和導入部分

設計者將毫無生命的正方形和長方形稱爲“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、遊戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化爲具體的形象．使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發了幼兒探討的興趣和慾望。

2．活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特徵．並且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。

3．嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特徵。同時，配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，掌握了學習的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒園教學教案4

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎麼收拾的？這兩隻鞋子爲什麼要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、遊戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

2、與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲

評析：以遊戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透於遊戲，讓幼兒在遊戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環節與第一環節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

活動延伸：

在區域活動中，提供各種單隻鞋的圖片，引導幼兒繼續學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"爲了孩子的發展"的新課程理念爲宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），於是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透於生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啓發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

幼兒園教學教案5

設計意圖：

近段時間我班總會有一個奇怪的現象，出勤少、遲到多，上午活動過程中，總會有部分幼兒嚷着問：老師什麼時間睡覺？經過觀察和與家長的溝通，瞭解到由於幼兒在晚間貪玩，不能正常入睡，從而影響到白天的日常活動，才造成了以上現象的發生。所以，針對幼兒黑白顛倒、生活次序混亂的問題，我設計了這節教學活動，來幫助幼兒初步建立時間概念，養成良好的作息習慣。

教學目標:

1、能認識白天和黑夜，建立時間概念。

2、培養幼兒對大自然晝夜變化的興趣。

3、培養幼兒養成良好的作息習慣。

活動準備:

1、交互式白板、ppt課件。

2、貼有白天“太陽”、 黑天“月亮”標誌的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。

3、檯燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。

活動過程:

一、情景引入，欣賞故事。

教師：壯壯是一個活潑可愛的小男孩，小朋友我們一起來看看他快樂的一天是怎樣度過的？教師播放課件。

二、瞭解白天和黑天。

1、教師結合故事設計提問，鼓勵幼兒回答。

教師：壯壯在白天和爸爸媽媽都做了些什麼？誰在天空中對着壯壯笑？太陽公公爲什麼不見了？

2、誰應該白天出來，我們白天時候應該做什麼。

3、誰應該黑夜出來，我們黑夜時候應該做什麼。

教師小結：白天的時候天很亮，天空有太陽和白雲，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜時間去努力的學習本領。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子裏點亮了燈纔會看見東西，黑夜很安靜人們會睡覺休息。

三、操作遊戲

爲每組幼兒提供遊戲操作材料，根據白天和黑夜特徵進行圖片的分類。教師出示圖片：藍天、白雲、太陽、放風箏、做遊戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。（見後面幼兒操作記錄表）教師引導幼兒講述自己的操作。

四、結束部分

教師爲幼兒提供各種實物，請幼兒選擇在白天使用的物品，如：太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之後帶着選擇的物品和教師到戶外做活動

附註故事：有一天，壯壯和爸爸媽媽去放風箏，太陽公公笑眯眯的看着他們，月亮姐姐也想加入他們，於是叫了星星妹妹來，天漸漸的暗了，什麼都看不見了，壯壯和爸爸媽媽生氣了，對着月亮姐姐說：你快回去吧，我們什麼都看不見了，讓太陽公公回來，月亮姐姐不好意思了，害羞的躲了起來，天漸漸的亮了，壯壯和爸爸媽媽又開心的放起了風箏。

幼兒園教學教案6

設計思路：

春天是萬物復甦的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿着春天的祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給夥伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二藉助多媒體，讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解春天來了的一些特徵學說動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣

1、師：冬天的時候，小黑熊在幹什麼呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什麼。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2）他們爲什麼打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話裏可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那麼，我們再來聽聽，他們究竟是怎麼說的。

三、理解故事、學念動物的話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先後順序。

2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，並說說打電話時爲什麼這麼說。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛纔我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

幼兒園教學教案7

【設計意圖】

雞蛋是孩子們每天都要接觸到的，但生活中孩子們接觸到的基本都是加工過的熟雞蛋，如炒好或煮好的雞蛋。“在生活中學習”是我們一直倡導的教育理念。設計此次活動的目的不是讓孩子們瞭解雞蛋爲什麼能變熟，而是要在孩子們的腦海中留下這樣的映像：只有動腦思考，大膽動手探索才能解決問題；同一個問題有不同的解決方法。在活動中讓孩子們親歷實驗、親自探索、獨立思考，提高他們學習的積極性，養成良好的學習習慣和初步的科學探究精神。

【活動目標】

1、幼兒喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動，學習用記錄紙進行記錄，並能大膽講述自己的操作結果。

2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。

3、能夠創造性的利用多種材料進行操作，鼓勵幼兒的大膽操作和創新。

【活動準備】

操作材料一：

1、生蛋、熟蛋數量與幼兒數相同，盤子每組兩個。

2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40釐米）三個、手電筒若干、暗箱（用紙盒製作，底部挖個大洞，允許幼兒將頭探進去；在一個側邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個雞蛋放進。用時用一塊厚一點的黑布遮住，達到暗箱的效果）

3、記錄紙、彩筆人手一份。

操作材料二：

1、每組一個大盆，盛滿水。

3、各組材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夾子、果凍盒；D木板、剪刀、泡沫紙；E雪花片、圖形積塑、積木等。

【活動過程】

一、猜測：

1、由小雞的出生引出活動：

師：小朋友，你們說小雞是從哪裏生出來的呢？幼兒回答。

師：那麼，什麼樣的雞蛋能孵出小雞呢？

教師出示兩個雞蛋，提示幼兒一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋，請幼兒想辦法區分哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋？

2、幼兒想辦法，並進行交流。

（評價：在這一環節中幼兒能夠積極動腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉動根據轉動的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點。在幼兒想出辦法之後教師按照幼兒想出的辦法進行驗證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。）

二、嘗試

引導幼兒用教師提供的材料（操作材料一）進行嘗試，找到區分生蛋和熟蛋的方法並進行記錄。

1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進行操作，並進行記錄，如聽聲音畫上耳朵，看斑點畫上眼睛，轉動畫上手，用手電筒照畫上?，在水裏沉浮畫上水波紋，在暗箱裏看畫上箱子。

2、幼兒自由探索，教師巡迴觀察、指導。

3、展示自己的成果：

提問：你是用什麼方法辨別生蛋和熟蛋的？請幼兒回答並展示自己的記錄結果。

（評價：在這個過程裏孩子們的探索精神得到了充分的發揮，特別是暗箱觀看雞蛋的體驗孩子們的興趣最高，這個方法來自舊時農村孵小雞的經驗：爲了早日區分雞蛋能否孵出小雞，人們在黑暗屋子的窗戶上開個小洞，讓陽光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費時間了。

孩子們的記錄體現了孩子自己的特點：如凱凱在嘗試每一種方法之後不僅畫上圖例，還畫上破碎的雞蛋；嘉涵的繪畫水平較高，記錄的圖例也相當出色。）

三、幫助：

教師提出新問題：熟雞蛋沉到水裏了，請小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引導幼兒用教師提供的材料（操作材料二）進行操作，想出合適的辦法。

1、教師介紹提供的材料：

第一組：筷子、橡皮筋：

第二組：蛋糕叉子、泡沫板：

第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；

第四組：泡沫紙、剪刀、木板；

第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。

2、幼兒分組進行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來。

3、教師進行指導，提醒幼兒不能爭搶，要懂得合作；鼓勵幼兒的大膽創新。

4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進行補充。幼兒相互參觀大家的探索結果。

（評價：幼兒的創造與合作令我不得不刮目相看，在活動中幼兒對遇到的困難能積極的想辦法，不氣餒，不妥協。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維，最終將筷子做成了竹筏的樣子，使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由於雪花片的透水性孩子們還真是動了一番腦筋，將雪花片做成了大大的花籃，再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。）

孩子們對活動的探索總是停不下腳步，在使蛋寶寶浮起來的探索活動中孩子們非常投入不想讓大家打擾，他們的思維總是在活躍中，“在操作中學習，在生活中學習”，這樣的理念在貫穿我們的整個幼教活動，孩子們在這樣的氛圍裏輕鬆快樂的'成長！

幼兒園教學教案8

活動目標:

1．通過遊戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友團結合作成功後的喜悅。

活動準備：

1、音樂《找朋友》、錄音

2、場地佈置（坐在樹林裏，小溪、）半圓形、兩坐木頭橋。

3、隱身衣、彩虹糖、長柄勺。

4、經驗準備：幼兒理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

5、活動前給幼兒帶上動物頭飾，小朋友知道自己是什麼小動物，跟自己的朋友手拉手一起走。

活動過程：

一、討論交流，聽音樂進入魔幻世界。

1、教師以動物的身份出現

（1）、小動物們，你們好！歡迎來到魔幻世界！你的朋友來了嗎？他是誰？

（2）、他爲什麼是你的好朋友？（幼兒自由討論）

（3）、朋友之間應該怎樣呢？（帶着問題進入下面的活動）

2、師：好朋友們，我們一起到魔幻世界去玩吧！

（1）、（錄音1）一巫婆坐着掃帚在怪笑聲中出現：“我看見森林裏有許多的動物，啊哈！我要把你們都抓走！”

（2）、師：天吶！巫婆看見我們了，她要把我們抓走，怎麼辦？

（3）、教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎麼辦？（請幼兒來講一講）

小結：不要急、不要慌！想辦法脫困，在有人時遇到危險要大聲的叫，找別人幫忙、求救。

二、嘗試遊戲，共同想辦法戰勝困難。

1、師：我知道位仙女可以保護我們！我們必須跳小溪，才能

到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。

2、（錄音2）仙女出現：動物們彆着急，我爲你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

3、師：怎麼穿這個隱身衣呢？請大家來試一試吧。

4、第一次跳小溪（第一次：2口的7個，3口的2個）

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。

教師在旁引導，直至發現問題的關鍵——兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

5、交流遊戲經驗：你爲什麼沒有被女巫抓到。

小結：兩個人是合作的，一起行動，步伐一致，同時跳過小溪。

三、團結合作，通過經驗完成遊戲。

第二次：彩虹橋、3口的7個

師：小動物們真能幹，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，再走過小橋到仙女家了。

（當出現你拉我我拉你，請你先找好朋友。我們都是好朋友，我們來幫幫他們。）

四、互相幫助，合作分享情感昇華。

1、全體幼兒跳過後，來到幾碗彩虹糖前。

2、（錄音3）仙女出現：勇敢機智的小動物們，還有一個難題在等着你們。你們必須用勺子吃到碗裏的糖才能看到我。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

（幼兒紛紛拿着長柄勺喝湯，但怎麼也喝不到。教師在旁引導：”你的朋友遇到了困難，該怎麼辦？”最後，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功後的喜悅。)

3、集體討論：怎麼會成功呢？小朋友互相合作。

4、小結：朋友是什麼？朋友是關心、理解、幫助你的人。真正的朋友在遇到困難的時候會互相幫助！

幼兒園教學教案9

活動目標：

1、找出圖形中包含的三角形，圓形，正方形和長方形並進行分類和計數。

2、體驗數學活動的快樂。

活動準備：

PPT課件1份、三角形，長方形，圓形，正方形紙片若干

活動過程：

一、 遊戲激趣，圖形歸類

1、教師出示PPT城堡：小朋友，今天老師要帶你們去圖形王國做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎，這可是進入圖形王國的門票，大家可要記住咯！我們出發吧！

教師帶領幼兒跟着音樂節奏進活動室。

師：你們瞧，我們到了什麼地方啊？對了我們已經到了圖形王國啦。小朋友先找跟凳子坐下來，你們看誰來歡迎我們了啊？哦，是國王啊我們快跟他打聲招呼吧。

師：國王說了它還帶來了四塊飛毯可以帶我們到處飛到處玩。可是乘飛毯有個要求，如果你的門票形狀與飛毯的圖形標誌一樣，這就表示你要坐這塊飛毯。你們聽清楚了嗎？那我先請第一個小朋友上來乘飛毯，看她坐對了沒有？

教師再請一組小朋友乘飛毯然後請全體小朋友都來找自己對應的飛毯。

2、師：小朋友我們乘着飛毯來到圖形王國的花園裏啦！國王說了花園裏還藏着許多圖形寶寶，小朋友趕緊來找找看吧！

師：小朋友把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然後我們給他們分分類吧（圓形，正方形，長方形，三角形），然後數數看分別有幾個呢？把它記下來。

教師與幼兒共同檢驗對錯。

二、 看圖找形並計數

1、PPT出示第一第二幅圖

師：國王還說了我們的圖形寶寶不僅藏在花園裏還藏在了各種圖畫中。小朋友你們能找出來嗎？看，小朋友都看到了哪些圖形啊？什麼顏色的什麼形狀？分別有幾個？

2、PPT出示第三第四幅畫

師：接下來的圖就有點難了，小朋友有信心把它們都找出嗎？小朋友你們找找看這幅圖是由哪些幾何圖形組成的？什麼顏色什麼形狀？分別有幾個？

3、快樂拼圖

師：小朋友們都把圖形寶寶找出來了，你們可真棒！我們來給自己鼓鼓掌吧！你們這麼能幹，國王還給你們準備禮物了，你們想不想得到禮物呢？

師：要得到這份禮物啊我們還得靠小朋友胸前的門票，國王說了只要所有小朋友都拼對了禮物就顯示出來了。

幼兒共同拼圖展示作品。

師：小朋友拼得圖真好看，你們真會動腦筋啊！王國已經把禮物給老師了我們跟着音樂回教室分享禮物去吧！

4、幼兒排隊回教室。

幼兒園教學教案10

活動目標：

1、感受詩歌所營造的藝術氛圍。

2、體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。

活動準備：

兩段不同風格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內容相關的小圖片。

活動過程：

1、遊戲：爲太陽公公、月亮阿姨找朋友

（1）師：每個人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。

（2）（教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風格的音樂）

師：（隨音樂提示幼兒）“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”

鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等）送到不同的背景上。

（3）師幼一起觀察兩組圖片

師：太陽公公的好朋友是誰？（小兔子，小狗，小雞……）

爲什麼說它們是太陽公公的好朋友？（引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了。）

師：月亮阿姨的好朋友是誰？（小花，小草）

爲什麼說它們是月亮阿姨的好朋友？（引導幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡着了。）

2、利用圖示學習詩歌

（1）師：這些小圖片中藏着一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧 （教師用兩種不同的音色、語調示範朗誦詩歌。）

師：你聽到了誰？請你把它們找出來排排隊。

（2）師：他們找對了嗎？我們再來聽一聽，聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒？（請幼兒檢查並去除多餘的小圖片）

（3）師：爲什麼說白天真熱鬧？（太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）

夜晚是怎樣的？（月亮出來了，小花小草都睡着了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）

（4）師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。

3、學習創編詩歌

（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進詩歌裏嗎？（請幼兒排列兩幅小圖片，然後根據圖示念一念。）

（2）教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

4、遊戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

師：你們願意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？

師：（播放“太陽出來了”的音樂）太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。

（播放“月亮出來了”的音樂）月亮出來了，該回家睡覺了。

詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚靜悄悄。

幼兒園教學教案11

【活動目標】

1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。

2、感受參與藝術活動帶來的快樂，體驗創造過程的喜悅。

【活動準備】

物質準備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個。

知識準備：幼兒已經欣賞過向日葵。

【活動過程】

一、導入活動，引出課題。

1、播放課件。

師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細看一看，向日葵長什麼樣子呀?(圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍着太陽轉。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點點。)

其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來製作向日葵。

二、用橡皮泥製作向日葵。

1、教師示範製作向日葵。

製作步驟：

(1)葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團，壓扁，貼在泥工板上。

(2)花瓣：臉的四周有許多小圓做花環，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個一個的小圓一定要靠着大圓貼好。

(3)花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

(4)葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

(5)葵花盤：(葵花盤可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個一個小圓點(葵花籽)，貼在葵花上。

2、請幼兒跟着老師 空手練習。

三、欣賞製作的形態各異的向日葵。

師：在製作前，我們先來欣賞幾幅製作好的作品。

四、提出活動要求，參與操作活動。

1、教師引導幼兒正確構圖，注意向日葵的形態。

2、儘量把葵花做得大點，這樣容易裝飾葵花盤。引導幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強的幼兒多製作幾棵向日葵。

3、粘貼時儘量將橡皮泥壓薄。

四、作品展覽，講評與交流。

1、請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。

2、師：小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~

幼兒園教學教案12

一、教學目標

能按大小、顏色對樹葉進行分類,增強幼兒對數學的興趣。

二、活動準備

1、顏色不一（紅、黃、綠三色）、大小不一的樹葉與幼兒人數相符，並散落在活動場地上；

2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅；

3、《去郊遊》等歡快的旋律。

三、活動過程

(一)以“去郊遊”爲線索，讓幼兒體驗撿樹葉的樂趣。

1、師：今天天氣那麼好，黃老師帶你們去郊遊好不好？

2、播放《去郊遊》旋律，進入教室。

3、師：你們看，地上有好多漂亮的樹葉，我們快把它撿起來。

4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來，並說說自己撿的是什麼樣的樹葉。

(二)將樹葉按大小分類。

1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉，區分大小。

2、師：XXX撿到的是大個子的葉寶寶，XXX的是小個子的樹葉寶寶，我們把葉寶寶分一分，大個子的在一邊、小個子的在一邊，看誰分得對！

3、播放輕快的音樂，請幼兒將手中的樹葉按大小進行分類，教師在旁觀察幼兒的操作情況。

4、小結：小朋友們真棒！一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來了，這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。

5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因，激發幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。

師：誰在哭？原來是樹葉寶寶在啼哭（假意傾聽樹葉寶寶的哭訴）原來昨晚的大風把樹葉寶寶吹到了這裏，它們把媽媽給弄丟了，怎麼辦？（幼兒自由回答，教師引導幼兒幫助樹葉找媽媽）那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。

(三)按顏色對樹葉進行分類。

1、出示三棵“樹媽媽”，引導幼兒說出它們各自的顏色。

2、師：樹葉寶寶的媽媽們在這裏，我們快點把樹葉寶寶送回家吧。

3、播放輕快的音樂，讓幼兒將手中的樹葉按顏色進行分類，教師在旁觀察幼兒的操作情況，及時做出小結。

(四)對不同顏色的樹葉寶寶進行數數。

(五)遊戲《大風與樹葉》後結束活動。

1、師：今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽，“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興，現在它們邀請我們一起做遊戲呢。

2、進行遊戲《大風與樹葉》。

3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別後播放《去郊遊》旋律離開場地。

幼兒園教學教案13

1、 活動名稱：我會長大

2、 活動目標：

⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

⑵幫助幼兒瞭解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、 活動準備：

⑴嬰兒時期的照片（人手一張）

⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

4、 活動過程：

⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。

“這裏有一些東西，是誰的呢？”

“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

“這些是你們自己的東西，爲什麼你們會穿不上、用不着呢？”

小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化

“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不着了，因爲我們長大了。”

⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。

1） 身體上的變化

① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重瞭解到現在比小時候長高了、變重了。

② 吃飯，通過看小時候媽媽餵奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像瞭解到自己長大了。

③ 牙齒、頭髮，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭髮感受到自己的變化。

教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭髮和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

2） 學習、生活能力的變化

① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱着穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

② 走、跪、拍球，幼兒看錄像裏的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣遊戲、會畫畫。

總結：我們小時候什麼事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小夥伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

“你們的本領是和誰學的？在哪裏學的？”

“你們還會長大嗎？長大了會怎麼樣 ？”

（會認識更多的朋友，學更多的本領……）

1、 活動名稱：我長大了（大班）

2、 活動目標：

⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

3、 活動準備：

⑴幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。

⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

⑶教師瞭解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

4、 活動過程：

⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什麼時候的照片？

②

請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啓發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）

小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得最好？

⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

1） 教師和幼兒共同找找教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

2） 請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。

① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐狸與仙鶴”。

② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）

③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室裏）。

④

童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之後，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的慾望）。

⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

⑦ 將幼兒平時關心集體的行爲用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行爲的讚揚。

⑧ 進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。

⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。

11、現場表演做操，看到別人的認真。

12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。

13、現場表演摺紙，折得整齊而且有一定的難度。

14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

15、角色遊戲玩得好。（錄像展示）

16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。

① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

② 鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步。

幼兒園教學教案14

活動目標：

1、感知7以內的數量，嘗試按數量的多少進行排序。

2、能根據實物卡片上的數量匹配相應的點卡。

3、樂意參加數學操作活動，感受數學活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒感知過7以內的數量。

教具：背景圖一幅，1—7的水果卡片，1—7的點卡。

學具：水果卡片10套，點卡10套，蔬菜接龍卡片6套，動物大小排序卡6套，排序板若干。

活動過程：

一、摘水果

1.教師：小兔家裏有一個果園，他在果園裏種了許多果樹，我們來看看都有哪些果樹？

2.教師：秋天到了，這些水果成熟了，小兔想請小朋友幫他把這些水果摘下來，然後放在盤子裏，但是每個盤子裏只能放一種水果。（請幼兒上來摘水果）

3.教師：這次聽聽小兔讓我們摘什麼水果？分別摘幾個？

二、給水果排隊

1.教師：小兔想請小朋友幫他把這7盤水果按數量順序排排隊，應該怎

麼排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的後面，紅線的上面）

2.教師小結：象這樣按1個石榴、2個柿子、3根香蕉、4個菠蘿、5個桔子、6個蘋果、7個梨子排隊的一個比一個多，我們說是按從少到多排序的。

3.教師：水果排好了，現在請小朋友根據水果的數量送上相應的點卡。

三、跑組活動

1.小兔感謝小朋友幫他摘水果，他還帶來了一些練習題，想考考小朋友。

第一組：給水果排隊：請你們給這些水果按從少到多排排隊，排好以後送上相應數量的點子。

第二組：大小排序（複習）

第三組：蔬菜接龍（複習）

2.幼兒操作，教師巡迴指導。

四、總結、拓展

1．請你來告訴我，剛纔你是怎麼給水果排隊的？（請幼兒講述自己的方法：從少到多排隊）

2．除了可以從少到多排隊，還可以怎麼排？（從多到少排隊）請個別幼兒嘗試操作。

幼兒園教學教案15

目標：

1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景。

2、萌發幼兒對春天的熱愛。 活動過程：

一、觀察春天的美景

1、帶領幼兒到自然環境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草塗上了什麼顏色？

2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發芽後的景色，比較陽光下葉子呈現的明暗。

3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

4、觀看有關春天的風景畫。

二、用多種形式表現自己對春天的感受。

1、說一說最喜歡春天的什麼景色？美在哪裏？

2、哼唱《春天在哪裏》

3、畫一畫《我在春天的圖畫裏》

分析與反思：

本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索慾望。我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。但由於幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。