【精品】幼兒園中班健康教案範文彙總5篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班健康教案 篇1

活動目標：

1．觀察、講述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季遊園時產生開心和難過的情緒。

2．在遊戲中，勇於在同伴面前做出難過和快樂的表情，喜歡開心的情緒

3．願意幫助小兔消除不開心的情緒，獲得消除自己難過的辦法。

4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5．體驗遊戲的快樂。

活動重難點：

重點：體會難過的感覺，喜歡快樂的情緒

難點：獲得趕走難過的方法

活動準備：

背景音樂《春天》、《二泉映月》；Ppt；幾瓣甌柑和橘子，混在一起；深色和淺色水彩筆，紙；

活動過程：

一、談話引入春天的時候，你最喜歡去哪裏？我也很喜歡去有一個地方，我想邀請你們一起去，好嗎？

一、觀察、講述"小兔的花園"，感知不同場景小白兔的情緒

1．觀察春天的花園圖，想象花園裏的故事。

師：（播放ppt1）你們猜猜看，我帶你們來到了哪裏？

師：這是小兔的公園，你們在他的公園裏看到了什麼，來說說看。（藍藍的天空，青青的草地，美麗的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥。）動物們在幹嘛？

師：那你覺得小兔子現在的心情怎麼樣？你從哪裏看出來？我們來學學小兔子開心的樣子好不好？哦，你們覺得她爲什麼會開心呢？

小結：原來小兔家有一個又大又美麗的花園，春天來了，草地上盛開着五顏六色的花，藍藍的天空下，小鳥自由自在地飛來飛去，美麗的蝴蝶圍着花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在採蜜，看這美麗的花園，還有那麼多的好朋友，小兔子心裏別提多高興了。（背景音樂《春天》）師：我們一起來唱一唱。感受小兔子開心的感覺2．觀察冬天的花園圖，講述圖片內容。

師：冬天悄悄地來了，小兔子的心情會是怎樣的呢，我們來看一看。（播放ppt2）師：你從哪裏看出來的？（眉毛，嘴巴）我們也來學一學吧。

師：小兔子爲什麼會這麼難過呢？

師：我們一起去看看，到底發生了什麼？（ppt2點擊）小結：原來，是因爲冬天到了，花園裏的花都枯萎了，樹葉掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒有朋友了。（背景音樂《二泉映月》

過渡：剛纔我們去了小兔子家的花園，和小兔子一起感受了開心和難過的感覺。接下來，我想請小朋友們嘗一嘗，開心和快樂。

二、通過遊戲，用表情體現開心和難過

1．每位幼兒嘗一嘗師：（拿出混在一起並且一瓣一瓣的甌柑和橘子）你們看，我帶來了什麼？

師：其實這裏面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長的非常像，但是他們的味道可不一樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完後會有一點苦，但是它有降火的作用，所以小朋友們可以放心吃。你們覺得，甜甜的橘子可以用什麼開心來表達還是用難過來表達？開心的表情是怎樣的？那吃完後會有點苦的甌柑呢？難過呢？

師：接下來我們來玩一個你來吃我來猜的遊戲。我請一位男生一位女生和我一起來猜，其他的小朋友來吃。我會把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個味道，如果你吃到橘子要做開心的表情，吃到甌柑要做難過的表情。我們三個的任務就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小朋友可以點點頭，沒有被猜中的可以直接告訴我們答案。

（遊戲結束）師：哇，小朋友們真不錯，你們的表情做對了，我們猜的小朋友猜對了，你們都很棒。能夠嚐出開心和難過。

2．比較開心和難過的表情

師：接下來，我請三位吃到甌柑的小朋友站在左邊，請三位吃到橘子的站在右邊師：請你們做出剛纔遊戲中的表情。其他的小朋友來看一看，比一比，你們喜歡哪種表情？你們都喜歡笑着的表情嗎？（請幼兒下來）爲什麼？（笑能讓別人心情變好，笑起來很帥很漂亮。。）過渡：我們小朋友們都說了，笑起來更加漂亮，而且讓別人會快樂起來自己也會快樂起來。可是，小兔子，它還在難過呢。

三、討論消除不開心情緒的辦法，體驗快樂的美好與重要

1．討論幫助小兔開心起來的辦法。

師：冬天，小兔的朋友們都走了，心裏很難過。你們有什麼好辦法可以讓小兔開心起來呢?(幼兒想出合適的辦法後，教師讓小兔重露笑顏向小朋友表示感謝。（ppt3）

2．討論幫助小男孩心情不好的辦法。

師：老師這兒還有一位小男孩他今天不開心了，我們看看發生什麼了？（ppt4）你們能用什麼辦法幫助他？他還有一件難過的事需要我們來解決呢，（ppt5），發生了什麼？你有什麼話要跟他說，幫助他趕走難過。

（ppt4：小男孩不小心用網球打破了玻璃，不知道該怎麼辦，所以很難過ppt5：小男孩還想再看一會兒最喜歡的喜洋洋和灰太狼，可是媽媽說睡覺的時間到了，不能再看了。）小結：其實，難過和快樂，高興一樣，都是一種情緒，我們可以用方法趕走難過，

3．回憶自己難過的時候，讓大家來想想辦法，以後碰到同樣的事就能趕走難過了。

師：你們有沒有什麼難過的事情？你們會跟他一樣因爲這樣的事難過嗎？我們一起來想想辦法。（大概請兩到四位幼兒）

小結：我們不僅幫助了小兔子趕走不開心，我們自己也有了好多趕走難過的辦法。以後要是又有難過住到我們身體裏了，我們就可以用各種辦法趕走難過。

教學反思：

現在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍着,反而感覺不到這種愛了,認爲這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發愛他人的意識,是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發幼兒關愛他人,並體驗幫助他人的快樂。活動中,形象的教育手段,不斷強化着幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啓發引導,孩子們有了愛他人的意識,萌發了要爲別人做事的願望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行爲方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,爲幼兒關心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

幼兒園中班健康教案 篇2

活動目標

1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。

2.體驗與同伴在一定範圍進行追逐遊戲的快樂。

3.能根據指令做相應的動作。

4.願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

2.場地佈置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。

2.幼兒相互介紹並模仿自己所扮演得小動物。

3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

4.玩遊戲“小動物找家”。

(1)教師引出遊戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩遊戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

(2)遊戲規則：“大灰狼”出現後繼續按所扮動物的運動方式“回家”。

(3)每次遊戲結束後，教師進行小結，表揚能遵守遊戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現後能繼續按規則遊戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高遊戲難度。

活動延伸

組織幼兒在戶外活動時繼續玩遊戲“小動物找家”。

教學反思：

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏?然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

幼兒園中班健康教案 篇3

一、活動目標

1、大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

2、進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特徵。

3、嘗試對常見蔬菜進行分類。

4、嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

二、活動準備

準備常見的蔬菜實物若干。創設"菜園裏"的背景圖。提供各種美工材料。

三、活動過程

（一）談話激趣：我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

（二）同伴交流：引導幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結合自己的經驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長得什麼樣子，比一比，看誰知道的蔬菜。

（三）認識蔬菜：教師展示各種蔬菜實物，引導幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

（四）美工創作：提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

反思與推進：

由於課前有請家長配合做好經驗準備，也由於這個活動課比較貼進幼兒生活，蔬菜在每個季節都是隨處可見，而且種類非常多，是孩子們在日常生活中經常接觸的一種，所以這對孩子來說並不難，班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，但是對各種蔬菜的特點描述的時候不能有效的組織語言完整的表達，只能簡單的說出各種蔬菜的顏色。

幼兒園中班健康教案 篇4

活動目標：

１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行爲，對人體的健康有危害。

２、初步學會有意識地控制自己的情緒和願望。

３、引導幼兒做一個健康的娃娃。

４、大膽說出自己的理解。

５、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

故事《任性的牛牛》的有關圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片。

活動過程：

一、故事《任性的牛牛》欣賞

１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手裏的東西一扔哭着說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。

２、欣賞完後討論：

（１）牛牛開始跟爸爸要了什麼？

（２）爸爸買了後，牛牛又要吵着要什麼？

（３）爸爸是怎麼說的？爲什麼爸爸說不能再吃了？

（４）牛牛後來又是怎麼說的？怎麼做的？

（５）牛牛這樣做對嗎？爲什麼？

小結：其實小朋友有時喜歡吃什麼，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭着叫着，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

二、情景表演《買玩具》

１、內容：一天，媽媽領着濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家裏的玩具已經夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。

２、引導幼兒討論：

（１）濤濤讓媽媽買什麼？

（２）媽媽是怎麼說的？

（３）濤濤又是怎麼說的，怎麼做的？

（４）他這樣做對嗎？

（５）如果是你，你會怎麼做？

三、課件《挑衣服》

１、內容：早晨，嬌嬌起牀了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”

２、引導幼兒討論：

（１）媽媽爲什麼不讓嬌嬌穿超短裙？

（２）嬌嬌又是怎麼說的，怎麼做的？她這樣做對嗎？

小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起牀總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服髒了脫下來，她非要穿着，小朋友這種任性的心理是不健康的。

四、討論：你還有哪些任性的行爲？應該怎樣做？

五、遊戲《誰是健康娃娃》

出示圖片１：小紅自己在牀上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要媽媽陪着睡。

提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，爲什麼？

小結：小紅這樣做非常好。小朋友已經長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪着睡覺。

出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什麼都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂着吃飯，而且吵着：我不吃雞蛋，不吃魚。

提問：誰是健康娃娃？爲什麼？

小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環，有利於身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

六、活動延伸：

１、繪畫《我是健康娃娃》。

２、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進行評比獎勵，並教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。

３、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。

活動反思：

１、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，爲幼兒創設了自然、真實、寬鬆的學習氛圍，孩子們討論熱烈。

２、遊戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行爲，幼兒記憶深刻。

３、通過繪畫《我是健康娃娃》並講解自己的繪畫內容，從而鞏固了幼兒的健康行爲和保持健康的.心理。

幼兒園中班健康教案 篇5

活動目標：

1.瞭解生活中“胖”和“瘦”的外形特徵，體驗胖與瘦對生活的影響。

2.嘗試用圖片和身體動作等多種形式表現胖與瘦的特徵。

3.知道胖和瘦對健康的影響，樂意過健康的生活。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動重點難點：

活動重點：

知道“胖”和“瘦”對生活的影響;

活動難點：

能用圖片和身體動作等多種形式表現胖與瘦的特徵，知道應該保持健康

活動準備：

1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人、動物的圖片或者錄像資料等。

2.課件《胖胖和瘦瘦》

活動過程：

一、啓發幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特徵。

1.教師：你覺得胖的人是什麼樣的，瘦的人又是什麼樣的?直接出示圖片，引導幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點。

2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片，引導從身體的外形，如臉龐大小，手臂、腿的粗細等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

教師：我們一起看着圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

3.與幼兒一起用身體動作表現“胖”和“瘦”的特徵：如全身縮起來表現瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現胖胖的樣子等。鼓勵幼兒運用各種姿態展現自己所理解的“胖”和“瘦”。

教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來，那你們有誰能用身體動作來表現一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎麼爬樓梯的?怎麼踢球的?突出胖胖煩惱的地方。)

二、引導幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。

1.播放視頻，讓幼兒瞭解胖胖的煩惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應具備。

教師：剛剛大家模仿胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒服啊?老師這裏有一段視頻，我們來看看裏面的胖胖和小朋友們模仿的一不一樣，他有什麼煩惱?

2.教師：胖胖還有什麼地方比較煩惱的?瘦瘦呢?爲什麼?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃很多很多的食物，並越來越胖，太胖了還會生病，影響身體的健康;太瘦的人做事情沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養，還會常常生病而顯得更瘦等)引導幼兒結合實際生活來說一說胖胖和瘦瘦的煩惱。

3.出示圖片，引導幼兒找出煩惱的原因。

教師：老師這裏有一些胖胖和瘦瘦煩惱的原因，有誰能來把它找出來，貼在對應的位置。

教師出示課件，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

三、引導幼兒初步感受身體健康的重要性。

1.教師：剛纔小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的煩惱的原因，現在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決煩惱，讓他們變得健康，你們來想一想，胖胖應該怎麼做?瘦瘦應該怎麼做?

2.出示多媒體課件，引導幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

教師：現在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對我們的身體都會有不好的影響，所以呢“不胖不瘦”纔是健康的。那麼怎麼樣才能“不胖不瘦”呢?

引導幼兒說出健康的飲食，強調對於碳酸飲料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。

師幼小結：想要保持健康，合理的飲食結構很重要，這就要求我們葷菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加強鍛鍊，保證睡眠。

3.與幼兒一起佈置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦纔是“棒棒的”，形成正確的健康觀念。

教師：大家都說了這麼多的方法，誰來把上面的這些換一下，讓胖胖和瘦瘦健康起來。

活動反思：

本次活動在整個教案的選擇上有很大的問題，無法同時兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個方面，活動比較混亂，沒有很好地將環節和環節之間緊扣起來。在第二環節中，只播放了“胖胖的煩惱”並且視頻過於搞笑沒有突出“胖胖”不方便的地方，沒有起到好的效果;在第三環節中，對於一些垃圾食品、碳酸飲料等容易使人發胖的食物沒有強調量的問題，在幼兒動手分類時很多食物是兩者都喜歡的，所以做不到明顯的分類，材料的準備還有很多不足，導致幼兒沒能很好地理解。