【精選】幼兒園大班社會教案模板6篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案 篇1

　目標：

1、正確對待換牙現象，瞭解乳牙和恆牙的區別。

2、知道保護牙齒的重要性。

準備：

1、PPT課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護牙齒的視頻。

過程：

一、丁丁擔心啥。

--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎麼回事呢？丁丁的牙齒到底怎麼了？

--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。

--丁丁的牙齒搖動了，他以爲牙齒怎麼樣了？（爛掉了）。

--丁丁爲什麼以爲牙齒爛掉了？（因爲他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。

--丁丁以爲他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎麼做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

二、丁丁換牙了。

--老師發現丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續聽下去。

--教師播放故事《換牙》的後半部分（從"這時，老師看見了……"至結束）。

--老師是怎樣對丁丁說的？她爲什麼讓丁丁別害怕？（因爲丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。

--那你換新牙了嗎？現在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什麼發現，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。

--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？

--小結：你們爲什麼會不害怕了呢？因爲換牙是每個人都必須經歷的自然現象，說明你們長大了。

--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣纔能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

--小結：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒纔會漂亮、整齊。

三、乳牙與恆牙。

--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恆牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。

--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

--剛纔老師說到了兩種牙齒，它叫什麼？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

--那它叫什麼呢？（恆牙）。這就是在乳牙之後會陪着我們一生的牙齒，他叫恆牙。

--出示PPT2：你們看看，乳牙和恆牙有什麼不一樣的地方嗎？（牙齒的數量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

--那我們來數一數，看看乳牙有多少顆？那恆牙呢？恆牙比乳牙多，什麼牙齒比乳牙多呢？

--引導幼兒討論：爲什麼恆牙要來替換乳牙？

--小結：對，因爲小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恆牙。

--恆牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？

--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎麼樣去保護牙齒呢？（早晨起牀後，晚上睡覺前都要刷牙）。

--你們平時是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學習刷牙。

--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以後少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那麼今後我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1.感受不同建築風格的美。

2.初步瞭解不同國家和地區建築的特色。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點、難點：

初步瞭解不同國家和地區建築的特色。

活動準備：

1.幼兒用書:《世界建築奇觀》。

2.掛圖:《世界建築奇觀》。

3.教學電子資源:《世界建築奇觀》。

活動過程：

(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1.我們住在什麼城市,這個城市裏的房子有什麼特色？

2.外出旅行時你還見過什麼有特色的房子?它們有什麼特點？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建築的美。

1.請幼兒分組自由討論

你們知道這些建築物在哪裏嗎,他們看上去怎麼樣?爲什麼我們稱這些建築物是奇觀,你喜歡哪個建築,爲什麼?

2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建築風格的美。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片裏的房子可以分成幾類,爲什麼你要把它們分成一類？

2.教師根據不同風格將其分類，然後進行簡單的講解。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建築。

書中有沒有一些建築也可以歸入其中,是哪幅呢,爲什麼不認爲他們是一家,

(四)請幼兒活動結束後繼續蒐集世界各地有特色房子的圖片，並將它們帶到幼兒園裏與大家分享。

活動反思：

根據本課的作業提示，學生在畫出一處自然遺產後寫出感想，我們採取了同學互相交流、評價在方法，讓學生在互評的同時瞭解其他同學的觀點，一舉兩得。評價的要點有：1、是否對世界自然遺產有初步的認識，並增強保護、熱愛自然遺產的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產，能詳細的介紹2——3處世界自然遺產。3、能否感受到自然遺產帶給我們在審美價值。4、能否獨立收集、整理相關資料，自主學習相關知識。在作業展示的時候，也可以開闢《世界自然遺產之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中，引導學生採用投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標

1、對幼兒進行愛心教育（愛家庭，愛父母，愛同伴，愛動植物等），讓幼兒從小具有同情心、愛心。

2、告訴幼兒，世界上還有許多孤兒需要大家的關心和幫助。

重難點分析

重點：創設寬鬆的心理氛圍，通過加深對故事的理解，使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關心和幫助。

難點：如何對幼兒進行愛心教育，使幼兒從小具有同情心、愛心。

活動準備

故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個蛋、磁帶《泥娃娃》。

活動過程

（ 一）活動導入

小朋友們，有一天，小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子，你們想知道是怎麼一回事嗎？

（二）活動展開

1、教師邊出示實物邊講述故事

2、教師提問：

1）雞媽媽在哪發現了許多蛋並把它們帶回了家？

2）雞媽媽的寶寶有誰呀？

3）雞媽媽爲什麼把蛋寶寶都帶回了家？

4）雞媽媽這樣做對不對？

教師小結：這是一隻好心的雞媽媽，它見這些蛋沒人要，所以雞媽媽就把它們撿了回來，還把它們孵了出來。同樣的，在我們現實生活中，也有一些無父無母的孩子，很可憐，有的那是因爲父母都生病死了，有的是因爲父母見他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來幫助和關心他們，我們也可以。

3、情景表演：教師表演自編的歌曲《泥娃娃》，讓幼兒欣賞。

教師小結：歌曲中的泥娃娃很可憐，我們小朋友們都很幸福，都有爸爸媽媽疼愛，那我們也應該愛自己的爸爸媽媽，愛每一個有生命的東西，比如說愛護動植物、我們和小夥伴友好相處，愛護小夥伴，等等，我們從小要做一個有愛心的好孩子。

活動結束

教師帶幼兒到種植園地、飼養角參觀，並告誡他們要從周圍的點點滴滴中做起，做個有愛心的好孩子。

延伸活動

家園滲透，父母應該注重孩子愛心的培養，最好能夠給他們樹立榜樣，讓孩子在實踐中體驗怎樣有愛心、獻愛心，做好記錄，培養他們良好的品質。

幼兒園大班社會教案 篇4

給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘?能做什麼?”不要小看一分鐘，生活就是由無數個一分鐘組成的，生活中的許多事情就發生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個微笑，一聲讚美……一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你願意，每個人都可以成爲擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子。

目標：

1．體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

2．嘗試在一分鐘裏做一件能讓別人快樂的小事。

準備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。

過程：

一、門衛爺爺不快樂(打開多媒體課件，畫面出現不快樂的門衛爺爺。)

師：門衛爺爺怎麼了?

幼：不開心，很難過……

師：你是從哪裏看出來的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭髮亂七八糟，看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1．一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘後門衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘裏到底發生了什麼事，使門衛爺爺變得快樂了呢?

幼：爺爺到超市買了很多吃的東西；有小鳥爲他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會兒。

幼：媽媽說秒針走一圈，挺長的吧。

2．體驗一分鐘。

①第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。

②第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

3．有魔法的'一分鐘。

①觀看多媒體課件，內容爲：然然邊給門衛爺爺敲背邊爲他唱歌，門衛爺爺快樂地笑了。

②一分鐘裏發生了什麼事?爲什麼這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘!真的那麼神奇嗎?請大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1．一分鐘，你準備做一件什麼事讓別人快樂?

2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間裏快樂起來。

活動後記：

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因爲你也有一顆愛心!”……整個上午，所有孩子的臉上都洋溢着快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會產生這樣的對話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會留下餘香!”接着，快樂開始走向家庭。不時聽到家長激動的反映――“早餐時，孩子爲我剝了一個雞蛋。”“昨晚，孩子又爲我敲背，又爲我揉肩，還問我快樂嗎!”“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說快樂了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：

一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養孩子的自信，挖掘孩子的閃光點!一分鐘認字：每天只要花一分鐘認字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘牀頭小幽默：睡前一個小笑話，能使孩子帶着快樂進入夢鄉。一分鐘問題：當孩子生氣要伸出拳頭的時候，引導他用一分鐘問自己一個問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣：遇到困難時，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關係，我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記：也許同伴之間會發生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!

幼兒園大班社會教案 篇5

設計意圖：

在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多裏的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，於是我就想滲透了一些關於爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，瞭解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標：

1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標：幼兒萌發瞭解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。

3、能力目標：願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

經驗準備：

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的職業。

物質準備：

爸爸的照片

課件準備：

mp3《我的好爸爸》

活動過程

一、活動導入

今天來了許多客人老師，我們一起爲他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛纔大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？

二、介紹自己的爸爸

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什麼樣子的？他的職業是什麼?”

2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢後要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說能力）。

三、瞭解爸爸的工作

1、剛纔有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。瞭解一下他們在外都幹什麼工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道髒不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認爲小胖這樣說對不對？爲什麼？

2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）

四、激發情感

通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你爲爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以爲爸爸做些什麼事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。

五、延伸活動：

學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

幼兒園大班社會教案 篇6

【活動目標】

1、瞭解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。

2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

1、課件

2、每組小紅旗、手電筒若干

3、雞毛信

4、紅燈、綠燈（卡片）

5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來

【活動過程】

一、導入

師：（出示帶三根羽毛的信）老師手裏拿的是什麼？（信）這封信它有什麼特別的地方呢？（上面插着3根羽毛）你們猜猜寫信的人爲什麼要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關於這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧！（師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）

師：在信上插上三根雞毛代表什麼？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應用在戰爭中，那時叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）

二、瞭解古代的信號

師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這裏了，古代的人會用什麼方法通知其它人呢？（幼兒回答）

師利用課件小結：

（1）烽火、狼煙：

小朋友還記得我國最長的牆是什麼嗎？長城就是古代人們爲了抵禦敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

（2）鍾、鼓

古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由於條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

三、瞭解現代生活中的信號。

隨着現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時瞭解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，爲了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。

1、師幼玩遊戲——《小司機》，將信號滲透在遊戲中。

幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。

師提問：你們來回憶一下，剛纔的遊戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？

（幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號）

2、師幼互問互答，瞭解生活中的信號

（1）聲音信號

師：除了剛纔遊戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）

師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什麼信號（軍號、電話鈴、發令槍，）並小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示）

（2）光信號

師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答並小結）

（3）動作信號

師：你知道生活中還有哪些屬於動作信號嗎？（幼兒回答）

師利用課件小結：

手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示範海軍旗語——再見，讓幼兒學做）

師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。

四、幼兒用手電筒、旗子創編信號

師：剛纔我們瞭解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬於我們自己的信號？老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險，別過來”

1、幼兒分組創編信息，師指導

2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

五、結束

師：小朋友都表現得很棒，老師這裏還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎麼辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什麼樣的信號救了自己？（幼兒猜想）

師：（點擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎？這三個字母是什麼意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

最後我們用今天剛學的旗語互相再見吧！