【熱門】幼兒園大班教案範文彙編7篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、初步學會漢字快餐店、麪條、米粉、米飯、湯。

2、讓幼兒體驗吃快餐的樂趣，在體驗中學會有禮貌地與服務員溝通。

3、培養幼兒養成良好的用餐習慣。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

佈置一個快餐店 服務員一個 自制麪條、米粉、米飯、湯數碗 餐票

活動過程：

1、“肚子好餓呀！我們去吃點東西吧。”帶領幼兒走到快餐店前

2、幼兒進去參觀快餐店

3、“小朋友想吃什麼呢？今天我請客。”（幼兒答）

4、“好吧，我這兒有一些餐票，你們可以拿餐票去買東西吃，不過一定要按餐票上的名稱買相應的食物，否則，服務員不會買給你的。我們先來認認這些餐票。”

5、帶領幼兒認識餐票上的漢字

6、幼兒領取餐票去購買食物，與同伴一起分享。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、幼兒練習助跑跨跳過一定距離的平行線。

2、發展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協調性和靈活性

3、激發幼兒遊戲活動中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。

4、發展身體協調性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

活動重點：

幼兒練習助跑、跨越、跳越等動作要領，掌握遊戲規則。

活動過程：

1、活動開始：

老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環手腕、原地跑跨跳。

2、引出活動主題，介紹場地，創設情境：

師：馬棚裏住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說：“孩子你已經長大了能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎麼不能，我很願意幫您做事”。老媽說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”於是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去。

小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最後要跨過一條河（兩根繩子）。

3、穿過障礙，練習助跑跨跳。

教師提醒總結：

小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河裏。跨的時候，步子要邁大，腿擡高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林後，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現最勇敢。

現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關節爬過去。幼兒遊戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，並及時組織幼兒排好隊，進行第二輪遊戲。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

教師小結：小馬們在運糧的時候都非常認真、勇敢不怕困難，個個都很厲害是個勇敢的孩子。

4、結束部分

（1）教師小結遊戲情況,對認真玩遊戲的小馬提出表揚，

（2）放鬆整理運動。

活動延伸：

回家後與爸爸媽媽一起做小馬運糧的遊戲活動。

活動反思：

1、《綱要》中指出：開展豐富多彩的戶外遊戲活動，培養幼兒參加戶外活動的興趣。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，在創設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在遊戲的過程中，

2、此活動非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鑽、繞等，在活動中幼兒都非常喜歡這個活動遊戲，能積極參加到遊戲當中。在遊戲中不但提高幼兒動作的協調性、靈活性。同時也培養幼兒堅強勇敢樂於助人的良好品質。

幼兒園大班教案 篇3

活動設計背景：

由於最近家長反應孩子很 多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不願意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應該讓(他她們)自立了，就這樣的現狀，根據大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養成一個良好的自我能力的培養的習慣，因此設計了這節課。

活動目標

1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇於試探的道理。

2.發展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。

3.通過活動豐富幼兒的詞彙和口頭表達能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點

重點：理解故事內容，明白蘊含的折理。

難點：理解大與小，深與淺的相對性。

活動準備

1.教學掛圖一副。

2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

活動過程

一 開始環節

導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。

二 基本環節

1. 請幼兒聽故事(放錄音磁帶)

提問：

A.老牛說了些什麼?

B.小松鼠說了些什麼?

C.小馬是怎樣做的?

請小朋友討論：

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什麼區別?小松鼠爲什麼着急?

(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什麼不同?

2. 教師講述故事並提問：

老牛說的話對嗎?爲什麼?(2).小松鼠說的'對嗎?爲什麼?

(3).馬媽媽對小馬說的什麼?小馬最後怎麼做的?

.故事講述了一個什麼道理?請小朋友互相討論。

3. 教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能幹。

4.請小朋友講述故事，教師巡視。

5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。

三 結束環節

教師對活動進行評價

活動延伸：將頭飾放入語言區內，幼兒進行自由表演

教學反思

1.在這次活動中，首現將難點提到前面進行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊含深刻的道理存在着深與淺的相對性，這一點幼兒難於理解，因此我就將在高與矮上加以引導，使幼兒理解高與矮的相對性，幼兒在學習和理解故事就更容易些。

2.、將故事中各人物語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，這時就提醒幼兒應該應該站在不同的角度上來理解老牛爲什麼說水很淺?松鼠爲什麼說水很深?，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特徵和它們的對話的語氣出發，在理解故事的基礎上進行表演， 表演時就更聲情並茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發展。通過提供的材料，(頭飾),每一個孩子都參與到表演得活動中來，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個別能力較差得孩子也都參與到活動中來了。這樣孩子在自由的空間進行表演，通過生生互動幼兒的興趣更高。

3. 由於大班的孩子對事物的接受能力很強，因此，因此講完故事提問，這個故事告訴我們一個什麼樣的道理?孩子們就會很快回答了：有的孩子說：“告訴我們做什麼事都要動腦筋去想一想，不要光聽別人說”有的孩子說：告訴我們做事要有自己的意見，不要光聽別人說”……….孩子們知道這樣一個道理，教師把我這樣一個教育鍥機，教育孩子自己做一些力所能及的事。

4.在師幼互動這個環節，雖然表現不突出，但教師根據幼兒自己發展水平，通過老師當馬媽媽，逐漸讓幼兒來代替，在表演過程中孩子興趣特別高，所以，在教學中，，教師應該給幼兒一個寬鬆的環境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進一步的段練。

5.在活動過程中，沒有對幼兒習慣上進行糾正，活動過程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問題時站姿不正確，沒有及時糾正，這也爆露了我的調控能力欠缺，對話活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多，總之，這一活動我認識到了不足，明確了以後應該努力的方向，我想在以後的活動中我會更加努力，使活動組織形成自己的風格。

6.如果在重上這節課，我將掛圖制着成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因爲圖片不能很好的服務於教學，上課時只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動多一些，讓孩子在遊戲中輕鬆、愉快的學習。

幼兒園大班教案 篇4

大班泥塑活動教案《烏龜》

活動目標

1、學會用水滴形、扁圓製作烏龜造型。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

3、願意與同伴分享製作烏龜的經驗。

活動準備

泥工板、泥工工具、泥塊、範例一個，海底世界的錄像。

活動過程

一、觀看視頻圖片，瞭解烏龜的身體特徵。

1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察。

說一說看到海底世界有哪些動、植物?

2、再次欣賞錄像，重點觀察烏龜的形態特點。

請幼兒說說烏龜主要的外形特徵。

(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

二、學習製作小烏龜

1、鼓勵幼兒嘗試說說製作烏龜需要哪些造型

水滴形、扁圓形等。

2、教師講解制作要求

重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

3、幼兒動手操作，教師指導。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的花紋，也可以製作圓點花紋。

指導能力較弱的幼兒製作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等使畫面更加完整。

三、作品交流與分享

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

3、教師小結

總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

活動效果

本節活動內容生動、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試製作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動物——烏龜的製作活動。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、瞭解氣象與軍事的關係。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

3.你們是怎麼知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

四、瞭解天氣與我們生活的關係。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什麼？

五、嘗試設計氣象預報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩，發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：爲什麼水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認識自我、尊重生命，調控自己的情緒等教育。”大班幼兒隨着年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現了很多複雜的情緒。因此關注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤爲重要，我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在於，通過活動幫助孩子們認識負面情緒，瞭解它是人的本能反應長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗設計此活動，活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面情緒，尋找釋放負面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態，做陽光快樂的自己。

活動目標

以《指南》《綱要》爲指引，從萌發興趣、促進技能、提升經驗的發展需要出發，將從認知、技能、情感、三方面，制定如下教學目標：

1、引導幼兒理解負面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學習辨識負面情緒。

2、瞭解負面情緒帶來的危害，學習釋放和消除負面情緒的方法。

3、樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態。

重點難點

1、重點：瞭解負面情緒帶來的危害，尋找消除負面情緒的方法。

2、難點：辨別負面情緒，大膽釋放釋放負面情緒。

活動準備

1、經驗準備：瞭解幼兒原有的生活經驗水平（導致負面情緒的原因）

2、材料準備（教具和學具）

1）教具（爲了形象的感知理解負面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）

2）學具（爲了給幼兒營造更好的釋放負面情緒的環境，設置了繪畫環節以及輕音樂背景）

活動過程：

（一）、出示ppt，引導幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負面情緒的故事，加深對負面情緒的理解

——“你能從圖片中觀察出發生了什麼事情嗎？”

——引導幼兒說出中心思想“因爲父母的愛而妒忌妹妹”。

——引導說出中心思想“因爲別人有自己沒有的東西而難過”

——引導說出中心思想“因爲別人比自己優秀有所以憤怒”

（二）、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面情緒事

1、畫一畫自己產生負面情緒的事例

——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕鬆的氛圍（播放輕音樂）

2、分享、交流繪畫作品

幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”）

（三）、討論、尋找，釋放消除負面情緒的方法

——幼兒展開討論，教師幫助幼兒進行提煉（如：想想開心的事情，轉移注意力；發現自己的優點；跟親人或同伴聊一聊）配班老師彙總記錄。

（四）、出示ppt，學習毛毛兔尋找消除負面情緒的方法。

教師小結：原來毛毛兔有這麼多解決妒忌情緒的方法（PPT呈現），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負面情緒時也並不可怕，因爲你們有這麼多解決的辦法。”（出示ppt，已統計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法）

（五）、師幼總結，在愉快的氛圍中展示自己的特長

——“開心時刻啦！請小朋友們想想自己的優點和長處，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）

教師小結：小朋友都太棒了，能發現自己那麼多優點和長處，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多發現自己的優點和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們去把這些好方法帶給有需要的朋友吧！”

活動反思：

鷹架教學，教師爲幼兒營造了平等、寬鬆、支持的心理環境，並用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動了孩子的積極性、主動性和創造性。活動中，教師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、瞭解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，並用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎麼面對？其次，在創設實物環境、心理環境等多層次、多側面的環境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》，感受歌曲優美、恬靜的意境，瞭解歌詞的大概意思。

2、通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等，瞭解歌曲並體驗歌曲的美。

3、對欣賞歌曲感興趣，樂意參加活動。

【活動準備】

1、電腦及放映設備。

2、小圖片、筆，每人一套。

【活動過程】

一、傾聽歌曲，瞭解歌詞的大概意思。

教師提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？（輔助問題：是優美恬靜的？還是歡快、熱鬧的？）

教師提問：聽了這首歌，你想到了什麼？你彷彿看到了什麼？

二、傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標記。

1、教師提問：小圖片上有什麼？

2、教師指導語：請小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標記，歌裏唱了什麼，你就在相應的圖畫上畫勾，如歌裏唱了月亮，你就在月亮上打勾。

3、傾聽一遍歌曲。

4、教師提問：歌裏唱了些什麼？你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說呢？

三、看錄像，邊欣賞歌曲。

1、教師指導語：你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的？（介紹歌曲的名字及演唱者）

2、看錄象中的歌詞意境。

3、教師指導語：這首歌曲的歌詞很有意思，（屈老師 ）每唱一句之後都要唱一句“咿啦啦……”

四、邊看錄象，邊參與伴奏。

1、教師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎？用什麼樣的方法爲阿姨來伴唱呢？（幼兒伴唱咿啦啦……”）

2、教師示範唱一句歌曲，指導幼兒用“咿啦啦……”伴唱。

3、看錄象，完整地伴唱。

五、結束語：

《半個月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次再給你們介紹好嗎？

【活動反思】

這是一首優美的民歌，通過活動讓幼兒初步接觸和了解我國的各民族風土人情，因爲這是一首很靜的歌曲，沒有動作也沒有表演，所以在活動時我設計了讓幼兒參與的打勾這一環節，讓幼兒主動去思考去參與。有點欠缺和倉促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動沒有達到效果，我原來想讓幼兒以合唱隊的形式來伴唱的，結果匆匆忙忙收場。