2022幼兒園中班體育遊戲活動教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的2022幼兒園中班體育遊戲活動教案，希望能夠幫助到大家。

2022幼兒園中班體育遊戲活動教案1

活動目標

1、練習肩上揮臂投擲。

2、樂意與同伴一起參加投擲遊戲活動。

活動準備

1、固定目標物爲自制的紙箱老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱），距離分別爲1、5米、2米和2、5米。

2、投擲物重量分別爲40克、60克和125克左右的紙球、沙包。

3、兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個。

活動過程

一、出示道具引出課題

今天我們來玩一個新的遊戲，名字就叫打老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱）小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛鍊鍛鍊本領吧！

二、快樂遊戲打老狼

（一）準備活動熱身運動

聽《走路》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關節。

幼兒戴上小兔的頭飾跟着媽媽（老師）學本領，聽音樂做動作，雙手叉腰點點頭、動動脖、扭扭腰、扭扭胯、開開槍、開開炮，一起去森林裏採蘑菇吧。

（二）遊戲“打老狼”

1、教師帶領幼兒進入遊戲場地介紹並示範遊戲玩法

在投擲區“小路”中，雙腳分開站在距離老狼1、5米的米地方，唸完兒歌“小石頭，放肩上。手要使勁往前扔，看誰能夠打到它”後，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。老師強調遊戲的規則：必a須說完兒歌后才能“打”老狼。

2、找能力強的幼兒和教師一起師範玩法：重點練習將投擲物經肩上方向前上方拋出。

3、全體幼兒取石頭（重量爲40克的紙球、沙包）玩遊戲，老師及時提醒並幫助幼兒遵守遊戲規則。

4、老狼跑遠了，我們加油繼續打，把距離增加到2米和2、5米，加大難度再分次遊戲。

5、我們換厲害的武器來打他，換成重量爲60克和125克左右的紙球、沙包繼續打老狼。

三、放鬆活動。

教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背，活動手腳，結束遊戲。

2022幼兒園中班體育遊戲活動教案2

一、活動目標

1、鍛鍊幼兒跑、跳等基本動作；

2、發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性；

3、培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。

二、活動準備：

短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地

三、活動過程

1、活動準備

（熱身）師：（組織小朋友到操場後，進行隊列練習及進行相關動作練習，幼兒聽口令做動作。）

所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路衆隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。

2、基本部分

（1）分組

師：今天我們要玩的遊戲是分組分項目玩的，所以現在老師來分組，總的分爲三組（人數均衡），每組選一名組長負責相關事情。

（2）介紹本次活動項目師：項目一是跳短繩（每人跳15個）；項目二是羊角球跳（從始點都終點跳一次）；項目三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時，都是在組內輪流進行。

三個小組輪着進行這三個項目，首先是第一組進行第一個項目，第二組第二個，第三組第三個。之後各組去選擇此時上一組已經完成的那個項目，各組的組長宣佈項目開始及組織大家進行活動。

（3）項目開始

師：好了，各組去指定的地方開始活動吧，組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。

3、結束部分

師：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放鬆動作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸）。（之後老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

2022幼兒園中班體育遊戲活動教案3

設計意圖：

《綱要》中指出"幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動在發展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養及運動過程中愉悅情感的激發。通過運動開發幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關身體、情感、知識和社會性的發展。

折身跑，是基於"跑"的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協調性強，競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動中將"折身跑"練習寓於趣味性的遊戲中，讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受快樂！

活動名稱：

追追樂

活動班級：

大班

活動時間：

20__年4月

活動人數：

32

活動目標

1、學習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。

2、增強幼兒跑動中的自我保護意識。

3、體驗與同伴合作遊戲的歡樂氛圍。

活動準備：

沙包若干、小婁子、口哨、貓頭飾、小老鼠模版若干、背景音樂等。

活動過程：

1、創設情境，聽音樂進行熱身運動。

2、學習折身跑的技能。

（1）小遊戲，初步體驗身體折回跑。

師：我們來玩一個摸摸東西快回來的遊戲

師：小黑鼠真愛玩，摸摸__快回來，

小白鼠真愛玩，摸摸__快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸__快回來！

（2）單向折身跑，學習動作要領掌握技能。

討論：用什麼辦法可以讓自己快速轉身跑回來？

教師小結：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉身往回跑。

（3）交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？

教師小結：大家在跑動時，要學會躲閃、避免碰撞，保證安全。

（4）運物往返折身跑，練習動作鞏固技能。

多次往返折身跑。

3、情景設置，教師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們請求幫助，希望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。

營救活動

4、放鬆活動。

師：今天，你們通過自己的努力學到了許多本領，而且最重要的是你們通過自己學到的本領幫助鼠阿姨救出了她的鼠寶寶們，真的是特別的棒！老師希望在以後的日子裏，你們也像今天這樣勇敢。現在讓我們一起把鼠寶寶們送回家好不好？

活動規則：

在遊戲中一定要注意不和其他幼兒碰撞，學會躲閃。在運物遊戲中，爲保證遊戲的公平性，幼兒每次只能運走一個沙包。在情景遊戲中幼兒學會營救小老鼠，增加趣味性。

活動反思：

開始部分的熱身運動，我以音樂的形式展開，幼兒跟着老師進行運動。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情也特別高，效果非常好。

幼兒第一次探索：通過小遊戲，讓幼兒初步體驗身體折回跑，讓幼兒初步瞭解什麼叫折身跑。通過單向折身跑，學習動作要領掌握技能。通過交叉折身跑，懂得在跑動中學會自我保護。再通過運物往返折身跑，讓幼兒練習動作鞏固技能。然後將幼兒帶入下一個環節，情景設置，讓孩子們又新增了對摺身跑的興趣。看着孩子們快樂的奔跑着，我想他們在這個活動中是很快樂的。

本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做爲活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

2022幼兒園中班體育遊戲活動教案4

活動目標：

1、利用桌子練習攀爬、跨跳等動作，提高動作的靈敏性、協調性。

2、主動探索桌子的不同玩法。

3、主動參與鍛鍊，並在活動中積極動腦。

活動重點：利用桌子練習攀爬、跨跳等動作，提高動作的靈敏性、協調性。

活動難點：主動探索桌子的不同玩法。

活動準備：

1、桌子5張、墊子4個，熱身音樂、活動音樂、放鬆音樂四段。

2、幼兒穿着寬鬆舒適的衣服。

活動過程：

1、情境導入

（1）運用身體各個部位與幼兒打招呼，調動幼兒的運動思維。

提問：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼？你可以用你自己的方法麼？”

小結：揮手、鞠躬等很多動作都可以表示打招呼。

（2）幼兒在去旅行的情景中瞭解活動規則。

教師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們去兒童樂園吧？跟老師

一起旅行沒有太多要求，就是答應我的事情一定要做到，可以麼？”

2、熱身運動

（1）幼兒自主尋找合適的位置進行熱身活動。

教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。

第二、尋找的位置要在老師能看見的地方。

（2）跟隨音樂與幼兒進行熱身活動。

3、遊戲活動

（1）帶領幼兒進入兒童樂園的第一個遊戲，準備四張桌子。

第一次：幼兒圍着桌子進行換方向的運動，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應，提高反應的靈敏性。

第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進行運動，提高身體的協調性。

第三次：幼兒的手腳同時不能在桌子上和地上，積極思考，運用身體的其他部位協助運動。

教師小結：我們身體的各個部位都可以幫助我們運動起來。

（2）進入第二個遊戲，幼兒探索過桌橋的多種方法，積極動腦思考，主動參與鍛鍊。

第一次：幼兒熟悉路線和要求。

教師：這是一座橋，這座橋上最多隻能有兩個小朋友，不然橋會塌。

第二次：幼兒主動運用身體的各個部位過橋。

教師：請問人的移動只能用腳麼？下面試試用你自己的方式過橋，記住橋上最多不能超過兩個小朋友。

在提醒幼兒規則的同時，引導幼兒關注其他小朋友的做法。

教師小結：爲孩子們點贊，第一，每一個小朋友都在認真觀察，向他人學習，第二，從眼神裏發現小朋友都在認真的思考。請繼續保持這種狀態。

（3）進入第三個遊戲，過斜拉橋，幼兒練習攀爬動作。

第一次：將桌子佈置成斜面，幼兒運用自己的方式過橋，鍛鍊攀爬能力。

第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。

教師小結：運動的過程中要學會動腦筋。

（4）進入第四個遊戲，幼兒練習跨跳，主動尋找適合自己的跨跳方式，探索遊戲的規則。

第一次：提出要求，橋面上只能有一個小朋友，幼兒進行試跳，主動尋找遊戲的要點。

第二次：加大難度，鼓勵幼兒繼續挑戰。

教師小結：跑的速度快，沒有停頓，單腳跨出，跨跳的距離會更遠。

4、放鬆活動

教師：“老師帶你們出來玩也要帶你們回去，跟我來，我們跟着音樂放鬆一下。”

活動延伸：

教師：“讓自己更強壯、更健康，是這個世界上誰都拿不走的寶藏，我們繼續去旅行吧。”

課後反思

活動過程一環扣一環，整個教學活動中始終體現《指南》中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發幼兒學習和鍛鍊的興趣。活躍幼兒的思維，發展其能力。幼兒在有趣的`遊戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力，體現了幼兒勇敢、克服困難的品質，幼兒主動探索遊戲的多種玩法，感受到了體育運動帶來的快樂。活動材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。

活動中對幼兒的表現給與適時的迴應，及時給與肯定和鼓勵。課前的準備比較充分，所以活動中出現的小狀況比如：第一個遊戲設計孩子坐在桌子上動，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現，我在談話時引導孩子坐在桌子上聽，給與提示，活動得以按計劃進行，備教材、備孩子等都是很重要的。

活動開展後我也發現了一些問題，如基本環節內容太多，四個運動遊戲，整個過程儘管孩子興趣很高漲，但孩子的活動量有些大。

以上便是我對這節活動的反思。

2022幼兒園中班體育遊戲活動教案5

活動目標：

1、練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。

2、能根據木樁擺放的距離、形狀等，創造性地玩木樁。

3、敢於在高矮不同的木樁上走過，體驗和木樁做遊戲的快樂。

活動重點：

練習雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。

活動難點：

能根據木樁擺放的距離、形狀等，創造性的玩木樁。

活動準備：

１、用易拉罐、紙筒、奶粉桶製作的“木樁”若干。

２、課前觀看《西遊記》，瞭解故事情節及孫悟空的本領。

活動過程：

一、創設“孫悟空變變變”遊戲情境，進行熱身活動。

教師以“孫悟空變變變”遊戲，引導幼兒通過變大象、老鷹等動作練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。

二、通過“在花果山玩遊戲”，探索木樁的多種玩法。

1、根據木樁擺放的位置，引導幼兒創造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。

2、師友交流並展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結，重點練習在木樁上平衡站穩的方法。

三、開展“騰雲駕霧”學本領遊戲，練習掌握雙腳交替走木樁。

１、師幼自主擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁。

（1）幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進行練習。教師觀察幼兒動作，引發幼兒討論交流：“怎樣能平穩、連貫走完？”掌握雙腳交替走木樁的要領。

動作要點：雙手側平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時間短。

（2）鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求木樁跌落者應返回起點重新開始。

師幼分享經驗：“你是用什麼方法走的？”可請個別幼兒師範，進一步掌握平衡走的要領。

２、將直線調整爲S型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁。

（1）引導幼兒觀察木樁的變化，探討走S型木樁的方法。提問：到拐彎處怎麼走？

（2）幼兒自選1—2種不同高度的Ｓ型木樁進行練習。

小結：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時注意身體保持平衡。

３、將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續走過Ｓ型木樁的動作技能，提高遊戲難度。

鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。

小結：走長距離的木樁時，要堅持、不能着急，隨着木樁變化的感受、調整身體的平衡，站不穩的時候可以停下來穩一穩，就能順利連貫地走完。

四、開展“蟠桃園摘桃”遊戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高遊戲難度。

１、請幼兒在方形場地內自主擺放木樁（木樁打亂順序，高低、遠近不同）。引導幼兒觀察場地佈局並思考自己的行走路線。

２、第一遍遊戲：從方形場地中自主選擇路線平穩地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。

３、第二遍遊戲：引導幼兒挑戰自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加遊戲的挑選性。表揚挑戰自我，增加難度的幼兒。

五、創設“吃桃”的遊戲情境，進行快樂放鬆活動。

１、在“吃桃”的遊戲情境中引導幼兒進行吸呼氣和全身放鬆活動。

２、把小木樁送回“家”，離開場地。

活動反思：

本活動，我以幼兒熟悉的《西遊記》爲主線，以“變變變”、“騰雲駕霧”、“蟠桃園摘桃”等遊戲情境貫穿始終，從準備活動、動作練習到放鬆活動，都較好的體現了情境化、遊戲化；三首不同風格的《西遊記》樂曲在活動中起到了渲染氣氛的作用，充分調動幼兒參與活動的興趣和練習的熱情。

首先，我創設“孫悟空變變變”遊戲情境，進行熱身活動。以《西遊記中》激烈的樂曲激發起幼兒興趣。其次，通過設計“在花果山玩遊戲”環節，探索木樁的多種玩法。引導幼兒創造性的玩木樁，重點練習在木樁上平衡站穩的方法，爲後面的活動奠定基礎。

在這個環節中，孩子們創新出了好多不同的玩法，如：繞木樁、滾木樁、跳木樁、單腳站在木樁上等。在此基礎上，又開展了“騰雲駕霧”學本領這一環節，主要讓幼兒練習掌握雙腳交替走木樁。

先從走直線開始，個別幼兒不能平穩走過，嘗試第二次明顯有進步，第二步進行走“S”型，幼兒在走直線的基礎上走“S”型相對容易些，但個別幼兒在拐彎時有些不穩。第三步將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續走過Ｓ型木樁的動作技能，提高遊戲難度。緊接着又開展“蟠桃園摘桃”遊戲，幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高遊戲難度。

幼兒在此環節中表現不一，有的選擇比較簡單的路線，有的喜歡挑戰難度。最後一個環節，創設“吃桃”的遊戲情境，進行快樂放鬆活動。

此次活動我充分放手鼓勵幼兒依據情境自主擺放木樁、自由選擇適宜路線練習，從三排直線擺放到變S型再到變方陣，給予幼兒不同的體驗與挑戰，很好地體現了幼兒的主體性，幼兒積極性較高。但幼兒在走木樁時因水平不一樣，有快有慢，個別幼兒出現有推搡現象，走完的幼兒在等待時稍微有點亂，應該在開始之前加以強調。總體來說，活動目標完成得不錯。