關於幼兒園大班語言活動教案模板九篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標

1、瞭解雪的特徵，感受雪景的美。

2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特徵。。

3、豐富並理解詞彙：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動準備

1、下雪課件。

2、小鏟、笤帚等

3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾

活動過程

一、開始部分：談話導入活動。

二、基本部分

1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)

2、觀看課件，引導學生觀察：這是什麼季節？(冬季)天空中有時下什麼？(雪)下雪後周圍景象有什麼變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什麼感覺？(學生自由發言)

師：在這條小路上還發生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)

3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

提問：故事的名字是什麼？故事裏發生了一件什麼事？

學生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什麼樣子了？小路哪裏去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎麼樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什麼方法掃雪的？(學生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪後，在小路上幹什麼？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)

4、表演故事

學生自選頭飾表演故事

重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作

三、結束部分：

我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學生走出活動室。

四、活動延伸

1、區角活動是讓學生繼續表演故事。

2、區角活動時讓學生在閱讀區繼續講故事“冬天的小路”。

設計意圖

冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學生的生活帶來很多不便，有的學生不能堅持上學生園，有的學生不願意參加戶外鍛鍊。同時冬季又是流感的季節，那麼增強學生的體質，提高學生環境適應能力尤爲重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節課，主要讓學生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、對談話感興趣，並能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅遊中的所見所聞和感受。

2、學會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內容，想同伴學習講述經驗。

3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。

活動準備：

1、幼兒自己準備旅遊的照片、紀念品或土特產。

2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。

3、佈置一個旅遊品展覽區，展示幼兒帶來的旅遊紀念品。

活動重點難點：

1、重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅遊中的所見所聞和感受

2、難點：幼兒獨立講述自己在旅遊時的所見所聞，能有調理的講述。

活動過程：

1、創設情境，引出話題，激發幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手佈置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀念品、土特產、幼兒的旅遊繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期裏。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅遊，我們一起來講講關於旅遊的故事吧！

2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內自由結伴交談，注意傾聽同伴的講述。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅遊中的感想。

注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經驗。

3、教師引導幼兒逐步拓展談話範圍（在集體中交流旅遊時的所見所聞和感受）提問：

（1）旅遊時有看到了什麼？你都經歷哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次經歷的？

（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來了什麼紀念品和土特產？

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。

5、思考旅遊時需要帶哪些東西。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

教學目標：

1、在理解兒歌的基礎，嘗試認識其中簡單的字。

2、嘗試着用動作表現樹葉飄落的情景，進一步瞭解秋天的季節特徵。

教學重難點：

理解兒歌並認識兒歌中的一些字

教學準備：

1、大的主題牆面環境創設《秋天到了》2、fiash製作樹葉飄落的場景

3、幼兒已經會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經熟悉了詩歌《樹葉》

4、根據詩歌內容創設的情景卡（教師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅乾等

教學課時：

教育理論依據（設計思路）：

現階段我們正在開展主題活動《在秋天裏》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發現了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家裏的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園裏，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現着樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，於是，預設了一次樹葉的活動，《綱要》指出“接觸、瞭解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解並遵守社會生活中基本的行爲規範”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發，幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節特徵，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養幼兒記憶能力及認字的興趣。

教學過程：

一、引發幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣

1、情景導入放映fiash製作樹葉飄落，帶幼兒進入場景

2、提問：樹葉都怎麼了？爲什麼會掉下來呢？

3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎麼樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來

4、動作表現樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現出來。

5、捕捉個別幼兒的動作：“我發現這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看”是

怎樣的？”我們也來學一學

6、幼兒集體表現《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創作表現

二、引發幼兒聯想到小動物撿樹葉的情景

1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念

2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內容

3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導

三、引發幼兒學習詩歌中配對的遊戲

1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢？說了什麼話呢？

師：現在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍

2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對後再出示相應的圖片

3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿他們說了什麼話？

4、幼兒說出以後文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅乾）

5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字

四、遊戲體驗

1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導

2、教師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，遊戲可反覆進行幾次

3、可在區角活動中投放，進行延伸活動

教學評析：

1、本次活動的一個亮點是充分調動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養他們認字的興趣，從孩子們已經熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點，一部分孩子已經認識了部分的字，所以，激發他們想學樂學的願望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也有一定的挑戰。

2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示範演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發了，都大膽的邊念兒歌邊操作，並對照前面的調整着自己的材料，講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

文本解讀:

這是一個純粹的童話,一本關於家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事。

活動目標 ：

1．認真閱讀繪本《雲朵麪包》，享受閱讀的快樂。

2、感受溫馨的力量,體會雲朵麪包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細節”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理後續故事內容。

活動準備：

經驗準備： 熟悉繪本，預設關鍵性問題提問，瞭解圖畫書細節

物質準備: ppt ,公交車教具

活動過程：

一、揭示繪本名字，激發幼兒興趣

1、小朋友們你們一定吃過麪包吧！你們喜歡吃什麼口味的麪包呢？

（學生自由分享）

有一種麪包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書裏。是什麼呢？

2、讀書名：讀了書名，你想知道什麼呢？

嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

5、再看看封面：在封面上，你還看到了什麼？

是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和雲朵麪包之間會發生怎樣的故事呢？

我們趕快去讀一讀吧！

（出示圖）這座屋子裏住着小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的.小樹枝上掛着 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一隻眼睛 旁邊睡着的是誰

ps: 有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。

介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦.

介紹攝影:金鄉壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

二、走進繪本，品嚐“雲朵麪包”的豐富味道。

1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下着雨。

（看圖：哪一個是我？你怎麼知道的？）

2.出示PPT課件，引導孩子觀察細節，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

3.故事中情景預設：感受愛的主題

孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車裏，眼看着公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什麼心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）

就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩隻小貓從天而降，叫着“爸爸！”，遞給貓爸爸一個麪包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看着貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？

爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒着風雨送來的雲朵麪包。輕輕地咬了一口，對於爸爸來說，這雲朵麪包是什麼味道呢？

句式：雲朵麪包是什麼味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

是的，對於爸爸來說，這雲朵麪包是愛的味道，是家的味道！

Ps: 預設性課程，做一些預備的關鍵提問，同時注重孩子的課堂反應，生成性一些問題。

三 活動延伸：新的《雲朵麪包》，新的味道。

雲朵麪包的味道可真是說不盡，道不完。雲朵麪包更多精彩的味道，等着你來創造。剛纔可能又有一些雲朵麪包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了雲朵麪包？又發生什麼故事呢？

請把你想象到的新的雲朵麪包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嚐你的雲朵麪包，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察，能想象和講述畫面內容。

2、在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。

3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，並樂於參與遊戲。

活動準備：

課件《一園青菜成了精》

活動過程：

一、出示封面，瞭解故事發生的地點和裏面的人物導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。

這個故事發生在一個神祕的菜園裏。（點擊菜園圖片1、2）

提問：菜園在什麼地方？你從哪裏看出來了。

園子裏都有哪些青菜？是什麼樣子的？

上面講的是什麼事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發生什麼事情？

二、引導幼兒觀察畫面，發揮想象，通過講述或表演表達故事內容。

1、觀看圖片5—7，分組進行表演提問：我們一起來看看他們到底在幹什麼？誰是大王?誰是娘娘？從哪裏看出來的？

提問：菜園裏的菜精收到戰書後是怎麼辦的？

你是怎麼知道的嗎？小豆芽是怎麼對大王說的？

大王怎麼說的？胡蘿蔔又是怎麼說的？

分組進行表演：胡蘿蔔帶着他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰爭。

兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎麼叫陣的？

2、觀看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內容提問：胡蘿蔔隊先請出了誰出戰的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？

你能結合着三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰的？他們的誰贏誰輸？你能結合着三幅圖完整的說一說嗎？

提問：胡蘿蔔雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什麼本領？

其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。

3、結束了戰爭，菜園又恢復了平靜看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什麼不同呢？

三、完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪裏是最有趣的這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。

現在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪裏最有意思？

活動延伸：

在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎麼樣有趣的事情呢？

幼兒園大班語言活動教案 篇6

一、活動目標

(一)認知目標

1．引導幼兒掌握生活中各種事物的聯繫，學習判斷對錯，發展思維能力及語言表達能力，訓練思維的流暢性和求異性。

2．引導幼兒遵守遊戲規則，並迅速對語言信息作出反應。

(二)情感目標 在出錯和糾錯的遊戲中，培養幼兒的好奇心。

二、活動準備各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

三、活動過程

1.以談話引出遊戲主題，激發幼兒興趣。

2．教師講述一句話，請幼兒認真傾聽，積極思考，並指出錯誤。

提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?爲什麼?

3．向幼兒介紹遊戲規則：由X X講一句話，全體認真傾聽，積極思考，並指出錯誤，知識正確及句子流暢者爲勝。

4．教師與幼兒遊戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤並加以糾正。

例如：①小狗喜歡爬到樹上去玩。

②火車可以在公路上開。

③鹽是苦的。

④春天，知了在樹上叫。

⑤下雪的時候，荷花開了。

⑥烏龜是六隻腳，螞蟻是四隻腳。

⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

5．幼兒分成二人一組，開展遊戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。

四、各領域滲透 藝術：引導幼兒發現圖片的錯誤。

五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細，不要把事物顛倒。

六、環境中滲透 在語言區放置些有矛盾的句子卡片，引導幼兒認讀句子並糾正句子中的錯誤。

七、家庭中滲透 家長要注意發現孩子的病句，並予以糾正。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

幼兒園大班語言活動教案 篇7

教材分析：

古詩遊子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母爲遊子趕製衣服的動作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因爲怕兒子“遲遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的細節自然地流露出來。最後兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄託着赤字對慈母發自肺腑的愛。

活動目標：

1、初步瞭解故事的主要含義，學習按照韻律、節奏朗誦古詩。

2、理解並掌握“誰言寸草心，報得三春暉”的寓意。

3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。

活動準備：

古詩《遊子吟》掛圖。

活動建議：

1、教師結合圖片，幫助幼兒理解古詩的含義和意境。

（1）邊欣賞邊引導幼兒討論畫面內容，如：畫面中的人是誰？她在做什麼事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什麼感覺？

（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者。

（3）教師有感情地朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節奏。

（4）通過提問展開討論，引導幼兒瞭解古詩的主要含義。提問：詩中哪些句子是描寫遊子離家時母親對兒子的關愛的？哪句話寫出了遊子的心聲？怎樣理解這句詩的含義？

教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿着針線，正給準備出遠門的兒子縫製衣服。母親擔心兒子走後會很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢？

2、引導幼兒嘗試按古詩的節奏和韻律有感情地朗誦。

（1）引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩，模仿教師朗誦的韻律、節奏。

（2）引導幼兒運用表情、動作等大膽表現古詩所表達的感情，並再次嘗試朗誦。

（3）教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。

（4）舉辦“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到衆人面前朗誦古詩。

3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。

引導幼兒說說自己的媽媽是怎麼愛自己的，自己想對媽媽說些什麼、附古詩：

遊子吟

（唐·孟郊）

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、瞭解我國的一些名勝古蹟，爲自己是一箇中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、學習遊戲的玩法及規則。

4、能遵守規則玩遊戲。

活動重點：瞭解我國的一些名勝古蹟。

活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭啊？”

2、閱讀圖書感受內容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內容：

（1）幼兒自主閱讀後發表自己的想法：

——“你們在圖書裏看到些什麼？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”

“蒲公英的家到底在哪裏？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪裏？”

“那兒有些什麼美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

教學反思

一、設置懸念，激發學習慾望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英爲什麼哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的願望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒爲主體，充分發揮幼兒的主動性

- 整個活動中，我採用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啓發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對於孩子的迴應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，願意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心裏會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然後再自然地導入接下來的故事。在最後環節，讓幼兒說說自己祖國有什麼美麗景色，孩子們經驗不足，迴應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改爲請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉纔是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

幼兒園大班語言活動教案 篇9

【教材分析】

《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成爲朋友爲線索，講述了小熊爲吸引小狐理的注意，先後採用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心裏話等方法，使小釐從反感、絕到欣然接納並回報的過程。故事情節生動、溫容，內容易於理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。

故事中小熊交友方式的改變，使故事前後情節、角色心理形成鮮明的對比。本次活動， 運用分段講述的方法，推動故事情節層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時的溫喪和擔憂以及最後成功交到朋友的輸悅和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經驗：使幼兒體會到樂於交往、會交往、與同伴友好相處的關好情感。

【活動目標】

1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢於把自己的想法告訴對方

2．根據故事內容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現出小熊和小狐理的不同心理感受。

3．丁瞭解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實感受。

【活動準備】

《幼兒素質發展課程·多體教學資源包》課件 4、“幼兒學習材料”一一《我長大了》、

《幼幾素質發展課程?語言》CD

【活動建議】

1．以談話活動切入故事主題，引發幼兒聽故事的興趣。

以“交朋友”爲主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做？

2．分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內容

（1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受爲什麼小熊交不到朋友。

提問：小熊爲了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成爲朋友了嗎？爲什麼？

（2）講述故事第 8－14 自然段，啓發幼兒理解小熊是如何交到朋友的。

提問：小熊想用什麼辦法和小狐理交朋友？你覺得小熊意請小狐理吹喇明盪鞦韆、捉魚， 小理會喜歡嗎？爲什麼？故事中小熊是怎樣寫信的？爲什麼要“端端正正”地寫？

（3）講述故事第 15－17 自然段，引導幼兒感受交到朋友的快樂、甜蜜提問：小熊和小理成爲朋友了嗎？它們想了什麼、說了什麼？

3．播放課件，引導幼兒進一步理解小熊和小理成爲朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。

（1）完整播放課件，引導幼兒欣賞故事

（2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？爲什麼這句話會使它們成爲朋友？

（3）引導幼兒遷移小熊交朋友的表達方式，進一步體驗小熊和小狐理成爲友的美好情感。請幼兒與同伴說說自己的心裏話

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《我長大了》第 22－25 頁的故事《其實我很喜歡你》，進一步感受、理解故事內容。

附

其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤狸一家。

那隻小狸長得真好看！不知道爲什麼，小熊老是想做一件事情，讓它注意到自己。 小孤狸坐在窗前彈鋼琴。小熊覺得很好聽，趕緊拿出小喇叭，“鳴哇鳴哇吹個不停。可是，小孤狸好像不太高興，“啪”地關上了窗戶。“是覺得喇叭聲太吵了嗎？”小

熊咕了一句。

小孤狸在草坪上盪鞦韆，蕩得好高好高。“我也能爬得很高！”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小狸還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一” 小熊穿上了開褲！小狸笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：

“有什麼好笑的，真討厭！”

小孤狸在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河裏去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤狸。可惜魚溜走了，一塊爛泥卻正好到小狸的新裙子上。

“哇哇哇……”小孤狸哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。

闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤狸的時候，媽媽卻告訴它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回來呢。

小熊孤零零地東轉轉、西轉轉，覺得好沒意思。

回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤狸寫封信。寫點什麼好呢？小熊問媽媽。媽媽說：“心裏想什麼就寫什麼。”

小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎？”哎呀，不行、小好像不發聽聲

小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落鞦韆。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！

小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚。”哎呀，更不行，小孫狸那麼愛乾淨。小熊支着腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。

只見小熊在信紙上正正地寫着：“其實我很春歡你。”這正是它想告訴小的心裏話呀！ 小熊高高興興地把這封信進了小狸家的門址裏。

這一天，小熊正在家裏吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環爬了起來。“小熊，你看，這是我送給你的禮物！”小狸手裏捧着一個大大的海螺，“禮物”？小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎？”“是啊，”小孫狸樂呵呵地說，“因爲我們是朋友呀！”

你聽，你聽……”小狸把海螺貼在小熊的耳邊。

哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你！