幼兒園小班藝術活動教案範文合集九篇

作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班藝術活動教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班藝術活動教案 篇1

在《甜甜蜜蜜》主題活動中，我們開展了《我是棉花糖》這節小班的歌唱活動。活動的重點是讓幼兒用快樂的情緒學唱歌曲。

主題活動開始前，我們充分利用家長資源，請家長與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來幼兒園與同伴分享、交流，使幼兒獲得了有關糖果的感性經驗。

由於幼兒已經接觸過、品嚐過棉花糖，所以在“認識棉花糖”的環節中，主要讓幼兒通過用手壓一壓、捏一捏實物棉花糖，瞭解棉花糖軟、會變形的特點。同時我以棉花糖的口吻來介紹，孩子的注意力一下子被吸引過來了。

《綱要》中明確指出，藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

在學唱的環節中，我採用了讓幼兒想象、創編動作的形式來記住歌詞。教師引導幼兒自由創編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態的動作。幼兒有了一定的創編的基礎後，我根據歌詞內容有針對性的請幼兒來創編,比如，老師說：“變變變，變出一隻小兔來”幼兒馬上就把兩隻小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來；老師說：“變變變，變出一隻小熊來”幼兒馬上變成小熊的模樣來，我還把歌曲中原歌詞裏的小兔、小熊替換成長頸鹿、小狗等，幼兒非常的活躍，創編出很多的小動物，情緒也非常的高漲。這樣的形式不僅給幼兒提供了自由表現的機會，也帶動了孩子的學習興趣，同時也達到記歌詞的目的。

不足之處：在學唱歌曲時，只採用了集體演唱的方式，比較單一。如果採用小組或分角色演唱幼兒可能會更感興趣。

幼兒園小班藝術活動教案 篇2

活動目標：

1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

2、隨着音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。

活動準備：

準備一個小白兔的布偶玩具，一個乾淨的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》

活動過程：

一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。

2、你們知道她沒太能吃完點心後、飯後都做了什麼嗎？

3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真觀察。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察後將掛圖按順序排好。

二、教師範唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍後教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

三、指導幼兒學唱歌曲。

1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束後開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

　活動延伸：

生活活動：午餐後播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班藝術活動教案 篇3

設計意圖：

《我是一個粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲，歌詞較少，曲調簡單輕快，非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進入音樂氣氛，感受音樂中不同樂器的節奏，培養幼兒親自參加音樂表演，感受其中的快樂

活動目標：

1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2.初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

活動準備：

音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子

活動過程：

一、猜謎語導入

1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）

2.說說你們的小手能幹什麼？

3.下面看看老師的手能幹什麼？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

二、做一做

師：小朋友們一看就知道老師的手在做什麼，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能幹。

三、初識兒歌

師：小朋友，老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）

1.我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。

2.刷了房頂又刷牆，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

3.認識語詞節奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

四、學習歌曲（清唱、伴奏）

1.幼兒欣賞歌曲。

2.幼兒學唱歌曲。

五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進行表演。

1.啓發幼兒用動作來表現歌曲。

2.啓發幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。

幼兒園小班藝術活動教案 篇4

一、活動目標：

1、能根據聲音辨別樂器，並能找到相應的擺放位置。（這一目標對於小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成，所以教師要及時加以指導。）

2、能仔細聆聽聲音，按規則操作。

二、活動重點：

能夠仔細聽辨聲音，認真操作活動材料。

三、活動準備：

鈴鼓、三角鐵等樂器。活動材料第6頁

四、活動過程：

（一）、什麼樂器在唱歌。（這一環節通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之後，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪裏；最後指着鈴鼓問”這是什麼“，看幼兒能否準確說出鈴鼓的名稱。如果幼兒因爲種類多而記不住，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固。）

1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx（樂器名）在哪裏”。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什麼樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。

（二）、樂器在哪裏（這一環節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點，以便更好地開展下一個環節的活動。）

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。

2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

（三）、樂器位置在哪裏

1、翻到幼兒操作材料第6頁。（這一環節教師一定要把操作要點跟幼兒落實清楚：先找藍色的“十字格”圖裏的樂器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什麼樂器的位置相對應。）

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3、巡迴觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

五、活動延伸：，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園小班藝術活動教案 篇5

活動目標

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

2、練習畫橫線和豎線，鍛鍊手腕的靈活性。

3、體驗手工活動的樂趣。

活動準備油畫棒、白紙。

活動過程

1、談話導入。

◆師："今天，老師穿了一件什麼衣服？"

"格子在哪裏？請你用手來指一指。"

◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

◆探索橫線和豎線的畫法。

師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

◆教師巡視，個別指導。

3、交流畫格子的經驗。

◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什麼顏色的格子布。

◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

◆請個別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結：

小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

幼兒園小班藝術活動教案 篇6

課題：風兒找媽媽

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協作的快樂。

活動準備：

課件、風琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動過程

一、開始部分

1、 師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。

2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。

二、新授部分

1、 情景導入

師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎麼樣呢？講述故事

提問：風兒問過誰？風兒捎給媽媽什麼話？風兒是怎樣找媽媽的？

2、 發聲訓練

3、 學習新歌

（1）、教師範唱，讓幼兒聽後談談自己的感受。

（2）、讓幼兒聽錄音範唱。

小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什麼樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。

（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風兒思念媽媽的情感。

（4）、幼兒跟唱，可採用多種形式演唱，教師隨時進行評價。

（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

風兒問過誰？（讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法）

風兒捎給媽媽什麼話？（重點：最後一句漸慢結束）

（6）、用樂器爲歌曲伴奏，提高幼兒的學習興趣。

4、 練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

5、 延伸：編寫第三段歌詞

（1）、風兒找到它的媽媽了嗎？你們願意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪裏？如果你找不到媽媽時，你會怎麼做？教師引導幼兒爲歌曲編寫第三段歌詞。

（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風兒風兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風兒想回家。）

三、結束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會爲歌曲伴奏，並會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！

教育反思：

通過演唱歌曲《風兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養大不容易，知道母愛的偉大，長大後要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創編歌曲，知道了休止符的'唱法，在練習雙聲部合唱的基礎上，體驗了與別人協作的快樂。

幼兒園小班藝術活動教案 篇7

活動目的：

1.用各種形狀的紙拼貼創作各種各樣的魚。

2.體驗創作各種各樣魚的快樂

活動準備：

1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。

2.A4藍色色紙。

3.膠棒、水彩筆。

活動過程：

一、教師出示拼貼好的魚，引導幼兒觀察，發現拼貼祕密。

1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚。

2.有小什麼顏色的魚。

3.魚兒是什麼變成的？

4.你想變一變嗎？

二、教師示範，幼兒觀察。

三、幼兒拼貼教師巡迴指導。

1.請幼兒每人去一張藍色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。

2.幫助個別動手能力差的幼兒。

3.完成拼貼後，請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。

四、幼兒分享、交流自己的作品。

五、集體分享、交流。

六、總結、評價、收拾、整理。

幼兒園小班藝術活動教案 篇8

活動目標:

1.學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。

2.體驗玩水粉顏色的快樂並能初步養成良好的繪畫習慣。

重點難點:

用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。

活動準備:

1.幼兒已會《爸爸長鬍子啦》的兒歌

2.範畫、水粉顏料、抹布。

活動過程:

一、組織教學。

二、欣賞爸爸鬍子的圖片，談話導入：

今天我請了幾位長鬍子的爸爸來我們班做客，瞧，他的鬍子是什麼樣子的？（讓幼兒注意仔細觀察鬍子）

三、學畫鬍子。

1.教師邊講解邊示範，爸爸的鬍子是怎麼長出來的呢？

食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短鬍子。（注意畫短線的方法）

食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長鬍子。（注意畫完後要記得用抹布把手擦乾淨）

2.個別幼兒操作。（我們請XX來給爸爸長鬍子）

四、集體操作，教師巡迴指導畫出長短、粗細不一樣的許多鬍子。

五、展示作品，評價爸爸的鬍子長的長長短短、一根一根。

幼兒園小班藝術活動教案 篇9

一、活動目標

1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。

2、提高手部靈活性和手眼協調的能力。

二、活動準備

1、兒歌《穿珠子》

2、穿好的珠子若干串

3、一端打結成繩頭的繩子

4、帶孔的彩色塑料珠子若干

三、活動過程

1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調動幼兒情緒的同時，激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師將幼兒分組，並出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。

3、教師啓發幼兒根據小組觀察的結果，說一說穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。

（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡迴指導。

7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，並請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。

8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。

四、活動延伸

教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的夥伴或者家人。

五、資料庫

穿珠子

穿珠子，穿珠子，

拿起小繩子，拿顆小珠子。

大家一起來，穿穿小珠子。

紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，

串成一串長珠子。

六、活動總結

孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協調的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵裏面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行爲。