幼兒園大班美術活動教案範文彙總10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

活動目標：

1.鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言、繪畫的形式表現出來。

2.能關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

3.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1.經驗準備：觀察蝸牛的外貌特徵，瞭解蝸牛的生活習性。

2.背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。

3.環境佈置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

5.電教器材：視頻儀、錄音機。

活動過程：

1.聽一聽

（1）交待故事名稱——小蝸牛不見了。

（2）放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2.說一說

（1）引出主題：故事裏的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很着急。其實它也去旅行了，旅行是一件多麼快樂的事啊。你們想一想，咱班的小蝸牛可能到哪裏去旅行呢？它會碰見誰，看到什麼，遇到什麼事呢？

（2）幼兒圍繞這幾個問題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3.畫一畫

（1）引導幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒自由合作並按自己的意願選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。老師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

4.講一講

（1）引導畫完的幼兒講畫。

你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿着自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友聽。

（2）展示評價作品，表揚用多種形式表現畫面的幼兒。

活動反思：

首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更爲重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察爲主，培養學生的科學素養、課堂常規，爲高年級段科學課打好基礎。

其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之後就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。

最後，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對於表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對於上課不認真聽講的學生，採用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

活動目標：

1.在仔細觀察的過程中，瞭解項鍊的製作方法並嘗試用有規律和對稱的方法穿項鍊。

2.通過項鍊製作，提高動手能力。

活動重點：

在仔細觀察的過程中，瞭解項鍊的製作方法並嘗試用有規律和對稱的方法穿項鍊。

活動難點：

通過項鍊製作，提高動手能力。

活動準備：

細繩每人一根，木珠每人1個、彩色吸管、公主圖片

活動過程：

一、看公主圖片，引起幼兒製作興趣

師：今天我請來了一位貴客，你們看她是誰？

（是白雪公主！）

提問：公主今天要去參加舞會，你們看她打扮得漂亮嗎？哪裏漂亮？

（漂亮！她穿着很華麗的裙子！頭上戴着蝴蝶結，她還戴着項鍊等。）

師：你們想和她一起去參加舞會嗎？

（想）

提問：可是我們沒打扮過！也沒有漂亮的項鍊，怎麼辦呢？

（讓我們自己來做吧！）

小結：我們也要爲自己製作一條美麗的項鍊去參加舞會。

　二、觀察項鍊，瞭解舞會項鍊的特點

提問：你們看公主的項鍊有什麼特點？

（她的項鍊有兩種顏色，紅色和藍色。提示幼兒有規律一詞）

提問：紅色和藍色是怎麼排隊的？

（一個紅色一個藍色地排隊）

提問：除了可以一個隔一個地排隊，還可以怎樣排隊？

（兩個隔一個或多種顏色按一定規律排隊等）

師：你們真棒！看來我們可以做出比公主的項鍊更漂亮的項鍊了！

提問：那麼我們再找找除了顏色有規律還有什麼特點？

（項鍊的中間有個吊墜等）

提問：你們仔細看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什麼？

（左邊和右邊一樣，這叫對稱）

小結：對！這條項鍊除了顏色有規律以外，它還是左右對稱的！

三、幼兒自主製作項鍊

師出示項鍊：你們看！我們找到剛纔的兩個特點以後，我就成功做出了一條漂亮的項鍊了！你們看，我的項鍊跟公主的一樣嗎？

（顏色多了一種等！）

提問：那麼你們等會想做一條怎樣的項鍊呢？

（我想做一條紅黃藍一個隔一個的項鍊，上面還要有個吊墜等。）

師：好，那就開始動手吧。

幼兒自由製作，教師巡迴指導注意：

在製作過程中，教師已將細繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在製作過程中儘量避免將細繩扯下以免穿好的吸管掉落。

小結：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項鍊，我們都可以去參加舞會啦。

四、交流及展示幼兒製作的項鍊

教師請幼兒將自己製作的項鍊戴到脖子上，請若干幼兒介紹自己的作品提問：你製作的項鍊有什麼特點？你覺得人你現在美嗎？那我們一起去參加舞會好嗎？

幼兒園大班美術活動教案 篇3

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒活動的材料要儘可能的來源於生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什麼樣的活動材料纔可以算是真正的來源於生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成爲我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。現在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發現美、創造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭，大家畫畫看”的遊戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮豔的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力

活動目標：

1.敢於大膽想象、多方位觀察，能根據石頭的形象變出相應的物品。

2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

3．進一步學習欣賞別人的作品，並主動與同伴分享其作品的獨特之處。

活動準備：

1．形狀各異的洗淨晾乾的小石塊。

2．記號筆，油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好的石塊。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

教學目的：

1、通過繪製自己的漫畫像，學習漫畫誇張、變形手法。作業要求：認真觀察自己的特徵，用誇張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

2、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動重點難點：

1、重點：漫畫肖像畫的變形、誇張手法。

2、難點：用誇張、變形的手法畫出自己的特徵。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備，並集中學生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：出現一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎麼樣？跟平時的畫像有什麼區別？

小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，並能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現課題）

（二）分析：我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

小結：漫畫的特點是把人物外形及表情誇張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：你想爲自己畫一幅漫畫像畫什麼樣的呢？先來看看自己有什麼特點。拿出鏡子對照着觀察自己，還可以同學間互相找特點。

小結：請幾個同學說一說並畫在黑板上。

（四）演示：教師示範畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

三、學生作業：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完後可以貼到前面來。

四、總結：展評作業。

活動反思：

通過這次講課使我學到了很多教學實踐中的知識。讓我發現了自己的不足，我還有許多應該學習和注意的地方。

美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因爲在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行爲，是在情感、思想的表達、交流中產生髮展的。《自畫漫畫像》是五年級的繪畫練習課重點講授誇張、變形的藝術手法，本課採取多媒體的教學方法生動直觀，加以有針對性的圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養學生良好的觀察和探究習慣在具體的教學中不要過早地用技法技能去規範學生，採取合理的啓發、引導，培養學生良好的探究和觀察習慣。設有挑戰環節引出教師示範，在這一環節教師從構圖、上色、誇張、變形上重點講述，細微具體。初次涉及線描漫畫像，在後面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像，也應選擇線描的圖片更加有針對性，在後面的具體實踐繪畫中有直觀的指導作用。在學生作畫過程中提醒要合理運用誇張、變形的方法，可結合服飾、性格、興趣愛好等。採取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環節之後深入人心真正學到知識。

通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用漫畫的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。培養學生的觀察能力、思維能力，努力爲學生創造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生在美術課上真正學到知識。

小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。

幼兒園大班美術活動教案 篇5

　活動目標

1、在觀察螃蟹的基礎上，學習用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。

3、培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件

活動過程：

一、 謎語引出主題 鉗子一雙，尖刀八把， 身披盔甲，橫行天下。

二、 利用課件、觀察螃蟹的外行特徵。

1、 螃蟹是什麼樣子的？

2、 螃蟹有幾條腿？

3、 螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什麼？（螯）

三、 學習製作螃蟹 小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。

（一）出示範例，提問： 老師做的這個螃蟹用了哪些材料？ 你們猜猜我是怎麼做的？

（二）教師示範講解

1、我用摺紙的方式做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然後用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙剪成的。你們想學嗎？ 重點講解編紙的方法。

3、提示注意衛生。

（三）幼兒操作

1、 介紹材料

2、 在製作的時候想好先做腳還是先做螯。

3、 使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。

4、 注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。

5、 教師巡迴指導。

四、展現交流

1、給同伴介紹自己製作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。

2、你的螃蟹會爬到哪裏去。

幼兒園大班美術活動教案 篇6

活動目標：

1．嘗試運用不同的材料進行創造性的藝術表現，感受彩繪、拼畫的特殊效果。

2．體驗合作創作的樂趣，發展孩子的想象力和創造力。

活動準備：

1．範例：彩繪積木、積木拼圖。

2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉籤、毛筆、白色底板。

活動過程：

活動一：積木彩繪

1．感知欣賞。

(1)教師出示材料——三角形木塊，提問：小朋友，你們看看這些是什麼?它們是什麼形狀的?

(2)教師再出示彩繪的木塊，引導孩子觀察：這些木塊跟剛纔那些相比有什麼不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什麼樣的圖案和花紋呢?

2．創作表現。

(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉籤、毛筆。

(2)提出創作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，製作漂亮的彩色積木。

(3)孩子動手彩繪，教師重點指導孩子在木塊上先塗上底色，再大膽設計圖案和花紋，注意運用對比色進行裝飾。

活動二：積木拼圖

1．欣賞討論。

(1)教師：上次大家都製作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎麼玩呢?

(2)教師出示積木拼圖範例，引導孩子欣賞，激發興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個什麼圖案?你們想用彩色的積木拼出什麼東西呢?

(3)請個別孩子上來示範拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。

2．合作設計。

提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創意。

孩子以小組爲單位進行合作創作，教師鼓勵孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調整。

3．展示作品。

每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價。

幼兒園大班美術活動教案 篇7

幼兒園大班美術教案：

靜物蘋果籃子

活動名稱：

靜物蘋果籃子

活動目標：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮豔，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。

2.大膽講述自己的對畫的感覺。

3.喜歡參與欣賞活動。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。

活動過程：

1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

（1）“在畫面上你看到了什麼？它們是什麼顏色的？有什麼感覺？”

（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？爲什麼？”

3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什麼效果好嗎？

（2）“看了這幅圖你們有什麼感覺？”

4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

（1）“你喜歡哪幅圖？爲什麼？”

（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。

5.請幼兒給畫取名字。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

活動建議：

塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。

反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術活動教案 篇8

活動目標

1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

3.初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

重點難點活動重點：初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

活動準備

1．學具準備：人體彩繪油畫顏料（該顏料無毒無害，不會對人體造成危害）、鏡子、溼巾、繪畫工具排筆

2．教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

3．經驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所瞭解

活動過程一、情境導入，激發興趣

——今天王老師把我的好朋友也請來了，（請一位穿着非洲衣服、畫着臉部圖案的老師出場）有沒有小朋友認出來她是哪位老師？XX老師和你們平時見到的一樣嗎？哪裏不一樣？（穿了什麼？臉上畫了什麼？）

總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什麼不同。

二、播放視頻，出示圖片，瞭解非洲臉部彩繪

播放土著人電影片段

——這個電影裏的人有什麼特別的地方?他們的打扮有什麼特別的地方?

總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上塗上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

（二）播放非洲人臉圖片

——圖片上的人物臉是什麼樣的？畫的什麼顏色？

總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴着各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上塗抹出色彩豔麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象徵着部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

（三）模擬情景，參加盛會。

想不想和XX老師一起參加盛會？但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

三、幼兒嘗試，教師巡迴指導

1.教師示範，瞭解作畫方法

——認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

2.講解規則，幼兒自由創作

——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用溼巾。

——對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能塗到眼睛、嘴

巴里。

——換另一種顏色時用溼巾擦乾淨或洗下筆。

——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然後多次反覆

使勁。

——音樂結束後我們回到原地方。

3.教師適時指導。

4.展示臉部彩繪，相互評價。

四、參加盛會，自然結束

和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。

活動延伸：

1.延伸至區域

（1）美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。

（2）圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的.相關書籍，讓幼兒瞭解更多臉部圖案。

2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。

幼兒園大班美術活動教案 篇9

活動背景：

歌曲《捏麪人》，把說和唱巧妙的結合起來，孩子們唱起來朗朗上口，很有特色，深得孩子們的喜愛。捏麪人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式，它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內容爲製作題材，用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最爲有趣。爲了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

活動目標:

1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱，並嘗試用膠槍畫糖人。

2、樂意參與美術活動，體驗糖人藝術的美。

活動準備:

1、經驗準備：幼兒應學過歌曲《捏泥人》，並對我國用食糖來造型的藝術有所瞭解。

2、物質準備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

活動過程：

1、引出活動主題。

（1）師：最近我們學了一首關於捏麪人的歌曲，歌曲裏捏麪人的師父捏了哪些人物？

（2）師：捏麪人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏麪人還有一些小朋友喜愛的關於食糖的製作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

2、瞭解畫糖人的作畫內容。

（1）播放視頻。

視頻裏畫的是什麼糖人？

（2）出示圖片，教師介紹。

師：一般大多數畫十二生肖的會比較多，還會畫其他的一些動物。隨着時代的發展，現代文明的內容也會進入糖人的世界，如自行車、小豬佩奇等，有時還會用糖畫字。

（3）提問：你覺得糖人的線條是怎樣的？

（飽滿、勻稱）

3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

（1）出示事先畫好的“糖人”。

師：這是我畫的糖人，猜猜我是用什麼材料畫的？

師：由於我沒有畫糖人師傅那樣的工具，所以我找了膠槍來幫忙，把金色的膠棒放進膠，用溶解出來的膠畫了一個糖人，是不是和真的糖人很像？

（2）播放視頻，瞭解用膠槍畫“糖人”的方法。

在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時候斷掉。畫好後，將糖人從墊板上撕下來，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

（3）回顧製作方法。

畫糖人（每個部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒

4、幼兒進行創作，教師巡迴指導。

在製作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

5、作品評價，活動結束。

將幼兒作品插在泡沫上進行展示，並請部分幼兒介紹。

幼兒園大班美術活動教案 篇10

本活動案例獲得20xx年度蘇州市教育學會案例評比一等獎。幼兒進入大班以後，抽象思維萌芽發展，他們開始接觸一些美術基本線條，能夠用自己獨特的方式去理解一些生活中出現的符號元素。米羅的星空抽象畫中，幾乎包含了所有的美術點、線、形等基本藝術元素。每一顆不同造型的星星就是一個基本點，星星運動過程中留下的運動軌跡就形成了各種各樣的線條。

米羅星空畫中的星星點經過各種線條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座。因此教師在引導幼兒欣賞米羅星空名畫的時候，需要藉助各種教學輔助手段與生動、形象的語言去引導幼兒主動發現抽象符號背後的“真實原型”，引領幼兒正確“解讀”名畫，認同與接納米羅誇張、獨特的想象，理解米羅眼中絢麗多變的星空。

活動目標：

1、欣賞米羅名畫，理解各種點、線元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫面內容。

2、感受米羅抽象畫中似是而非、誇張幽默的繪畫風格特點。

活動重點與難點：

1、重點：學習運用符號解讀、對比欣賞等方法，集體欣賞並解讀米羅星空名畫。

2、難點：通過視覺感受、討論交流等形式，感受米羅抽象畫中似是而非、誇張幽默的繪畫形式與風格特點。

活動準備：

1、知識鋪墊：豐富幼兒關於宇宙、星球、星座等粗淺知識。

2、《米羅名畫欣賞》教學PPT課件一套，班德瑞輕音樂《雪之夢》。

3、米羅星空名畫《詩人》、《太陽前面的女人》；幼兒繪畫用底版。

活動過程：

師：今天，我想給大家介紹一位畫家，他就是西班牙著名的大畫家米羅。米羅特別喜歡看星星，喜歡畫各種各樣的星星，在米羅47歲的時候，開始畫有名的星空系列畫，一口氣畫了幾十幅星空名畫，是個特別了不起的大畫家。

二、欣賞米羅名畫《詩人》：初步感受米羅抽象畫的特殊表現手法。

1、師：我帶來了其中的二幅米羅的星空名畫。先來看第一幅名畫，請你一邊看一邊想，米羅在這一幅畫中，到底畫了些什麼？（評析：在幼兒自主欣賞環節中，我通過提問引導幼兒去主動觀察、捕捉米羅抽象畫中豐富的藝術元素：比如關於各種似是而非、誇張幽默的人物形象的理解，比如關於各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等，爲後面欣賞並領會米羅抽象畫的繪畫形式與藝術風格特點做好鋪墊。）

2、幼兒整體感知作品，辨認畫面中誇張、變形的抽象人物形象。

1）經驗分享：您看到米羅在這幅畫中畫了些什麼？

2）集體解讀：米羅畫的這個人，是一個怎樣的人？你覺得這個人什麼地方很好玩、很有趣？你覺得他是一個男人，還是一個女人？你是從哪裏看出來的？

3）歸納提升：這幅畫的畫名是《詩人》，米羅畫的這個詩人，給你什麼感覺？這幅畫是一幅世界名畫，請你來說一說，這幅畫爲什麼會成爲世界名畫？爲什麼大家會喜歡它？它好在什麼地方呢？

3、介紹米羅抽象畫的特點：誇張和變形。（評析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒有任何欣賞經驗，但是他們也能從《詩人》這幅畫中看出許多特別有趣的符號與標記，比如關於誇張、變形的抽象人物形象的理解，關於抽象人的“男性”特徵符號的理解，以及關於四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡潔的畫面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫的特點：誇張與幽默。）