幼兒園大班語言活動教案模板錦集8篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言活動教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動內容：

1.初步感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2.學習用完整連貫的語言講述，發展想象力。

3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛大自然的情感。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

實物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什麼小動物？（教師變魔術）對了！是小鳥。”

2、師：“在大森林裏，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什麼地方？（幼兒想象表述）

3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文裏是怎麼說的？”

二、初步感知散文的主要內容。

提問：

（1）小朋友，剛纔聽的散文的名字叫什麼？聽了這首散文，你覺得怎麼樣？

（2）散文裏你聽到了什麼？過渡語：小鳥的歌會落在什麼地方？那裏變得怎麼樣，我們再來聽一聽散文。

三、分段感知散文內容。教師逐一出示圖片，並朗誦散文。第一段提問：森林裏有什麼？大樹上有什麼？它們在幹什麼？第二段提問：小鳥的歌灑向哪裏？在樹枝的縫隙裏瀉成了什麼？小鳥的歌掉在哪裏？草尖結出了什麼？小鳥的歌落在地上，地上就長出了什麼？第三段提問：小鳥的歌投進溪水裏，遊成了歡蹦亂跳的什麼？師：“你聽，森林裏到處都是小鳥的歌。”教師小結：小鳥的歌真好聽，落到哪裏，哪裏就會變得很美、很美！

四、幼兒學習朗誦散文。

（1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優美的聲音輕輕地念一念散文。”

（2）啓發幼兒根據畫面大膽講述來散文內容。師：“小朋友唸的真不錯！下面請小朋友拿着圖畫紙，按着1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給後面的老師聽。

（3）幼兒完整念散文一遍。

五、激發幼兒的想象力。

（1）討論：小鳥的歌還會落在哪裏？長出什麼？

（2）師：“下課後我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然後編進散文，好嗎？”

六、結束部分。

師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應該怎麼樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！”音樂《小鳥飛》走出教室。

活動反思：

這是一篇散文,散文又被稱爲美文。“美”是散文與其他文體最大的區別。曹文軒說過這樣一段話:“美的力量絕不亞於思想的力量。一個再深刻的思想也會變爲常識,只有一個東西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一種理性的思考,美則作用於人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨特的價值。但是對於中班孩子來說，散文欣賞是比較難的。

我覺得它美在三點:（1）色彩的美。（2）聲音的美。（3）人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會到這三方面的美？《指南》中說“要引導幼兒觀察圖畫,建立畫面與故事內容之間的聯繫。”事實上,當孩子們打開這本書,看到這篇文章的時候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進一步說,首先吸引孩子的是着闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定爲由面到點:背景——小鳥——孩子。問題設計如下。

1、“這是什麼地方？你是怎麼知道的？你喜歡這裏嗎？爲什麼？”調動孩子的生活經驗,激起他們對綠樹、青草的色彩、氣味的回憶。

2、“在綠色的森林裏,你看到了誰？”是誰,而不是什麼。我想通過這點給孩子一個暗示,人類和動物處於平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調。

3、“這真是一隻可愛的小鳥呀！說說你喜歡他什麼？”引導孩子欣賞小鳥黃色帶藍邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會談到小鳥的歌聲。孩子們對鳥叫有一定的感知,所以可以順勢讓孩子們學一學,（嘰……嘰嘰喳喳……）。

4、“這麼好聽的歌聲把誰吸引來了？他們在怎樣聽小鳥唱歌?我們來學一學。”理解“仰着頭”“託着下巴”。在觀察圖片的基礎上,教師範讀散文。然後幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強調“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這裏,一個問題讓我糾結:“像巧克力,好甜的。像天上的雲,好美的。像玫瑰花,好香的。”是語言難點,從修辭方法來看是運用了通感。這種修辭方法的學習,是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色並不均勻,但光與影有着和諧的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”在這篇給中班幼兒的散文裏幼兒根據生活經驗可以體會小鳥的歌聲像天上的雲一樣美,通過教師範讀,領着孩子朗讀,孩子可以體會小鳥的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢？於是，我就設計了這樣的問題：小鳥的歌，好甜、好香、好美，你覺得小鳥的歌是什麼味道的？來實現創編這個教學目標。可是面對這個問題，孩子們有的說像棒棒糖，有的說像花朵，思維比較侷限。

5、爲了使孩子的思維更發散，所以在最後繪畫環節中我引導孩子們畫完小鳥以後，在進行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什麼，就在旁邊畫什麼。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的------

幼兒園大班語言活動教案 篇2

一、活動內容：故事《聰明的烏龜》

二、活動目標：

1、理解故事的內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的；

2、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，儘量表現作品所蘊含的幽默感；

3、學習詞語：縮 硬 殼

三、活動重點：瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

活動難點：故事中角色的對話。

四、活動準備：故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶

五、活動過程：

一）、以謎語的形式導入，激發幼兒的興趣。

謎語--烏龜

（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。

二）、完整欣賞故事：

1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

2、根據故事內容提問：

（1）故事的名字是什麼？故事裏面都有哪些小動物？

（2）狐狸看見青蛙心裏是怎樣想的？

（3）狐狸是怎樣跑過去的？

（4）烏龜看見狐狸要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

（5）狐狸吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎麼辦的？

（6）狐狸吃到青蛙和烏龜了嗎？

三）、教師運用教學掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。

1、觀察圖1、2、3、4狐狸和烏龜發生了什麼事情？狐狸和烏龜說了什麼話？

2、觀察圖5 狐狸想吃烏龜，烏龜怎麼辦？

3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，爲什麼還讓狐狸把它摔到天上、扔到火盆？烏龜的心裏是怎麼想的？

4、觀察圖8引導幼兒討論，烏龜喜歡水，爲什麼狐狸說要把它扔進水裏， 它反而哭了呢？你認爲烏龜聽了狐狸的話心裏會是怎麼想的？它的心情又會是怎麼樣的呢？

5、引導幼兒學習烏龜的語氣，來表演烏龜。

四）、活動結束：

小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？爲什麼說他很聰明呢？（因爲他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今後的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學狐狸，看上去很狡猾實際上很愚蠢。

五）、活動延伸：

表演遊戲：聰明的烏龜

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動設計背景

現在的小孩子對螞蟻爲什麼成排在走，蜜蜂爲什麼不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節教學活動。

活動目標

1、瞭解一些動物傳遞信息的方式。

2、激發幼兒探索動物世界奧祕的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

教學重點：瞭解一些動物傳遞信息的方式。

教學難點：激發幼兒探索動物世界奧祕的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

活動準備

1、有關動物傳遞信息的圖片。

2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干；草地背景圖。

3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。

活動過程：

一、導入活動

提問：“剛纔我們是怎麼樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動物之間是怎樣聯繫和傳遞信息的嗎？”

二、認識活動

1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動物傳遞信息的方式。

2、結合圖片資料瞭解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，並模仿小動物傳遞信息的方式。

3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。

三、交流討論

教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，並說一說自己喜歡的動物傳遞方式。

四、遊戲活動：找朋友

在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。

五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。

教學反思

本次語言教學活動中，我改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕鬆的氣氛中進行，我準備了優美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發揮幼兒的主體性，在啓發引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、讚許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會和參與遊戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現。並使得幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由於我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞裏呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家裏儲存了大量的食物。幼兒對於動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也願意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環境的關係。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環節，引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，瞭解動物的生活習性與生存環境的關係，滿足幼兒探究的慾望，激發幼兒關愛動物的`美好情感

【活動目標】

1．瞭解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物採用不同的過冬方式是爲了適應環境、保護自己。

2．能大膽交流自己的看法，與同伴協商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

3．萌發探索動物生活習性的興趣，體驗蒐集、分享、合作的快樂。

【活動準備】

有關動物在冬天裏生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干（數量與幼兒人數相同），分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。

【活動建議】

1．引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到蒐集分享的快樂。

（1）提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？

（2）引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，採用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2．藉助課件引導幼兒欣賞故事，瞭解不同動物的過冬方式。

（1）講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內容。

（2）鼓勵幼兒講述故事裏的動物是怎樣過冬的。

提問：故事裏的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們爲什麼這麼過冬？

（3）結合幼幾回答和課件，引導幼兒進行分析。如：什麼是冬眼？還有什麼動物冬？狗熊的過冬方式有什麼不一樣？換毛的動物有什麼共同的特點？還有哪些動物是換毛過冬的？大釐和燕子爲什麼要遷移到別的地方？

3．引導幼兒分組協商合作，將動物圖片按過冬方式歸類並進行分享、交流，激發幼兒探素動物生活習性的興趣

（1）小組協商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內協商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標誌後，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最後一欄。

（2）展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎麼分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升

小結：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋裏過冬等。

4．引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是爲了適應環境、保護自己。

（1）提問：動物們爲什麼要想這麼多辦法過冬？

（2）小結：動物採用不同的過冬方式是爲了適應環境、保護自己。

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《擁抱冬天）第12－13頁，繼續探究動物的過冬方式。附

動物怎樣過冬

冬季對動物來說是很危險的季節。一方面，天氣太冷，容易被凍死；另一方面，不容易找到吃的東西。那麼動物們有哪些辦法過冬呢？

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜等動物。它們冬天躲在自己的洞裏睡大覺

直到春天才醒來。在這麼長的時間裏，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體裏的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因爲那裏溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利於它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤狸、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至於吃的東畫，它們也不用發愁。因爲它們在夏天和秋天儘量多吃水西，吃得闢的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家裏儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產卵，讓卵在樹枝上、草叢裏、泥土裏度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋裏過冬。它們是害蟲，在家裏看到它們要趕快消天。

小班音樂遊戲《大熊山》優質公開課視頻+有聲課件PPT+教案+音樂大班美術優質課《葉片上的毛毛蟲》視頻+課件PPT+教案

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標:

1、感受故事主角剋制自己、抵禦美味誘惑的內心體驗。

2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。

活動準備:故事

活動過程:

一、麥麥的午餐盒。

1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學第一天發生的故事。教師講述故事第一節。

2、午餐盒裏有哪些好吃的東西？

3、媽媽說午餐盒裏的東西什麼時候才能吃？

二、美味的誘惑。

1、那麼好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續聽故事。

2、教師講述故事第二節至第六節。

3、上學的路上，麥麥想吃午餐盒裏的東西，他吃了嗎？他是怎麼做的？

4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎？它心裏對自己說了什麼話呢？

5、麥麥吃了午餐以後，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？

6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？爲什麼？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃）。

三、不平常的桃核。

1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是爲什麼嗎？

2、教師講述故事最後一節。

3、麥麥把桃核放在紙船裏，望着它，想着這一天發生的事，我們再來完整地聽故事。

4、教師完整講述故事一遍。

5、麥麥以前嘴很讒，上小學的第一天，他還是很讒嗎？爲什麼他覺得這一天非常高興？

6、引導幼兒討論後得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學了，知道自己長大了，應該忍住嘴讒的念頭。

7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁，結合畫面複述故事。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

設計意圖：

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。大班幼兒能根據故事畫面的部分情節線索，猜想故事情節的發展並說出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬鬆的語言環境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時，願意主動表述自己的想法，豐富其語言表達能力，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

活動目標：

1.樹立堅持夢想不放棄的信念。

2.能根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

3.通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

活動重點：能根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

活動難點：通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

活動準備：PPT課件、輕音樂

活動過程：

一、談話導入，引出故事。

1.孩子們，今天我們來聊一聊有關夢想的話題。

提問：你們有夢想嗎？你的夢想是什麼？

2.有一位女孩叫貝琳達，她也有一個夢想，會有怎樣的故事，我們一起看一看。

二、根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

1.觀察封面女孩，猜測人物特點。

提問：貝琳達的夢想是什麼？你們覺得她喜歡跳芭蕾舞

嗎？（表情、動作），她跳得怎麼樣？

2.討論：貝琳達遇到的大問題可能會是什麼？（左右腳都很大）

提問：左右腳都很大可能會出現什麼情況？

3.觀察評審委員的表情和動作，大膽想象、推測、判

斷人物的心理變化。

提問：評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪裏看出來

的?（表情、動作）他們可能會說些什麼？

討論：如果你是貝琳達聽了評委的話，你心裏會有什麼

感覺？

4.觀察畫面，大膽猜想、推測貝琳達的內心活動。

提問：貝琳達此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地

方可以看出貝琳達很難過?那她可能會想些什麼？

討論：她做了一個什麼決定？她可能會去幹什麼？

5.仔細觀察貝琳達在餐廳裏的畫面，請幼兒與身邊的夥

伴小聲進行交流，把自己看到的，想到的用完整的語言

大膽表達出來。

提問：你都看到了什麼？有什麼新發現？

討論：以前評審委員們是怎麼評價貝琳達的？現在又是

怎樣評價呢？燕子、羚羊、鴿子，這些動物有什麼特點?

提問：你覺得現在的貝琳達快樂嗎？爲什麼呢？

6.根據自己的理解，給故事取名字。

討論：你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩？

三、生活遷移，樹立堅持夢想不放棄的信念。

提問：怎樣讓自己的夢想也成爲現實？

總結：是啊，要讓自己的夢想成爲實現，必須要努力、

勇敢、自信、堅強，雖然會遇到很多的困難和挫折，但

是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向着自己的目標

努力，終有一天你會成功的！

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、理解故事內容，掌握故事情節，並能感受大熊從難過——感動的心理變化。

2、知道不欺負別人、樂於幫助別人才能得到更多的朋友。

　活動準備：幻燈片、輕音樂

　活動過程：

一、導入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊爲什麼哭呢？請你們來猜一猜？那到底是爲什麼呢？讓我們來聽一聽這個故事吧！

二、欣賞故事，理解故事內容：

（一）欣賞第一段故事：

1、故事裏講了哪些小動物，他們爲什麼都不願意和大熊擁抱呢？它是怎麼樣說的？

（1）我們一起來學習故事裏的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎？

（2）男女生分組學習對話

（3）請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。

2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿蔔、仗着自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

3、大熊繼續往前走，走着走着，他還會遇到誰呢？他們又爲什麼不願意和大熊擁抱嗎？

4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動物來）

（二）欣賞第二段故事

1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動物，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心裏非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在牀上一動也不動，一直到結束……

（1）當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心裏感到怎麼樣？難過了會怎麼樣呢？

（2）後來是誰來了呀？他們來幹什麼呢？小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心裏面感到怎麼樣呢？

（3）小結：剛開始，小動物們都不願意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，後來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因爲朋友們原諒了它，它又有了好朋友。

經過這一次擁抱節，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以後不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣纔能有更多的好朋友。

（4）那他以後可以怎麼樣幫助別人，纔能有更多的朋友呢？

三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎？

四、感受擁抱的快樂

原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多麼快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。

附故事：小熊的擁抱節

今天，是森林城的一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。

一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小袋鼠，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”小袋鼠轉身就走，“哼，纔不理你呢！你老是踩我的尾巴。”

大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔子，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉身就走，“哼，纔不理你呢！你上次把我的蘿蔔全都拔光了。”

大熊又往前走，他看見紅狐狸大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去：“紅狐狸，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”紅狐狸轉身就走，“哼，纔不理你呢！你仗着力氣大，老是欺負小動物。”

大熊繼續往前走，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心裏面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在牀上一動也不動。

“篤篤篤”，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們全來了，他們在門外排着隊，微笑着看着大熊，一個個張開雙臂說：“大熊，祝你擁抱節快樂，我願意做你的好朋友。”他們一個接着一個跟大熊擁抱，也不知道是怎麼了，大熊的眼淚越來越多，比剛纔沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他後悔地說，“我以後再也不欺負你們了。”

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動設計：《開心照片》

活動目標：

1、知道笑有很多種，能用體態、表情、笑聲等方式表現各種笑。

2、願意與同伴分享自己的快樂經驗，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動物不同笑態的圖片或實物。

2、幼兒收集自己開心的照片，並在父母的幫助下回憶起當時開心的原因。

活動過程：

一、我們的笑

1、教師出示自己開心大笑的照片，說一說自己笑成什麼樣，爲什麼那麼開心。

2、分組交流：向同伴介紹自己開心的照片，說一說自己笑成什麼樣。爲什麼這麼開心。

3、學學你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。

4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什麼不同。

二、誰在笑

1、逐一出示各種人物、動物不同笑態的圖片，說一說是誰在笑，是怎麼笑的。

2、學一學圖片中人或動物笑的表情和樣子。

3、說一說，看看這些圖片後自己的感覺和心情。