幼兒園社會教案(集錦15篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園社會教案1

設計意圖：

幼兒的生活裏有着各種各樣有關房子的經驗，面對着許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產生無限的聯想：房子是什麼人建造的？是用哪些材料造出來的？還有哪些特別的房子呢？爲了讓幼兒瞭解我國具有建築特色的民居，以及這些民居與地理位置的關係，進而激發幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設計準備了這次集中教育活動。

活動目標：

1、初步感知我國民居的建築特點及其與地理位置的關係。

2、欣賞我國傳統民居的美。

教學流程：

一、導入部分

情景導入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個家。”嗨，小朋友們好，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子裏，很舒服，你們住的房子是什麼樣子的呢？你知道全國各地人們居住的房屋都是什麼樣子，用什麼材料建成的呢？呵呵，那就請大家跟着喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發嘍。

二、瞭解幾種特色的建築，知道它們和地理位置的關係

（一）瞭解四合院的建築特點

喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪裏？對了，你們真聰明，這裏是中國的首都北京。

1、介紹四合院的建築特點（出現四合院外圍圖片）

這是北京最有特色的民居建築——四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方；兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的；中間是庭院，是一家人納涼活動的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對稱的。

2、建築材質

四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。

3、四合院地理特點

因爲北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且風沙很多，這種方方正正很嚴實的建築，整個院落都被房屋與牆垣包圍，牆壁和屋頂都比較厚實，既可以保溫防寒，又可以躲避風沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京颳風，人們走進四合院的短視頻）

小朋友們，你喜歡北京的四合院嗎？呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建築風格。接下來，我們要去哪裏呢？

（二）瞭解蒙古包的建築特點及與地理位置的關係

哇嗚，那麼多牛羊，好大的草原呀。這裏是我國的內蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什麼樣子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。

1、介紹蒙古包的建築特點

這是草原遊牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個包，因爲使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包裏面是什麼樣子的。

2、使用材質及地理環境

蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無定所，蒙古包非常適合遊牧民族的生活方式。

（三）瞭解陝北窯洞的建築特點及與地理位置的關係

哇嗚，這裏好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什麼地方？我們一起來看看生活在黃土高原上的陝北人民，他們居住的房屋是什麼樣子。

1、窯洞的特點

這樣的建築叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩固。讓我們到窯洞裏去看一看吧。看，窯洞裏面採光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。

2、窯洞與地理位置的關係

陝北是黃土高原，風沙天氣多，當地的人們根據黃土具有直立、保暖的特點，依山勢開鑿出來這種拱形建築，不但可以背風驅寒，還可以避免風沙天氣的侵害。小朋友們，你們喜歡窯洞嗎？

（三）瞭解土樓的建築特點及與地理位置的關係

咦，這是哪裏？這些建築好奇怪呀。

1、認識土樓（推出土樓外部結構圖）

這裏是我國福建，這種風格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因爲居住的大多數是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進土樓，看看它裏邊的樣子吧。你們看，土樓的裏面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外牆很高，還可以起到安全防禦的作用呢。

2、建築材質

土樓是以生土作爲主要建築材料，摻上細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經過反覆揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅固結實。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式，被稱爲中國傳統民居的瑰寶。

三、鞏固複述

喜羊羊：小朋友們，看了這麼多非常有特色的建築，讓我們一起來回憶一下剛纔我們去過的地方以及這些地方有特色的建築吧。

這裏是——北京，它的特色建築是——四合院。

這裏是——內蒙古大草原，它的特色建築是——蒙古包。

這裏是——陝北黃土高原，它的特色建築是——窯洞。

這裏是——福建省閩南地區（字幕），它的特色建築是——土樓。

小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。

四、總結延伸

小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內蒙古大草原、陝北黃土高原和福建省閩南地區，瞭解了這些地方有特色的建築，它們有一個共同的名字，叫——中華民居。每種建築都是根據不同的地理位置和氣候特點產生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風格不同的民居建築。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，瞭解更多的中華民居。今天喜羊羊的收穫很大呀，我要回青青草原把今天學到的知識和小夥伴一起分享，小朋友們再見。

幼兒園社會教案2

活動前評析

在生活中我們一見到殘疾人就覺得心裏怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴着有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能擁有的生活，他也可以擁有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學會的。

活動目標

1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。

2.瞭解體驗殘疾人的生活，學習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的。

活動準備

殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

活動過程實錄

一、看殘疾人生活圖片。

看完圖片後，教師：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。

教師、幼兒相互交流。

●這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?

●每位小朋友都要說己的想法。

教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩遊戲。我們應該跟他們多接觸、多交流，關心、幫助人們，與他們成爲好朋友。

二、教師介紹我們延邊地區一位很優秀的殘疾學生—金蓮花

※金蓮花是我們延邊地區失去雙手的一名優秀學生。9年，她以579分的優異成績考上了“中央民族大學”

●觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認真練寫字的場面。

2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、文的場面。

3)金蓮花姐姐克服困難跟同學們堅持軍訓的場面。

4)運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做後勤工作，並在前面帶領同學做啦啦對的場面。

●觀看影像片段之後，讓幼兒自由發表自己的想法。

教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學生。她是一位認真學習，不怕困難，助人爲樂的很優秀的姐姐。我們應該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的。

三、體驗殘疾人面臨的種種困難。

1)體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，並讓幼兒說一說自己的感受。

2)體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什麼困難呢?

3)體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎麼樣呢?

●體驗後互相討論幫助殘疾人的方法。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩遊戲。

幼兒2：我幫盲人阿姨過馬路。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

幼兒4：不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

幼兒5：我要學啞語，跟聾啞人說話。

教師：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這麼多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。

四、一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”。

活動延伸：組織幼兒到福利院進行慰問活動。

幼兒園社會教案3

活動目標：

1：讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特徵。

2、知道水果皮不能吃。

重點、難點：瞭解現有的一些水果：香蕉、橘子。

環境創設：香蕉、橘子、蘋果、代用券。

活動流程：

一、買水果

1、老師發給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。

2、問：

（1）、你們想買什麼？

（2）、他是什麼顏色？

（3）、要求幼兒拿到水果後說謝謝。

二、摸水果

1、老師問：你們買了什麼水果？

2、將買來的水果放在口袋裏。

3、做摸水果的遊戲

（1）老師講水果的特徵，要求幼兒摸出水果。

（2）老師要求幼兒講出水果的特徵。

三、嚐嚐水果的味道。

1、討論怎麼吃？

2、剝皮給他大家嚐嚐橘子和香蕉的味道。

四、兒歌

蘋果、蘋果、紅臉蛋。

香蕉、香蕉、彎彎的。

橘子、橘子、圓圓的。

幼兒園社會教案4

活動目標：

1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

活動準備：

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活動過程：

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

（情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩！”）

（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

（2）那怎麼說、說什麼樣的話。才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）

（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什麼好辦法？

幼兒禮貌地向小兔借玩具。小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”

（2）小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）

（3）有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗。教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

（4）老師想出了什麼好辦法。小兔就願意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

（情景表演的內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”）

（1）小兔的遙控汽車真好玩。怎麼樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個。給你玩了，我就沒有玩了。”）

（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。

（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具。啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具。小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎麼辦呢？”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

4、實踐活動：玩玩具

（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

幼兒園社會教案5

一、生活練習：

擦椅子。

二、活動目標：

1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。

三、活動準備：

乾淨與髒椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

四、活動過程：

1、以遊戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什麼不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子，說說怎樣讓髒椅子變成乾淨的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問：“這是什麼？有什麼用？”教師示範並用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最後抹椅腿”。抹好後請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置後問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

3、操作練習：老師的兩隻手真能幹，能叫髒椅子，小朋友不喜歡的椅子變成乾淨的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩隻手，也讓它們變能幹好嗎？那好，我們都來學習抹自己的小椅子，這裏有抹布每人一塊，抹好後將抹布丟進水盆裏以後每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡迴指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好後，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

4、遊戲：在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子，做椅子搭火車遊戲。

幼兒園社會教案6

運動名稱：京劇四大行當

運動目的：牢固幼兒對四大行當特性的相識，並能憑據特性舉行分類，引發幼兒對京劇演出的愛好。

運動預備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

運動環節

一、遊戲導入引發愛好

1、遊戲：猜猜他是誰你們想玩遊戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰？（小結）

2、如今先生要難點的來考考你們，行不可？

二、實驗分類牢固熟悉

1、你們熟悉他們嗎？是誰，幼兒園教育隨筆屬於什麼行當？爲什麼？

2、背面桌子上有許多我們一路網絡的照片，請你們把他送到他們的行傍邊去，不要送錯哦。（幼兒操縱）

（1）糾錯：看看都送得對嗎？

（2）設疑、質疑—牢固常識（那你們看了這些照片後有什麼題目嗎？）

3、總結：我們一路里來說說，本來生中還分成鬚生、小生、武生（旦、淨、醜）

三、自立打扮表達表示京劇裏的行當有那麼多常識，在這裏先生爲你們預備了許多京劇中的道具，你想演出誰？等會兒請你們本身選擇一樣道具，你可以練練他的行動。

1、你想演出誰？

2、這是什麼音樂呀？（幼兒演出）

幼兒園社會教案7

活動目標:

1.初步建立愛護花草的觀念。

2.瞭解一些日常照顧花草的簡單方法。

3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。

4.嘗試通過色彩來感知美、創造美。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備:

1.一盆折斷的花(其中花朵是用摺紙方法作成的、可以修復的),幾個用可樂瓶子製作的灑水壺。

2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。

活動過程:

1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。

教師:小朋友們,看小花怎麼了?它會說什麼呢?

教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?爲什麼?

教師小結:花園裏的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。

2.瞭解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。

教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它鬆一鬆土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當的給花澆水。

幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

3.誇誇自己是愛護花草的好孩子。

教師:你們剛纔是怎樣照顧花草的呢? 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。

教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

教師與幼兒一起將折斷的花接好。

幼兒園社會教案8

“我會排隊”

活動目標：

1、學會自己覺排隊。

2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動過程：

一、開始部分

隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?

2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園裏有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?

(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例：醫院、廁所)

3、看掛圖——感知禮儀

(1)觀察圖片上的小朋友在幹什麼?

(2)請兩名幼兒領讀(老師糾正)

(3)幼兒講解詩意(老師講解)

三、結束部分

小結：鼓勵孩子以後無論在園裏和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

活動延伸:

帶領幼兒到外面滑滑梯

幼兒園社會教案9

活動目標：

1.初步瞭解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。

2.能夠伴隨有節奏的語言模仿小動物，體驗遊戲的樂趣。活動準備：

1.小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。

2.《喂喂小動物》PPT。

活動過程：

（一）導入：創設情境，引導幼兒參與活動的興趣。師：今天老師收到了一封邀請信。原來動物園裏的飼養員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們。飼養員阿姨發來邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動物們，喂小動物吃飯。師：走我們去動物園。

（二）過程：

1.播放《喂喂小動物》PPT第一部分（逐圖出示），引導幼兒模仿小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。師：動物園到了，我們一起來認識認識這些小動物吧。師：有誰認識這隻小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學一學？師：誰知道它最愛吃什麼？小結：小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。

2.遊戲《喂喂小動物》，鼓勵幼兒大膽運用有節奏的語言模仿小動物，體驗遊戲的樂趣。規則：幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節奏的說：“小花狗，汪汪汪，請問你想吃什麼？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”然後從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。（反覆遊戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。）

3.播放《喂喂小動物》PPT第二部分師：飼養員阿姨，回來了，快聽聽她是怎麼說的吧。師：太高興了，飼養員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養員了，歡迎我們經常去動物園幫忙。

幼兒園社會教案10

學情分析

近幾年，隨着社會經濟的發展，我班幼兒幾乎都住進了新房，漂亮的裝修引起了幼兒的好奇和感嘆。在幼兒園裏，幼兒也時常談論自己的新家，對小區的名字記得非常清楚，十分熱衷和同伴一起玩模仿搬新家的角色遊戲。根據幼兒的興趣和大班幼兒數學思維發展的特點，我設計了本次活動——按物品的共同用途分類。創設搬家後的生活場景，讓幼兒在實際生活情境中學習，引導幼兒嘗試運用分類這一數學知識來解決生活中遇到的問題，從中領略數學的價值和意義。

活動目標

1．引導幼兒積極參與活動，體驗分類給我們的生活帶來的便捷。

2．幫助幼兒理解分類的實際意義，並瞭解如何按物品的共同用途分類。

3．鼓勵幼兒與同伴共同探究，感受和同伴合作的快樂。

活動準備

材料準備：

1．大箱子1個、中號整理箱4只，活動前把物品的類別標籤事先貼在整理箱上。

2．書、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、漏勺、碟子、鞋、上衣、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。

3．幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”“玩具”“廚房用具”“書報”字卡一套、黑板一塊。

活動過程

1．情境表演——找襪子

鼓勵幼兒運用生活常識說出解決問題的辦法。

師：凌老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟，她怎麼也找不到自己的襪子了，你有什麼辦法可以幫幫她嗎？

幼：幫她找。

幼：把東西放好。

幼：把東西分類。

師：這是個好辦法，我們就來試一試把東西分類吧。

?

分析：以生活事件爲切入點，拋出生活中的矛盾，激發幼兒運用數學知識解決問題的興趣，符合大班幼兒的學習特點。

?

2．鼓勵幼兒嘗試把物品圖片進行分類並瞭解類別名稱

(1)引導幼兒把物品的圖片進行分類

師：整理物品之前，請小朋友先學習物品圖片的分類，請你們把有共同用處的東西放在一起。

師（出示褲子與上衣的圖片）：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什麼？

幼：有，它們都是用來穿的。

師（提出操作要求）：同一小組的小朋友要互相商量，商量後再把有共同用處的東西貼在同一個格子裏。圖片背後有雙面膠，我們撕下小紙片後，把小紙片貼到小框子裏就可以了，要注意保持清潔。

幼兒自由分組操作。

分析：教師爲幼兒提供操作的機會，並讓幼兒根據自己的興趣分組，合作完成任務。教師對幼兒操作時行爲習慣的要求表述到位。但在此環節裏，教師不能說得太多，要給幼兒更多思考、探索、總結的機會。

(2)操作結束後，幼兒分別說出自己小組分的類別及理由。

師：你們是怎麼分的？爲什麼要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什麼？

①第一組幼兒講述自己的分類標準及理由

幼：我們把球、小車、電動玩具放在一起，因爲它們都是用來玩的。

師：哦，它們都是給我們玩的，這些東西都有一個共同的名稱，是什麼？

幼：玩的東西。

幼：玩具。

師：對，這些物品的共同名稱叫“玩具”，你們真棒！

②第二組幼兒講述自己的分類標準及理由

幼：我們在格子裏放了上衣、褲子、鞋子……它們都是用來穿的。

師：哦，這些東西都是穿戴在我們身上的物品，它們有個共同的名稱，想一想叫什麼？

幼：衣服。

幼：穿的。

幼：衣褲。

師：我們通常把穿戴在我們身上的東西叫“服飾”。

③第三組幼兒講述自己的分類標準及理由

幼：我們把碗、鍋、砧板、電磁爐放在一起，因爲它們都是用來做飯和吃飯的。

師：平時在家裏我們會把它們放在什麼地方？

幼：廚房。

師：它們的共同名稱叫做什麼？

幼：煮飯用具。

幼：炊具。

幼：碗具。

師：這些東西平時都放在廚房裏，通常大家把它們叫“廚房用具”。

④第四組幼兒講述自己的分類標準及理由

師：你們在這個格子裏放了什麼？

幼：書、報紙、字典……

師：請你們說一說把它們放在一起的理由。

幼：因爲它們都是用來看的。

師：哦，都是給人們閱讀的，這是它們的共同用處，這些東西的共同名稱是什麼？

幼：書籍。

幼：讀物。

師：大家通常把這些東西稱爲“書報”。

⑤教師與幼兒共同給物品歸納類別名稱

師：剛纔，我們學會了把物品按照共同的用途來分類，它們的名稱是什麼？

幼：玩具、服飾用品、書報、廚房用具。

分析：在這個環節，幼兒操作結束後，教師通過提問、與幼兒互動，給幼兒提供了一個交流表達的機會。幼兒能夠結合自己的生活經驗說出分類的理由，教師在幼兒回答的基礎上總結提煉，不僅肯定了幼兒的想法，而且使幼兒在原有的知識層面上得到了提升。

3．幼兒分組整理凌亂的實物

(1)教師鼓勵幼兒把它們按照共同的用途分類。

(2)操作結束後，幼兒互相檢查整理的結果。

分析：教師爲幼兒提供了各種實物，讓幼兒進行分類，幼兒根據自己的已有經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到了成功的樂趣。在評價環節，教師運用同伴評價的方式，激發了幼兒學習的主動性。

4．結束部分

師：（小結）今天，我們一起把物品按共同用途進行了分類，分類讓我們的生活變得更方便。

幼兒園社會教案11

【活動目標】

1.通過故事，引導幼兒瞭解鳥類與人類的關係。

2.知道小鳥是人類的朋友，初步瞭解一些愛護小鳥的方法及初步的環保意識。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

1.幼兒事先讀過有關鳥類與環境的書或看過錄像。

2.知道鳥的一些名字。

3.故事圖片。

【活動過程】

一、播放幾張鳥的圖片。

這些鳥漂亮嗎?剛纔小鳥告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議，不願意工作。)小朋友，你們想不想知道小鳥爲什麼不捉蟲子了嗎?好了，下面老師就帶你們去“呼呼國”看看。

二、出示圖片一,教師表情豐富，語言生動地講述故事。

1.小朋友，你們聽到了什麼，發生了什麼事情啊?

2.獵人這樣做對不對?

3.你替小鳥想想辦法，覺得小鳥應該怎麼做?

同學們的想象裏真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。

1.小鳥們爲什麼要罷工?

2.小鳥們罷工了，不捉蟲子了。害蟲們知道了怎麼樣?

同學們真棒，想得很好。咱們接着來聽故事看一看害蟲們都幹了些什麼?

三、出示圖片二

1.害蟲們都在幹什麼啊?

2.呼呼國變成了什麼樣子?

四、再欣賞一遍故事,幼兒瞭解鳥類與人類的關係。

我們爲什麼要做鳥類的朋友，要保護它們?小鳥對人類有哪些幫助?

(消滅害蟲，報春鳥、布穀鳥、鴿子、啄木鳥)

教師小結：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那麼多的好事，它們可真是我們的好朋友。

五、集體討論如何保護小鳥

你覺得呼呼國的小鳥還會回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!

組織幼兒談談如何保護小鳥。

討論：我們應怎樣愛護小鳥?爲什麼要愛護小鳥?(減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個窩、給小鳥餵食、放飛小鳥)

1)愛護我們身邊的一草一木，保護鳥兒的生存環境，爭做環保小衛士。

2)不把鳥兒當作自己的玩具，讓它們擁有一個自由的天空。

3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候，要積極勸阻或及時向有關部門舉報。

4)向社會廣泛宣傳鳥類的知識，讓更多的人瞭解鳥類，知道鳥兒是我們的好朋友。

5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅趕、不捕殺鳥類，爲鳥類等野生動物創造一個寧靜和諧的生存環境。

6)我們可以做一些保護小鳥的標誌牌，把它插在我們周圍環境中，時時來提醒人們要保護小鳥。

六、結束部分

小結：小朋友真能幹，知道這麼多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環境，這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做遊戲。現在就讓我們跟隨音樂變成一隻美麗的小鳥，飛到大自然中去。

幼兒園社會教案12

學情分析

現在大多數幼兒都是獨生子女，在家庭環境中缺少同伴間的交往機會，而且有的家庭缺乏科學的家庭教育，家長的過分溺愛導致幼兒容易養成以自我爲中心的習慣，使得他們交往能力差，且不願意與其他幼兒交往、合作。親子活動是幼兒入園前的主要社交活動，它在幼兒的發展中有着十分重要的意義，不僅可以促進幼兒的身體生長，還可促進幼兒的智力發展，激發幼兒良好的情緒與情感。親子活動爲幼兒和幼兒之間、幼兒和家長之間搭建了交往平臺，使幼兒在家長的支持、引導下能積極主動地參與其中，有助於幼兒社會性關係的發展，有助於幼兒個性的發展和完善。

活動目標

1．幼兒能用簡單的語言，大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。家長和孩子共同參與到活動中，加深家長與孩子之間的感情。

2．父母配合孩子，共同製作“全家福”的相框。

3．培養幼兒良好的繪畫習慣。

活動準備

材料準備：

1．家長準備一張5寸大小的全家福照片，將照片貼在彩色卡紙上，用布遮蓋。

2．略大於5寸照片的長方形彩色卡紙若干張，雙面膠，油畫棒，彩筆等。

3．花生、瓜子等，皺紋紙，閃光紙，吸管，羽毛，剪刀。

4．音樂《吉祥三寶》，在場地一邊用彩色紙帶佈置一棵“幸福樹”。

活動過程

1．欣賞照片。

（1）拿開遮蓋物，出示“全家福”照片，組織幼兒欣賞照片。

（2）邀請幼兒介紹自己的全家福照片。說說照片上有誰，在幹什麼，自己有什麼感覺。分析：拿開遮蓋物，出示照片，一下子就吸引了孩子們的注意力。在說說講講中，幼兒能自然、主動地描述，說出自己心裏的感覺。

2．教師出示做好相框的幾張“全家福”，讓幼兒欣賞，引導幼兒認識、製作裝飾。分析：幾張照片的相框都裝飾得不一樣，通過欣賞範例，孩子們感受到照片經裝飾後的美，又發現裝飾材料來自身邊，隨即萌發出自己動手製作的興趣，爲後面的環節作鋪墊。

3．教師示範製作相框，講解制作要點。請家長配合孩子共同製作“全家福”的相框，同時對幼兒進行親情教育。分析：教師讓家長配合孩子的想象裝飾相框，還在材料的提供上暗示了多種組合裝飾方法。適時的親情教育讓孩子體會到爸爸媽媽對自己的關愛。

4．幼兒到前面取回自己的“全家福”照片，用簡單的語言，大膽地表達出對爸爸媽媽的'愛。分析：在這個過程中孩子們表現得很興奮，家長們也很高興。孩子們能用簡單的話言，說出對爸爸媽媽的愛。

5．孩子和家長自由選擇材料共同製作相框，教師巡迴輔導，並播放音樂。

（1）請幼兒選好自己要製作的相框。

（2）引導幼兒大膽運用廢舊材料，裝飾相框。在這一環節中，教師的指導要點是：家長要鼓勵、配合孩子，讓孩子大膽地創作；觀察孩子的選材情況，及時給予引導、啓發；引導幼兒與小夥伴友好運用廢舊材料，不爭搶，不浪費，將紙屑放入垃圾簍，培養幼兒良好的繪畫習慣。分析：在動聽的音樂聲中，家長、幼兒、教師都融入活動。家長配合幼兒，幼兒大膽製作，教師適時輔導，這一切看起來是那麼得溫馨、幸福。

6．孩子和家長一起將製作好相框的“全家福”照片送至“幸福樹”上掛起來。大家在音樂中欣賞“全家福”，欣賞“幸福樹”。活動結束。分析：家長們抱起幼兒佈置“幸福樹”，大家互相欣賞觀看，歡笑聲不斷。在這一環節中，我把過去的“評析作品”改爲“欣賞作品”，讓幼兒與家長一起帶着賞識的情緒，觀賞自己的作品、同伴的作品，從中獲得更多的體驗。

幼兒園社會教案13

活動目標：

一、通過遊戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

二、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

活動準備：

一、遊戲“分動物卡片”所用的相關材料（與幼兒人數相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小動物教具。三、排隊幻燈片。

活動過程：

一、遊戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。

1、出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春遊，它們也想去，小朋友們，你們願意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來拿一張動物卡片吧。

2、引導幼兒討論：爲什麼小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？

3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。

二、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？

出示排隊幻燈片：引導幼兒說出爲什麼要排隊？

教師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。

平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啓發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的時候等。（並出示圖片引導幼兒觀看）

三、遊戲：小動物排隊上滑梯

師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。

1、小結：排隊要一個跟好一個排整齊。

2、師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一隻小老虎，小老虎應該排在哪裏？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？爲什麼不可以？鼓勵幼兒說出排隊要點之一：不插隊。

小結：排隊時不能插隊，要講究先來後到，先來的排在前面，後來的排在後面。

3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。

4、教師小結：排隊時要一個跟着一個排，不能擠在一起。

四、鞏固排隊的要點。

1、師：如果不遵守秩序不排隊會出現什麼後果？排隊擁擠會怎麼樣？

2、鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

五、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛纔討論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在後，一個跟着一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖。”

六、帶動物去春遊

請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。

七、延伸活動：

製作並張貼排隊提示牌。幼兒製作排隊提示牌，並張貼在幼兒園裏相應的地方。

幼兒園社會教案14

活動內容：

美麗人生

活動目標：

⒈人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

⒉教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

活動重點：

感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

活動準備：

製作課件、畫紙、油畫棒

活動過程：

一、觀看短片

播放短片，教師講解：

⒈教師：動畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學小鴨子又學小猴子是爲了幹什麼呢？（尋找自己的理想）

⒉小種子通過不懈的努力，最後找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什麼精神呢？請小朋友們帶着這個問題再欣賞一遍：應該勇於去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生，小朋友願意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

⒈最後由：“而今後老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以後會是什麼樣？你們有美好的理想嗎？

⒉集體討論。

⒊請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果願意，可以講給身邊的老師聽。

幼兒園社會教案15

【活動目標】

1．在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

2．能聯繫自己的日常生活經驗參與交流與表達。

3．願意用用心的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

【活動準備】

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

【活動過程】

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“這天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像裏說了什麼事情。

2．幫忙幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛纔的錄像裏說了什麼事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什麼事？

師小結：小雨欣每一天放學後都要幫媽媽賣燒烤，回家後還要做很多的家務。

師：小雨欣爲什麼要幫媽媽做那麼多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能幹重活，爲了照顧家人她每一天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什麼樣的孩子？

師小結：是的，小雨欣是一個十分懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每一天幫忙媽媽做那麼多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每一天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評爲了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。瞭解家人對自己的養育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那麼辛苦的照顧着家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每一天都忙些什麼？

師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？

師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽爲了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們就應怎樣來謝謝媽媽呢你想對媽媽說句什麼話？你想爲媽媽做點什麼事？

師小結：小朋友們說得真好，我們就應感恩我們的媽媽爲我們所做的一切。我們能夠給媽媽送一句祝福，還能夠學着自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家裏除了媽媽愛我們還有誰也愛着我們？他們是怎樣愛我們的呢？

師小結：我們的家人很愛我們，每一天都爲我們做那麼多事，我們就應如何感恩家人呢？

師小結：此刻小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

三、感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。

1．師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一向在關愛着我們，幫忙着我們呢？

2．感恩教師，瞭解教師每一天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學本領）

師：咱們每一天來園到離園，都做些什麼啊，老師都教些我們什麼啊？

教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們就應怎樣來感謝教師呢？

教師小結：其實呀，你們每一天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！

３．感恩夥伴，體驗友情之樂（圖片資料：兩個小夥伴在一齊，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）

師：“你和你的小夥伴在一齊開心嗎有哪些開心的事”

４．感恩社會主要讓幼兒瞭解各行各業的人都是十分有用的，我們就應感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

（1）出示農民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，並要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建築工人蓋房子的過程，懂得感恩建築師

（3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們就應感恩醫生。

５。進一步理解如何感恩，明白我們要從小講禮貌、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫忙;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢”

師小結：剛纔小朋友想出了許多感恩的方法，能夠向幫忙過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

四、製作感恩卡片。

師：我們就應常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一齊來製作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什麼？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一齊去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延伸：

請幼兒能夠以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。