幼兒園分類的教案(15篇)

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園分類的教案，歡迎大家分享。

幼兒園分類的教案1

目標：

1、能根據物體的多少進行分類。

2、通過活動，培養幼兒的分析、比較能力。

準備：

1—5的各類實物卡若干，1——5的數字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。

過程：

1、教師出示帶有１－５數字的泡沫板，請幼兒準確讀出數字，然後每人拿一張畫有不同數量物體的卡片，看看自己的卡片應該放在泡沫板的什麼位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什麼？你把它放在哪裏？爲什麼？

小結：個別幼兒放錯的原因。

２、幼兒再取卡片，分組進行比賽，看誰放的對又快，對優勝者獎紅五星。

３、對幼兒的出色工作發獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣。　　看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，反覆多次。

４、活動延伸：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

幼兒園分類的教案2

活動目標

1．通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係，學會如何分類。

2．通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力;3．體驗數學活動的樂趣。

活動準備

樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

活動過程

一、律動導入美麗的大森林裏來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）

二、創設情境說呀！在美麗的大森林裏，森林動物超市開業了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2．師：只有三間房，這麼多動物要住，怎麼分才能使小動物們滿意呢?小動物們都爲難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試着分類並說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的範圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特徵來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個遊戲輕鬆下吧！

三、遊戲——圖形寶寶遊戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類並統計按顏色分類並統計四、幼兒動手操作自主分類：

1．師：小朋友們分的本領着麼大，來幫老師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發的圖片讓幼兒按自己所想動手分類並計數。

2．讓幼兒說出分類理由。

3．師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分。

四、結束活動：

小朋友們這節課的表現可真好啊！老師決定要和小朋友們一起去操場做遊戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排着隊去做遊戲。

幼兒園分類的教案3

活動目標

1、瞭解垃圾分類的方法。

2、體驗製作垃圾標誌的樂趣。

3、培養良好的垃圾處理習慣。

教學重點、難點

次課的重點是要求孩子瞭解垃圾、垃圾的種類並學習分類。

本次課的難點是要求孩子製作垃圾分類的標誌。

活動準備

u盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

活動過程

一、開始環節

1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的遊戲，小朋友想想這些垃圾可以怎麼玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開u盤《環保小尖兵》8-9頁之遊戲——垃圾分類）

二、基本環節

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

提問：我們爲什麼要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這麼重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特徵進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚餘、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啓發幼兒製作垃圾分類的標誌。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標誌。

3、製作垃圾分類的標誌。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。製作成功後請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環節

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級製作了垃圾分類的標誌，比如：xx的標誌是收集紙類的，xx的標誌是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境纔會更美好。

延伸活動：

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，並和家長一起在家執行垃圾分類。

幼兒園分類的教案4

一、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

1、PPT課件、垃圾分類標誌。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標誌。

配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動過程

1、創設情境，活動導入

(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀?"幼：垃圾。

(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"(出示PPT)

(3)引導小朋友嘗試發言。

幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家!"

2、認識垃圾分類的標記。

(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導講解分類標記。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

4、教師小結。

(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收後可以製作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔鍊變成新的鋼材，用來製造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的'情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作爲導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在着許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。

幼兒園分類的教案5

活動目標

能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，並能表達分類標準。

引發幼兒學習的興趣。

發展幼兒邏輯思維能力。

重點與難點

能大膽表達分類標準。即分類後能說出是按顏色或大小分類的。

材料及環境

創設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

設計思路

分類活動屬於數前教育的內容，主要是爲幼兒以後理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特徵的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因爲幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以採用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然後再學習用語言說明分類標準。

活動流程

1、操作經驗——討論歸納——複習鞏固操作體驗在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特徵的感性經驗。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。

（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子裏，每個盒子裏要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。並證明爲什麼把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什麼標準分類的。

（2）給幼兒再次分類指導語：剛纔你們是按圖形的顏色（大小）分的，現在你們再用別的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒裏都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完後用標記（大）、（小）表示。然後再讓幼兒證明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。

3、複習鞏固在活動中投資其他材料，並增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作，學習分類。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園分類的教案6

教案目的：

學習按物體的形狀、顏色、大小分類，並能說明分類標準，發展初步的概括能力。

教案准備：

各種結構玩具，分類盒，標記卡

教案難點：

小朋友在給物體進行分類之後能夠說明自己分類的標準。

教案過程：

1、老師通過讓小朋友自己操作探索積累有關物體共同特徵的感性經驗。小朋友根據老師提供不同層次的材料，通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其"不同層次"，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類（大小），有按物件的兩種特徵分類（大小、顏色），還有按物體的三種特徵分類（大小、顏色、形狀）。

2、在活動中通過分組討論不僅提高小朋友的抽象分類標準的能力，也可以幫助小朋友儘快的加深對所學知識的認識。

教案總結：

本次教案活動通過求同和分類這兩個概念，來讓小朋友儘快的掌握住知識，其中對於分類後的標準要讓小朋友自己進行表述是有一定難度的，小班的小朋友還不知道如何表達出分類時頭腦中顯示的標準，所以在設計本活動時，讓小朋友分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。

幼兒園分類的教案7

一、幼兒發展目標

1、能根據物體的某一特徵進行分類，並用語言表達分類的結果。

2、能關注物體的多種特徵，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。

二、教師指導要點

（一）興趣導入（小掛圖）

教師出示掛圖（畫有兩種顏色、大小、有把沒把的5個杯子：兩個紅，三個綠，三個大，兩個小，兩個有把，三個沒把），

教師提問："你們認真看看，這些杯子有什麼不一樣的地方？"

引導幼兒說出杯子的差異。

（二）新知學習（杯子卡片）

名稱：找不同

玩法：

1、幼兒人手一份杯子卡片，讓幼兒進行自由分類。

指導語：寶貝想想，這個該怎麼玩？

2、教師及時記錄幼兒的分類結果，並打亂卡片，啓發幼兒採用另一種方法再次進行分類。

指導語：寶貝真聰明，再開動小腦袋，還能怎麼玩？

都分類好後，指導語：現在呢，陳老師要請寶貝老說說自己分類的理由，誰先來？

3、教師梳理並總結。

指導語：剛纔呢，有的小朋友呢把不同顏色的分開，有的小朋友呢，把有把的和沒把的分開，還有的小朋友呢把大小分開。真是太棒啦。大家都都特別的棒，來，給自己鼓勵下！！！！

（三）操作鞏固（形狀卡片）

名稱：形狀卡片分二類

玩法：

1、教師出示大小不同、顏色不同（兩種顏色）的正方形和長方形（6個），讓幼兒觀察並說出其差異。

2、幼兒人手一份形狀卡片，讓幼兒進行自由分類。教師及時記錄孩子的分類結果，並打亂卡片，啓發幼兒採用另一種方法再次進行分類。

（四）遊戲體驗（不同顏色或不同大小的胸卡、音樂《找朋友》）

名稱："找朋友"

指導語：現在呢要玩特別好玩的遊戲"找朋友"。陳老師給每個小朋友發胸卡，寶貝呢，分兩隊，一隊的小朋友站着不動，音樂響起的時候，我們就繞着站着不動的小朋友走，音樂停下呢，你們就馬上找個與你一樣顏色的朋友（去找與你一樣大小的朋友）重複幾次，遊戲結束。

（五）練習提升（形狀卡片）

名稱：形狀卡片分三類

玩法：將大中小、紅黃藍三種顏色的正方形、橢圓形和圓形卡片分別按照大小、顏色、形狀分類。

幼兒園分類的教案8

活動目標

1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特徵（用途、顏色、大小、形狀）的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

活動準備

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干。

活動過程：

1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子裏，可以怎樣分？）

2、幼兒小組討論。

可能的分法有：

（1）按用途分類。

（2）按形狀分類。

引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子裏，可以有幾種分法？

幼兒討論可能的分法有：

（1）按大小分類。

（2）按顏色分類。

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

4、操作活動。

分積木：啓發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

5、活動延伸：

1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。

2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

幼兒園分類的教案9

活動名稱：

垃圾分類 從我做起

活動目標：

1.認識垃圾分類標誌，分辨回收的垃圾。

2.嘗試進行垃圾分類。

3.瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

活動準備：

1.課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。

2.蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、

4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程:

一、導入部分

談話交流，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，李老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧！

1.小組交流。（拿着記錄表，互相說說）

2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、展開部分

（一）問題思考，商討垃圾處理方法。

認識垃圾分類標誌。

老師：李老師這兒就有兩個垃圾標誌，我們快來看看！

1.提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）

這是什麼標誌？ 可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？

2.幼兒自由回答。 小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧

1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2.提問：誰願意把討論結果介紹一下？

3.個別幼兒回答。 小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛纔分的特別好，韓老師特別佩服你們！爲什麼要將垃圾分類處理？

1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集信息的小能手！）

小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾佔領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收後，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁製品；玻璃瓶回收後，可以製成很多新的玻璃製品。

（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。

師：好處多大呀！咱們班裏就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。

三、結束部分

教師進行總結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區裏，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧！

幼兒園分類的教案10

設計意圖：

在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎麼樣減少垃圾，使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標誌，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

教材分析：

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行爲開始發展，並具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標誌，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼裏卻太過平常並不以爲然，因爲他們對垃圾的危害及如何處理缺乏瞭解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌，並通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地瞭解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，並能帶動家庭、帶動身邊的人爲創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作爲本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作爲本次活動的難點。

　設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源於生活"所以我將本次活動環節設計爲：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

　活動目標：

1、認識垃圾分類標誌。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

活動準備：

1、課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。

2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　活動過程：

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧！

1、小組交流。（拿着記錄表，互相說說）

2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認識垃圾分類標誌。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）

這是什麼標誌？

可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？

2、幼兒自由回答。

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧

1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2、提問：誰願意把討論結果介紹一下？

3、個幼回答。

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）

師：咱們剛纔分的特別好，韓老師特別佩服你們！爲什麼要將垃圾分類處理？

1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集信息的小能手！）

幼兒園分類的教案11

一、幼兒發展目標：

1、複習8以內的基數，能排除顏色、大小、形狀、排列方式的影響正確判斷8以內物體的數量。

2、能用語言表述分類的理由，加深對數的實際意義的理解。

二、教師指導要點

（一）興趣導入

名稱：數一數，貼一貼

玩法：出示各種實物卡片（6～8），讓幼兒點數，並貼上相應的數字卡片，複習數的實際意義。

（二）新知學習

名稱：按物體的數量分類

玩法：出示同顏色、同大小、同形狀，不同排列，不同數量（6、7、8）的圓點卡片（任意排列），讓幼兒按照物體的數量進行分類。

（三）操作鞏固

名稱：圓點分類

玩法：出示同顏色、同形狀，不同大小、不同排列的圓點卡片（任意排列），讓幼兒按照物體的數量進行分類。

（四）遊戲體驗

名稱：看數字，跳一跳（叫一叫）

玩法：

1、教師出示數卡，讓幼兒學小動物叫、小動物跳或者拍肩等動作（可以集體、個別進行）。

2、教師模仿動物叫或跳等動作，讓幼兒出示相應的數字卡片。

（五）練習提升

1、名稱：實物卡片分類

玩法：出示不同顏色、不同大小、不同形狀，不同排列的實物卡片，讓幼兒進行物體的數量進行分類。（小鳥、氣球等）。

2、名稱：塗色

根據標誌（6的塗紅色，7的塗藍色，8的塗綠色），讓幼兒先塗色，然後連線。

幼兒園分類的教案12

學習目標：

1、學習按物品的兩個特徵分類。

2、嘗試自己制定分類標準，進行分類。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1、大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2、小籃子。

3、分類提示標誌。

活動過程：

1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2、老師先將兩個分類提示標誌貼在一個小籃子上，請幼兒按照標誌要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3、將其他的分類標誌兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特徵的分類標準，並把相應的分類提示標誌貼在小籃子上，對卡片進行分類。

活動評價：

1、能按物品的兩個特徵來分類。

2、能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

活動反思：

總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好分類。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按卡片的進行分類。

幼兒園分類的教案13

活動目標

1、瞭解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

3、知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。

活動準備

課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

活動過程

播放視頻，激發對垃圾分類的興趣

——你看到了什麼？地球小人爲什麼哭？

小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）

出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

1、出示圖一

——你們看到了什麼？地球小人做了什麼事情？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎麼處理它們呢？

小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

——第二幅圖裏你看到了什麼？地球小人身上的東西有什麼變化？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎麼處理它們呢？

小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對於我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因爲這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮豔。

3、出示圖三

——第三幅圖裏你看到了什麼？地球小人身上的東西有什麼變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

——這些垃圾又將被怎麼處理呢？

小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

——第四幅圖裏你看到了什麼？地球小人表情有什麼變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

——這些垃圾要怎麼處理？

小結：地圖小人看起來很舒服，很放鬆。陶罐、菸頭、灰塵這些最後剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

操作課件內容，進行垃圾分類小遊戲，幫助幼兒進一步瞭解垃圾分類

1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

——這裏有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什麼類型的垃圾呢？

——綠色是廚餘垃圾桶。上面有果核魚骨作爲標誌。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標誌代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。

——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。

——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

（3）結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

引導幼兒做遊戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，並嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。

——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什麼？要怎麼把它變成樂器呢？

——你選擇了什麼？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？

2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作爲敲擊工具。

幼兒園分類的教案14

【活動目標】

1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特徵進行區分。

3、培養幼兒多維分類記數的能力，並初步學習記錄分類的結果。

4、學習按事物不同的特徵進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關係。

【活動目的】

1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。

2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。

3、引用衆人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂遊戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及遊戲的樂趣。

4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。

【活動準備】

1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》

2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿蔔，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鍊，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

【活動過程】

1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）

2、教師隨音樂帶着幼兒以魚兒在大海中暢遊的姿態入場。

3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣裏有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿裏，立刻被裏面華麗富貴的豪華佈置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！

4、“原來呀！皇宮大殿裏不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳餚。拿出備好的教具，教師問”這是什麼呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什麼呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由於來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，並分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”

5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬於水果，可以生吃。”齊“對”。“那麼，我們請女僕把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

6、這時候，化妝間裏蘿莉小公主正在發愁？一旁的牀上鋪滿了長的短的美麗衣裙。爲什麼呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙後總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰願意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙後，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！

7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小夥伴，然後站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小夥伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，並把答案寫在黑板上。

【活動總結】

1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。

今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪裏幫誰把什麼東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起爲蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”

2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。

幼兒園分類的教案15

一、活動目標

1、學習按物體的形狀、顏色、大小分類，並能說明分類標準。

2、發展初步的概括能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、重點與難點

分類後說明分類標準。

三、材料及環境創設

1、各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2、分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分爲紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因爲求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，爲產生標準作準備。

分類後說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

1、通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。

說明

操作探索階段教師要爲幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類（大小），有按物件的兩種特徵分類（大小、顏色），還有按物體的三種特徵分類（大小、顏色、形狀）。

2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。

說明

分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒着重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

活動反思

經過這次活動後我發現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛鍊孩子的自理能力，自己的事情自己做。