幼兒園的教案(通用15篇)

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園的教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的教案1

目標：知道太陽是個大火球，能發出很強的光和大量的熱；初步懂得太陽與人、動物、植物的關係；激發幼兒的探索慾望，培養幼兒對自然的興趣。

準備：墨鏡、塗上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；

實施：

一、集中活動

1、帶領幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？爲什麼要用墨鏡看太陽？

2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖

3、戶外聚光實驗：放大鏡在陽光照射下，慢慢向上或向下調整，直到聚成一個小光點，然後將火柴頭放在光點下，看看到底會出現什麼現象？

二、討論活動

1、請幼兒將自己實驗的發現介紹給大家。

2、討論太陽與人和動植物的關係。

3、小結：如果沒有陽光，植物便無法生長，動物便會缺少事食物，也就無法生存，所以動物也需要太陽，人和動物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽纔會更健康。

4、介紹太陽能用具，鼓勵幼兒思考，激發幼兒好好學習，開動腦筋，以後長大了讓太陽能的作用發揮得更大。

三、學習兒歌：《太陽》

幼兒園的教案2

【設計意圖】

大班幼兒已經具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發現、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關係，積累剪紙的經驗。

【活動目標】

1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；

2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關係；

3.體驗探究的樂趣，並願意分享。

【活動準備】

1.經驗準備:已有看圖示剪紙的經驗；玩過在剪紙的遊戲。

2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

【活動過程】

(一)喚起經驗，觀察操作圖示剪洞洞

1.出示祕訣圖(一)

(1)幼兒仔細觀察。

(2)這是什麼圖?你看懂了什麼?你能按1、2、3的順序說說你的發現嗎?

（二）幼兒自主探索，巡迴指導。

(1)你願意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察後再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

(三)鞏固剪洞經驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關係

1.用幼兒作品對比:這兩個洞洞誰大誰小?爲什麼這個洞洞拉開很大?你發現了什麼特點?

2.出示祕訣圖(二)。你發現了什麼?

3.出示對比圖。寶貝們，與第一組祕訣圖有什麼不同？

4.幼兒自主操作，巡迴指導

（四）幼兒遊戲，體驗成功的快樂

1.比較，找出最大的洞洞。

2.幼兒玩鑽洞洞遊戲。

（五）活動延伸

你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？

【活動延伸】

繼續在美工區等提供材料，鼓勵幼兒持續探究。

幼兒園的教案3

小魚的新衣

【設計意圖】

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。

棉籤畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉籤，在孩子的手中成了繪畫工具，創作出富有童趣的作品。在本活動中，我爲孩子創設了一個故事情境，讓孩子帶着興趣愉快地參與整個美術活動，激發他們對繪畫活動的樂趣。

【活動目標】

1.在創設的故事情境中，觀察範例，複習對一些裝飾線條的認識。

2.正確使用棉籤，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發參與繪畫活動的興趣，發展想象力。

【活動準備】

1.知識經驗準備：已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

2、物質準備：範例，幼兒操作材料，顏料，棉籤，音樂《水族館》

【活動過程】

一、創設故事情境，觀察瞭解裝飾小魚的方法。

1.欣賞音樂《水族館》

師：小朋友聽，誰來了?

2.創設情境教師：在一個碧水盪漾的池塘裏，柔軟的水草在水底搖擺着。一羣快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什麼樣的?

3.觀察範例，鞏固複習對一些線條和圖形的認識。

4.師：原來，今天小魚穿那麼漂亮的衣服想去幹什麼呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉籤給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求，學習使用棉籤裝飾小魚。

1.講解要求

2.幼兒作畫，教師指導。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評價作品。

師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象，獨特創作的幼兒)

3.聽音樂，一起遊戲。

幼兒園的教案4

活動背景：晨間活動時，幼兒發現地上鋪滿了粉紅色的花瓣（材杉棠），不斷有幼兒中止遊戲，去撿地上的花瓣。我問幼兒爲什麼撿花瓣？幼兒說花瓣太美了，掉在地上很可惜。於是生成這一案例。

活動領域：藝術活動

活動目標：感受大自然的美，發揮想像，進行探索，並用語言大膽的表達自己的想法。

活動準備：針線、膠水、小樹枝、鉛畫紙、收集花瓣裝在小籃子裏。

活動過程：

1、帶幼兒看飄落的花瓣，感受大自然的美，並請幼兒討論地上的花瓣怎麼會落了一地。

2、暢談爲什麼撿花瓣，利用花瓣做點什麼，纔不覺得可惜。

教師：你想用撿來的花瓣做什麼？

A：我想把它們串成一個花環，戴在頭上一定很美。

B：我想把它們貼在布條上，做成一條漂亮的腰帶，然後系在裙子上或褲子上，一定很好看。

C：我想把花瓣串在風鈴上，做成一個花瓣風鈴，再加上幾個小鈴鐺。我的風鈴一定是最美的，而且是香香的風鈴。

D：我想把花瓣粘到小樹枝上，變成一棵開滿鮮花的樹。

E：我想用花瓣拼成一幅美麗的畫。

教師：你們的想法真好，讓我們來試一試，這些想法能不能實現。

3、幼兒自由分組，進行操作，教師巡迴指導。

4、展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞。

5、教師小結：幼兒收集凋謝的花瓣，發揮了豐富的想像，創作出許多更美的

幼兒園的教案5

活動目標：

1、學習並理解兒歌內容，初步感知事物間的對應關係。

2、能與同伴合作，嘗試仿編兒歌。

3、感受兒歌的趣味，喜歡朗誦兒歌。

活動準備：

1、與兒歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、小草和土地、烏雲和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉、汽車、小魚、蝴蝶、白雲圖片，每樣兩張；桃子圖片一張，與幼兒人數相等。

活動過程：

一、吹泡泡遊戲，導入

1、聽着音樂，教師和幼兒一起玩吹泡泡遊戲，體驗快樂情緒。

2、教師：你們吹的泡泡是什麼樣子的，它像什麼？（幼兒：我的像小魚，我的像大象，我的像蝴蝶）

3、（請幼兒自由坐在位子上）今天，老師還帶來了各種各樣的泡泡，我們來看看，它們是什麼泡泡？

二、出示圖片，學習兒歌出示四個不同顏色的泡泡，讓幼兒自由猜測。根據幼兒回答出示兒歌內容。

1、出示雞蛋泡泡教師提問：

（1）你們猜猜這是什麼泡泡？（我們來看看你們猜的對不對）

（2）雞蛋會是誰吹的泡泡呢？爲什麼？請你們聽一聽（教師邊示範念兒歌，邊出示母雞）。幼兒回答後集體學念兒歌。

2、出示蘋果泡泡教師提問：

（1）這是什麼泡泡？

（2）蘋果又是誰吹的泡泡？

（3）爲什麼說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示範念並出示果樹，幼兒嘗試跟念兒歌）幼兒集體學念。

3、出示小草泡泡教師提問：看一看，小草是誰吹的泡泡？爲什麼？誰會用好聽的話來說一說？引導幼兒用“xx是xx吹的泡泡”學念兒歌。（根據幼兒回答出示土地）

4、出示雨點泡泡教師提問：

（1）這是什麼泡泡呢？

（2）它是誰吹的泡泡？引導幼兒圍繞這兩個問題同時回答(出示烏雲)，幼兒嘗試念兒歌內容。

注：第一次出示泡泡，揭示泡泡是誰吹的，再以提問、小結的方式讓幼兒重點感知兩事物之間的聯繫。

5、完整學念兒歌教師：哇！這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的兒歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目）。我們一起來讀一讀這首兒歌吧！（教師完整念一遍，幼兒集體念兒歌，男、女生念兒歌）三、啓發幼兒仿編兒歌1、咦？這裏還有一個泡泡，讓我們來看看是什麼泡泡？（背景圖中拿出桃子圖片）桃子泡泡可能是誰吹的呢？

2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，看看你找到的是什麼泡泡？請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白雲、汽車、樹葉等，人手一份。）3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啓發幼兒仿編兒歌，如：小蝌蚪是青蛙吹的泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡等。）

4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的兒歌念給大家聽。

四、到戶外繼續找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？

附：

兒歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡，小草是土地吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。

幼兒園的教案6

一、活動目標：

(一)通過對磁鐵的探索初步認識，發現磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探索的興趣，培養幼兒對磁鐵的探索興趣。

(三)通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。

二、活動重難點:

(一)活動重點：通過對磁鐵的初步認識，發現磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。

三、活動準備：

物質準備：

1、每組一筐操作材料：內有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宮及附有磁鐵的小動物

3、每人一張記錄表。

四、活動過程：

(一)、教師通過魔術表演導入，激發幼兒好奇心探索興趣。

教師: 今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

討論：小人爲什麼能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨着塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

幼兒在教師的引導下積極思考與討論

(二)、教師引導幼兒嘗試操作，使幼兒發現並提出問題1、教師介紹材料，引導幼兒初步探索磁鐵的特性。

教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵製品和非鐵製品)。請你拿着磁鐵去吸一吸筐裏的東西，看看他們有什麼不同。

幼兒在教師的引導下積極探索，努力發現問題。

2、幼兒自由操作探索。

3、教師引導幼兒交流、分享發現教師：說說你發現了什麼?

幼兒在教師的引導下努力思考，積極回答問題。

(三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄1、教師出示記錄表，先示範記錄，再指導幼兒記錄。

教師：看看老師是怎麼記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?並把探索結果記錄在記錄表上。

幼兒在教師的示範中懂得記錄方法2、幼兒再次操作並嘗試記錄。

3、教師引導幼兒進行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什麼做的?沒被吸住的又是什麼做的?

幼兒在教師引導下思考，積極回答問題。

4、教師小結：鐵製品能被磁鐵吸住。

(四)、磁鐵遊戲

1、教師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.

教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩遊戲呢。今天就讓它帶着小朋友們玩好嗎?"

2、教師介紹遊戲材料及規則。

遊戲規則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。

遊戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶着動物選擇正確的路線走出迷宮。

3、小朋友自由探索玩耍。

4、小朋友們進行逃生比賽教師：現在請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響遊戲規則的同時最快逃出來。

五、活動延伸

教師：磁鐵真好玩，因爲它會吸鐵，小朋友回家後也可以用磁鐵碰碰家裏的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什麼祕密?

幼兒園的教案7

活動目標：

1、對觀察小昆蟲、小動物有初步興趣。

2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

3、認識黑色，鞏固棉籤畫的方法。

活動準備：

知識經驗：幼兒有畫棉籤畫的經驗。

物質材料：黑色顏料、棉籤、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

一、開始部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、認識小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，瞭解小蝌蚪的外形特徵。

二、基本部分：

1、觀察畫面

出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容，發現畫了幾隻小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示範畫法

教師拿出棉籤，用棉籤蘸黑色顏料在每隻小蝌蚪的身後畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示範過程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼兒作畫

（1）準備材料

每人一張畫紙，一根棉籤，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，教師指導

教師引導幼兒用棉籤添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞，勵幼兒大膽參與。

2、收拾繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園的教案8

活動分析

《火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

(一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。

(三)體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關係。

活動過程

(一) 熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶着全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室後合着音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

(二) 練習舞蹈中的基本動作。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什麼特點呢?(長)那麼怎麼樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

教師示範怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

(三) 學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭後面繼續去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

(四)複習歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動小結

寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。

幼兒園的教案9

一、教學目的：

幼兒學會幼兒園各種器械的玩法，幼兒開心快樂的參與幼兒園活動。

二、教學準備

各種運動器械、城堡（玩具）

三、教學過程：

1、向幼兒介紹各種運動器械並演示玩法。

2、向幼兒介紹城堡各部分名稱和玩法，請能力較強的幼兒嘗試玩一玩。

3、幼兒選擇器械玩耍，教師在一旁提醒幼兒要注意安全。

四、教學延伸

請幼兒說一說都完了哪些器械，感覺如何？幼兒園很有趣，鼓勵幼兒堅持每天開開心心來幼兒園。

幼兒園的教案10

活動目標：

1、通過欣賞各種各樣的花，嘗試用鬆或緊的報紙球來拓印小不同的花。

2、在拓印花的操作中，體驗拓印畫的樂趣。

活動準備：

經驗準備：認識春天常見的花及其名稱

物質準備：ppt、顏料、宣紙、水桶、樹葉、棉籤

活動過程：

一、欣賞導入

師：春天到了，美麗的花都開了。當然，我們美麗的幼兒園裏也有許多花開了哦。我們一起去看看好嗎?

師：你看到了些什麼樣的花?

小結：春天的花好美啊，有紅的、黃的、五顏六色的，還有開的的，小小的。

二、交流、嘗試體驗

1.交流

叮鈴鈴，“喂，是誰呀?”

“哦，小兔啊，有什麼事嗎?”

“我們家新房子造好了，可是沒有漂亮的畫掛在裏面，想請小朋友我忙，畫一些好看的花的畫好嗎?”

師：你們願意小兔嗎?

2.解說作畫步驟

師：那我們來看下今天畫美麗的花需要哪些材料?

出示材料，報紙、顏料、紙巾、樹葉、棉籤、水桶

我們一起來看看小姐姐是怎麼用這些材料來變出美麗的花。

播放視頻，欣賞範畫

作畫步驟：

1、捲起袖，把報紙團成球;

2、報紙球蘸顏料後印在宣紙上，

3、棉籤點畫花蕊

4、拓印葉子

5、灑水。

師：小姐姐在作畫前先做了什麼事情啊?

重點提問：

那如果我的花很近，要畫的些，怎麼樣呀?

如果是一朵小花，那報紙球應該怎麼做呀?

小結：要畫好花，可以用一張的報紙來團球，捏的鬆點，這樣花就比較，如果要做一朵小花，那就選擇一張小的報紙團成小球，捏的緊點這樣花就會變小。哇，不同的顏色、不同小的花都畫好了，真美啊!

三、集體體驗和創作

幼兒創作，教師個別指導。

四、欣賞講評

1、我們一起來漂亮美麗的花都貼到牆壁上，欣賞下。

2、先畫好的幼兒可以和你的好朋友一起說說自己的畫。你畫了幾朵花?都是什麼樣的?

3、我們一起和小兔、和美麗的花一起來拍張照片做留念吧。

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幼兒園的教案11

教學目標:

1、認識鐘面數字與指針表示的意思，以及在鐘面上學看整點和半點。

2、瞭解時間與生活、學習的關係。

教學準備：

（認知準備）能夠指認身邊不同的鐘

(材料準備) ppt、整點記錄表、自制小鐘面

教學過程：

一、看時間

討論：時鐘有什麼用？這些鐘有哪些不一樣？每個鐘面上都有什麼？

小結：儘管鐘的形狀、顏色不同，但是每個鐘面上都有指針，長的是分針、短的是時針，1——12的數字代表不同的時間。

區分時針和分針，認認時針和分針分別指在哪裏？

二、認整點和半點討論：現在是幾點鐘？你怎麼知道的？小結：鐘面上一共有12格，每一格代表不同的時間，當分針指向12的時候，時針指向的數字幾就是幾點鐘。

重點提問：半點的時候指針有什麼特點？

小結：半點時，分針指在數字6上，時針指在兩個數字的中間。

三、撥時鐘撥弄時鐘，分辨準確的時間幼兒兩兩結伴，進行遊戲“我說你撥”

根據鐘面上的`時間說說：這個時間，我可能在做些什麼？

小結：鍾會告訴我們現在的準確時間，我們可以根據時間來安排我們要做的事情。

幼兒園的教案12

活動目標：

1、在學會歌曲之後，培養幼兒的肢體協調能力。

2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的美的能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

歌曲錄音

活動過程：

1、複習歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽後讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟着歌曲數拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創編動作。

根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什麼動作來表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

活動反思：

通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

幼兒園的教案13

活動目標：

1、喜歡整潔的環

2、養成不亂東西的習慣。

活動準備：

佈置兩處有亂扔垃圾物品的現場（室內、室外）

活動過程：

一、教師帶領幼兒進入室內雜亂的場地。

提問：1、你喜歡這裏嗎？爲什麼？

2、這裏爲什麼這麼亂？

3、你會不會亂仍東西？

引導幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學說短句“我不亂扔東西”。

二、教師和幼兒一起欣賞整理後的房間

提問：現在你喜歡這裏嗎？爲什麼？

行爲練習

教師帶幼兒進入室外場地，觀察幼兒能否主動整理，並引導全體幼兒一起整理場地。

活動延伸：

播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔東西給人帶來的麻煩。

幼兒園的教案14

活動目標：

1、樂意模仿猴子動作，感知猴子的不同動態特徵。

2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特徵，並自主探索建構方法。

3、能大膽說出自己的建構想法，體驗建構的快樂。

重點：大膽建構表現猴子的不同動態

難點：自主探索猴子頭部的建構方法

活動準備：

物質：花果山場景佈置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂；

經驗：認識猴子；有建構雪花片的經驗。

　活動過程：

1、聽音樂，欣賞老師表演，感知猴子的外形特徵。

（1）教師模仿演示猴子的各種動作，提問：猜猜這是什麼動物？

（2）幼兒猜測動作含義並模仿：猜猜猴子在幹什麼？你怎麼知道的？能學一學嗎？鼓勵幼兒能清楚地表述並大膽模仿猴子的動態。

2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特徵，並交流討論。

（1）自由交流：猴子頭我們可以用什麼方法

3、幼兒自主建構表現。

（1）介紹場景“花果山”。

孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩遊戲，你能幫他找來小猴子嗎？

（2）幼兒建構表現，能表現出猴子的動態。及時引導幼兒發現問題，嘗試解決問題。

4、交流、分享建構作品。

（1）集體參觀“花果山”，自由交流。

教師：“你最喜歡花果山的哪隻猴子？說說你最喜歡它的地方？”

（2）交流分享在建構中遇到的困難，提升幼兒建構經驗。

教師：“在建構中你遇到了什麼困難？是怎樣解決的？”

活動延伸：鼓勵幼兒嘗試建構表現森林裏的其他動物。

幼兒園的教案15

設計意圖：

炎熱的夏天來到了，爲了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹立自我保護意識，快樂的度過夏天，我組織了這節《找涼快》的活動。小班幼兒的學習應儘量與他們自身有較強情緒體驗的經驗結合起來，在感知外界事物的同時發展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內容。學習的內容從幼兒的實際需要出發，突出迴歸生活。

活動目標：

1、嘗試運用各種形式向同伴介紹防暑降溫的辦法。

2、體驗夏季是一個十分炎熱的季節。

3、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。

活動重難點：

重點：掌握避暑的方法。

難點：瞭解夏天自我保護的基本常識。

活動準備：

經驗準備：防暑、降溫的方法。

活動過程：

一、介紹收集的夏天的內容，瞭解夏天的天氣特徵

1、我們知道夏天來了，我們還把自己找到的夏天悄悄地放在了我們的學習活動牆上，你們都找到了什麼呢？誰願意來介紹？

2、幼兒介紹各自帶來的物品、資料。

3、小結：原來你們從我們用的用品、穿的衣服、天氣和動物朋友的變化這裏發現火辣辣的夏天已經悄悄地來臨了。火辣辣的夏天真是熱，那你們有沒有辦法讓夏天變涼快呢？那你想通過什麼方法把你找到的涼快的辦法告訴我們呢？

二、介紹涼快的方法

幼兒運用各種方法介紹涼快的方法。

三、交流

1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什麼呢？

2、請幼兒相互交流讓自己變涼快的方法。

四、幼兒討論：

1、吹空調、風扇和吃冷飲都應該注意什麼？

2、讓幼兒瞭解俄夏天自我保護的基本常識。

活動延伸：

1、講述故事《綠太陽》，知道炎熱的夏天給動物帶來的變化，重點引導幼兒感受綠化給人們帶來的好處。

2、其實讓夏天變涼快的方法還有很多，我們再去找找、看看，然後把你的發現再和大家介紹，好嗎？

活動反思：

在本次活動開展過程中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，並進一步發現裏面的科學道理，並讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。

有效地活動就是要讓幼兒多參與，讓他們多說、多做，這樣活動的效果纔會非常的好，孩子們也會非常的開心。